想自学外国文学史，初次学该怎么入门？

　　从小对外国文学就很感兴趣，犹爱法国文学和俄罗斯文学，很想更多了解外国文学的历史与兴衰。很想了解更多关于外国文学的内容，苦于不知道怎么学习，零基础，有哪些关于文学史的书推荐？谢谢，真心发问。

　　外国文学教学和考试大纲简明大纲第一章：古希腊罗马1，古希腊罗马文学概况，分期。2，希腊神话：内容、特征和意义。3，荷马史诗：荷马问题、史诗的成书、史诗的内容、人物形象、艺术特色、两部史诗的比较。4，古希腊的戏剧：戏剧的起源、三大悲剧诗人与代表作品、重点讲授《俄底浦斯王》。第二章：中世纪欧洲文学1，中世纪初期的欧洲文学（教会文学、民间文学）、中世纪中期的欧洲文学（英雄史诗、骑士文学、市民文学）。2，但丁与《神曲》：《神曲》的构成、思想艺术的双重性。第三章：文艺复兴时期的欧洲文学1，文艺复兴、人文主义与人文主义文学，《十日谈》。2，塞万提斯与《堂吉诃德》：形象、意义与艺术特点。3，莎士比亚：(本节为教学重点)。第一时期：特征、《威尼斯商人》、《罗密欧与朱丽叶》。第二时期：特征、四大悲剧、《麦克白》、《奥赛罗》。关于《哈姆莱特》：形象分析、性格特征、悲剧原因及艺术特点、文学史的地位。第四章：十七世纪欧洲文学1，古典主义文学，各国文学。2，莫里哀与《伪君子》：形象，艺术特点。第五章：十八世纪欧洲文学1，启蒙运动与启蒙主义文学，“狂飚突进”运动，各国文学。2，歌德：《少年维特之烦恼》人物与艺术特征，《浮士德》人物，情节结构与思想意义，艺术特点。第六章：十九世纪前期的欧洲文学1，浪漫主义文学，“湖畔派”诗人，各国文学。2，拜伦：“拜伦式”的英雄与“东方故事诗”，《恰尔德·哈罗德游记》的人物形象与诗歌的艺术特点。3，雨果：法国浪漫主义文学的开创者，《巴黎圣母院》思想内容与艺术特征。重点为《悲惨世界》：冉阿让的形象，人道主义的主题，艺术特征。4，普希金：主要作品与诗歌风格，《驿站长》。重点为《叶甫盖尼·奥涅金》：主题、人物形象、“多余人”的典型，达吉亚娜的形象、艺术特点。第七章：十九世纪中期的欧洲文学(上)1、批判现实主义，各国文学。2、司汤达：主要作品。《红与黑》，小说社会政治内容，于连形象分析及艺术特点。3、巴尔扎克：主要作品，《人间喜剧》，文学史的地位。《高老头》：人物分析，拉斯蒂涅与三堂大课，艺术成就。第七章：十九世纪中期的欧洲文学(下)1，狄更斯：主要作品，小说特点，《双城记》：故事情节、人物与小说的主题思想，艺术特点。2，果戈理：主要作品，“小人物”的题材与主题。《死魂灵》：乞乞科夫、玛尼洛夫、梭巴开维奇及泼留希金的形象分析，艺术特点。3，陀斯妥耶夫斯基：代表作品，文学史上地位。《罪与罚》：人物形象，主题思想，艺术特点教学大纲第一章古希腊、罗马文学12学时基本教学目的和要求了解古希腊、罗马文学发展概况及所涉及作品的基本内容，理解古希腊、罗马文学在欧洲文学史上的地位及影响，掌握古希腊神话和悲剧的特征，深入分析《荷马史诗》的思想艺术价值。重点及难点古希腊文学各发展时期的主要成就；古希腊神话的特征；《荷马史诗》的思想艺术价值；《俄狄浦斯王》及古希腊悲剧的特征。主要教学内容第一节古希腊文学概述一、古希腊文学发展的四个阶段及各阶段的主要成就；古希腊抒情诗、寓言、散文及柏拉图和亚里斯多德的文艺理论思想。二、古希腊文学在思想上和艺术上对欧洲文学发展的深远影响及重大意义。