河南省政协委员张祥宇建议：大力推动“行走河南·读懂中国”研学旅游发展

　　研学旅行是一种集研究性学习与旅游体验于一体的校外学习活动，堪称是学生“行走的课堂”。开展研学旅游，不仅是创新人才培养模式、促进书本知识和生活经验深度融合的具体举措，也是落实立德树人任务的有效途径。

　　今年河南“两会”期间，省政协委员张祥宇带来了关于大力推动“行走河南·读懂中国”研学旅游发展的提案。

　　河南文化和旅游资源丰富，研学旅游在河南发展空间巨大。据统计，2020年全省接待研学活动308万人次，收入近16亿元。2018年，河南省文旅厅评选公示了55家首批河南省研学旅游示范基地，并列支专项奖补资金助推研学旅游产业高质量发展。

　　张祥宇委员认为，打造“行走河南·读懂中国”研学旅游体系，不仅能够培养青少年实现“老家河南”文化自信，同时能够进一步激活河南省优质文旅资源，实现高净值发展，助力河南文旅文创融合。

　　通过行业数据研究和实际走访调研，张祥宇委员发现，河南研学旅游市场还存在一些瓶颈，包括研学旅游精品线路打造不完善、研学旅游优质课程缺乏、旅游目的地缺乏针对研学旅游的专项规划、研学旅游市场从业人员素质参差不齐等问题。

　　为此，他建议从以下几个方面努力：

　　一、对河南各地市优质研学旅游资源进行摸底和调研，制定具有地市代表性、独立的城市研学旅游精品线路；制定多条极具省域代表性、涵盖多城市研学旅游资源的省级精品线路。

　　二、鼓励景区、基地、博物馆等主体开展研学旅游课程开发工作，设立省市两级研学旅游精品课程评选机制，对优秀研学旅游精品课程进行资金奖补和推介。

　　三、开展省市两级“行走河南·读懂中国”研学旅游专项培训班，参会培训并进行知识考核；开展省市两级研学旅游精品线路发布和推介会，发布相关优惠政策；

　　四、搭建河南研学旅游人才培训体系，协调人社厅和文旅厅共同探索研学旅游导师持证上岗的可能性；探索专、本院校设立研学旅游相关专业，开展学术研究、职业技能培养、职业规划，为河南省内研学旅游人才库搭建提供直接保障。