第二节神话一、古希腊神话分为神的故事和英雄传说两部分。二、神的故事主要涉及到开天辟地、神的产生、神的故事、神的谱系、人类的起源等内容；神的故事中的旧神与新神；“奥林波斯神统”。三、英雄传说的起源；赫拉克勒斯等英雄的事迹及意义。四、希腊神话“人神同形同性”的特点；马克思认为希腊神话不只是希腊艺术的武库，而且是它的土壤。第三节荷马史诗一、《荷马史诗》的形成过程。二、《荷马史诗》的基本内容与主要人物。三、《荷马史诗》的思想与艺术成就。第四节戏剧一、悲剧与喜剧的起源；戏剧的繁荣与奴隶主民主制的关系。二、三大悲剧诗人埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯的创作；希腊悲剧的典范《俄狄浦斯王》。三、喜剧家阿里斯托芬及其《阿卡奈人》等作品。第五节古罗马文学概述一、古罗马文学发展分期；神话、喜剧；奥古斯都时代三大诗人。二、维吉尔的《埃涅阿斯纪》。三、古罗马文学在文学史上所起的承前启后的作用。第二章欧洲中世纪文学4学时基本教学目的和要求通过本章的学习，要求学生掌握欧洲中世纪文学的四种主要类型，辩证地认识欧洲中世纪文学的价值；了解但丁的生平与创作情况，掌握《神曲》的思想内容与艺术特色。重点及难点英雄史诗；骑士文学；市民文学；《神曲》在思想内容与艺术表现上的两重性。主要教学内容第一节概述中世纪文学的历史文化背景；教会文学与《圣经》、英雄史诗、骑士文学、市民文学与市民戏剧。第二节但丁一、生平与创作。《新生》、《飨宴》、《论俗语》、《帝制论》。二、《神曲》的基本内容；主题思想；其思想与艺术上的两重性。三、但丁在西方文学史上的地位。第三章文艺复兴时期的欧洲文学14学时基本教学目的和要求：了解文艺复兴时期欧洲各国文学的发展概况，掌握人文主义文学的基本特征；了解塞万提斯的生平与创作，分析《堂吉诃德》的人物形象与艺术成就；了解莎士比亚的生平与创作分期，分析《哈姆莱特》的人物形象、莎士比亚戏剧的艺术成就。重点及难点：文艺复兴；人文主义；流浪汉小说；人文主义文学的基本特征；堂吉诃德与桑丘形象；哈姆莱特形象；莎士比亚戏剧的艺术成就。主要教学内容：第一节概述一、文艺复兴与人文主义；人文主义文学的基本特征。二、意大利是文艺复兴的发源地；彼特拉克的《歌集》与薄迦丘的《十日谈》。三、法国文艺复兴的特点及人文主义文学的两种倾向；拉伯雷的《巨人传》。四、西班牙文艺复兴的特点；维伽及《羊泉村》；流浪汉小说。五、英国的人文主义文学代表了文艺复兴时期欧洲文学的最高成就；乔叟、托马斯?莫尔、斯宾塞；“大学才子派”。第二节塞万提斯一、生平与创作。二、《堂吉诃德》的情节、人物（堂吉诃德、桑丘）、艺术成就。第三节莎士比亚一、生平与创作；戏剧创作的三个时期及各时期的重要作品。二、《哈姆莱特》所反映的时代特点；哈姆莱特形象分析。三、莎士比亚戏剧的艺术成就；“莎士比亚化”。第四章十七世纪欧洲文学4学时基本教学目的和要求：了解十七世纪英、法两国文学发展概况及重要作家的创作情况，掌握弥尔顿《失乐园》的思想内容和古典主义的基本特征；掌握莫里哀的创作分期，分析《伪君子》中答丢夫形象及该剧的艺术成就。重点及难点：古典主义；莫里哀的中期创作；答丢夫形象。主要教学内容：第一节概述一、十七世纪欧洲文学的政治、思想、文化背景；英国文学及弥尔顿的《失乐园》、《复乐园》、《力士参孙》。二、法国古典主义产生的基础；古典主义的特征；古典主义悲剧：高乃依的《熙德》、拉辛的《安德罗马克》与《费德尔》；布瓦洛的《诗的艺术》；拉封丹的《寓言诗》。第二节莫里哀一、生平与创作：早期的《太太学堂》，中期的《伪君子》、《悭吝人》、《恨世者》、《乔治?党丹》，后期的《史嘉本的诡计》等。二、《伪君子》中答丢夫的形象；剧本的民主倾向；艺术成就。第五章十八世纪欧洲文学6学时基本教学目的和要求了解18世纪文学的主要成就、特点和影响，理解启蒙主义文学和狂飙突进运动文学的思想和艺术特征；了解歌德的生平、思想、创作分期，掌握《浮士德》的思想内容，分析其人物形象和艺术特色。重点及难点：启蒙主义文学的基本特征；英国现实主义小说；卢梭对浪漫主义文学的影响；狂飙突进运动；席勒的《阴谋与爱情》；浮士德精神；浮士德、靡非斯特形象。主要教学内容：第一节概述一、启蒙运动的历史背景；启蒙运动与启蒙主义；启蒙主义文学的基本特征。二、英国现实主义小说。笛福与《鲁滨逊漂流记》；斯威夫特与《格列佛游记》；菲尔丁的“散文滑稽史诗”及《汤姆?琼斯》；感伤主义。三、法国启蒙文学。勒萨日的《吉尔?布拉斯》；四大启蒙作家：孟德斯鸠、伏尔太、狄德罗、卢梭的创作；卢梭对浪漫主义的影响。三、德国文学。莱辛在德国民族文学发展中的奠基作用；“狂飙突进运动”；席勒的《阴谋与爱情》。第二节歌德一、生平与创作；《少年维特之烦恼》。二、《浮士德》的基本内容；浮士德精神；浮士德与靡非斯特形象分析；《浮士德》的艺术成就。第六章十九世纪初期欧洲文学10学时基本教学目的和要求：了解浪漫主义文学的历史背景、在各国的发展概况及重点作家的生平、创作分期；理解浪漫主义文学的特征；把握《唐璜》的思想内容和艺术特点、雨果作品的人道主义和浪漫主义特色；分析《叶甫盖尼?奥涅金》的人物形象和艺术成就。重点及难点：浪漫主义文学的特征；湖畔派；《唐璜》的思想内容与艺术特点；美丑对照原则；雨果人道主义思想的两重性；奥涅金形象与“多余人”。主要教学内容：第一节概述一、浪漫主义运动的历史背景；浪漫主义文学的基本特征。二、各国浪漫主义文学发展概况：英国的“湖畔派”及雪莱的创作，历史小说创始人司各特，奥斯汀的创作；法国的夏多布里昂与史达尔夫人。第二节雨果一、生平与创作：《克伦威尔》序言；《欧那尼》之役；浪漫主义的代表作《巴黎圣母院》；其他长篇小说。二、《悲惨世界》的思想内容与艺术特点。三、雨果人道主义思想的进步性与局限性。第三节拜伦一、生平与创作：拜伦对“湖畔派”消极倾向的批判；《东方叙事诗》与“拜伦式英雄”。二、《恰尔德?哈洛尔德游记》。三、长诗《唐璜》的思想内容与艺术成就。第四节普希金一、生平与创作：政治抒情诗；浪漫主义叙事诗；历史剧；小说。二、《叶甫盖尼?奥涅金》中的奥涅金形象。三、普希金在俄国文学史上的地位。第七章批判现实主义文学概述及法国批判现实主义文学14学时基本教学目的和要求：了解批判现实主义文学的产生与在欧洲各国的发展概况，理解批判现实主义文学的基本特征；了解斯丹达尔的生平与创作，分析《红与黑》的时代内容、人物形象和艺术成就；了解巴尔扎克的生平、世界观、创作及作品分类，分析《人间喜剧》的基本内容、艺术成就，掌握《高老头》的人物、思想意义和艺术成就；理解福楼拜对现实主义创作方法的发展，分析《包法利夫人》中爱玛悲剧的根源。重点及难点：批判现实主义文学的基本特征；于连形象及《红与黑》的艺术成就；《人间喜剧》的基本内容与艺术成就；爱玛悲剧的根源及福楼拜小说的艺术特色。主要教学内容：第一节批判现实主义文学概述一、批判现实主义文学产生的背景。二、批判现实主义文学的特征。三、批判现实主义文学的发展概况。第二节法国批判现实主义文学概述一、法国是批判现实主义文学的发源地；十九世纪法国社会的政治经济特点。二、法国批判现实主义文学发展概况。三、梅里美的中短篇小说；《嘉尔曼》。四、莫泊桑中短篇小说的分类及艺术特点。第三节斯丹达尔一、生平与创作。文艺论著《拉辛与莎士比亚》；小说《阿尔芒斯》、《巴马修道院》、《意大利遗事》；《法尼娜?法尼尼》。二、《红与黑》所反映的时代；于连的形象；小说的艺术成就。第四节巴尔扎克一、生平与思想。巴尔扎克的世界观与创作的关系。二、《人间喜剧》。《人间喜剧》的总体结构、基本内容、艺术成就。重点作品：《欧也妮?葛朗台》、《古物陈列室》、《高布赛克》、《纽沁根银行》等。三、《高老头》所体现的《人间喜剧》的艺术特点；拉斯蒂涅、鲍赛昂夫人、伏脱冷、高老头形象。第五节福楼拜一、生平与创作。二、《包法利夫人》对资产阶级社会的深刻揭露；爱玛悲剧的根源。三、福楼拜对现实主义创作方法的发展。第八章英国批判现实主义文学6学时基本教学目的和要求：了解英国批判现实主义文学重要作家的创作情况，掌握英国批判现实主义文学的特点；能够分析相关作品中的人物形象、思想内容、艺术特色；对狄更斯、哈代等专节讲述的作家，要求了解其生平，掌握其创作分期，并对其代表作品中的思想内容、人物形象、艺术表现进行深入的分析。重点及难点：英国批判现实主义文学的特点；简爱形象；狄更斯作品中的人道主义思想；《大卫?科波菲尔》的人物形象、艺术成就；“威塞克斯小说”；苔丝形象。主要教学内容：第一节概述一、十九世纪英国社会的阶级斗争。二、英国批判现实主义文学的特点。三、萨克雷、盖斯凯尔夫人、勃朗特姐妹、乔治?艾略特、肖伯纳、高尔斯华绥的创作。第二节狄更斯一、生平与创作。创作分期；各时期的重要作品与创作特点。二、《大卫?科波菲尔》的思想内容、人物形象、艺术成就。第三节哈代一、生平与创作。“威塞克斯小说”。二、《德伯家的苔丝》所反映的时代内容；苔丝的形象；哈代的宿命观念在小说中的体现。第九章俄国批判现实主义文学14学时基本教学目的和要求：了解俄国批判现实主义各发展时期的重要作家作品，掌握俄国批判现实主义文学的特点；能够分析相关作品中的人物形象、思想内容、艺术特色；对设专节讲述的作家，要求了解其生平，掌握其创作分期及各时期创作特点，分析其代表性作品的思想内容、人物形象、艺术成就。重点及难点：俄国批判现实主义文学的特点；自然派；多余人；《外套》与“小人物”形象；《死魂灵》的人物形象与艺术特色；《穷人》中的“小人物”形象；《罪与罚》中的拉斯柯尔尼科夫形象；复调小说；《安娜?卡列尼娜》的人物形象、艺术成就（特别是“心灵辩证法”）；契诃夫小说的艺术成就。主要教学内容：第一节概述一、俄国解放运动的历史分期及十九世纪俄国文学的分期；各时期文学发展概况；“自然派”、“多余人”、“小人物”及“新人”。二、别林斯基、车尔尼雪夫斯基、杜勃罗留勃夫的文艺理论；车尔尼雪夫斯基、冈察洛夫、屠格涅夫、涅克拉索夫、亚?奥斯特罗夫斯基、谢德林的创作。第二节果戈理一、生平与创作。成名作《狄康卡近乡夜话》；《密尔戈罗德》与《彼得堡故事集》；《外套》；《钦差大臣》。二、《死魂灵》（第一部）情节结构；五个地主及乞乞科夫形象；小说的思想意义；“含泪的笑”的艺术特色。第三节陀思妥耶夫斯基一、生平与创作。陀氏的思想；重要作品：《穷人》中的小人物形象；《罪与罚》、《白痴》、《群魔》、《卡拉玛佐夫兄弟》。二、《罪与罚》对城市贫民生活的反映；拉斯柯尔尼科夫形象；陀氏在小说艺术上的创新，“复调小说”。第四节托尔斯泰一、生平与创作。托尔斯泰的世界观；创作分期；《战争与和平》；《复活》对沙皇专制社会的批判；托尔斯泰主义；聂赫留道夫和玛丝洛娃形象。二、《安娜?卡列尼娜》的情节结构、人物形象；安娜悲剧的根源；小说的艺术成就（心灵辩证法）。第五节契诃夫一、生平与创作。创作分期；重点作品：《变色龙》、《套中人》、《第六病室》；戏剧创作，《樱桃园》。二、契诃夫短篇小说的艺术成就。第十章东、北欧批判现实主义文学4学时基本教学目的和要求：了解东、北欧文学的发展概况，掌握重要作家的创作情况；了解易卜生的生平与思想发展，掌握其创作分期及各时期的创作特点，分析《玩偶之家》的人物形象与艺术成就。重点及难点：北欧文学与西欧文学的关系；勃兰兑斯对北欧批判现实主义文学发展的理论贡献；易卜生的四大社会问题剧；娜拉形象；《玩偶之家》的艺术成就。主要教学内容：第一节概述一、东欧文学。波兰的密茨凯维奇、显克微奇；保加利亚的保特夫和伐佐夫；匈牙利的裴多菲。二、北欧文学。丹麦童话作家安徒生，文艺评论家勃兰兑斯；瑞典戏剧家斯特林堡；挪威戏剧家比昂松。第二节易卜生一、生平与创作。创作分期及各时期的思想特点；重要剧作：《布朗德》、《彼尔?金特》；社会问题剧：《社会支柱》、《玩偶之家》、《群鬼》、《人民公敌》。二、《玩偶之家》的主题思想；娜拉和海尔茂形象；艺术成就。第十一章美国批判现实主义文学4学时基本教学目的和要求：了解十九世纪美国文学发展概况；掌握重要作家的创作情况；了解马克?吐温的生平与创作，掌握其各创作时期的代表作品的基本内容，分析《哈克贝利?费恩历险记》的主题思想与艺术特色。重点及难点：废奴文学；《草叶集》的浪漫主义特色；欧?亨利短篇小说的艺术特色；《哈克贝利?费恩历险记》的主题思想与艺术特色。主要教学内容：第一节概述一、十九世纪美国文学发展概况。二、斯托夫人和希尔德烈斯的创作。三、浪漫主义诗人惠特曼及其《草叶集》。四、欧?亨利的短篇小说创作。第二节马克?吐温一、生平与创作。二、重要作品：《竞选州长》、《镀金时代》、《败坏了赫德莱堡的人》。三、《哈克贝利?费恩历险记》的主题思想与艺术特色。第十二章十九世纪后期非主潮文学4学时基本教学目的和要求：掌握本章所涉及的各文学流派的基本特点及代表作家、作品；了解左拉的生平与创作，掌握《卢贡－马卡尔家族》中重要作品的思想内容与艺术特色。重点及难点：鲍狄埃与《国际歌》；自然主义；《卢贡－马卡尔家族》所体现的左拉的创作特色。主要教学内容：第一节概述一、宪章派文学。二、巴黎公社文学与鲍狄埃。三、自然主义。四、王尔德与唯美主义。五、波德莱尔与象征主义。第二节左拉一、生平与创作。左拉的自然主义理论。二、《卢贡－马卡尔家族》的思想内容与艺术特色。第十三章二十世纪现实主义文学10学时基本教学目的和要求：了解二十世纪欧美现实主义文学在各国的发展概况，掌握二十世纪欧美现实主义文学的特点；掌握概述部分所涉及作家的代表作品；了解专节讲述作家的生平，掌握其创作分期及各时期的创作特点，分析其代表作品的思想内容、人物形象与艺术成就。重点及难点：二十世纪欧美现实主义文学的特点；《约翰?克利斯朵夫》的人物形象、艺术成就；“冰山原则”；“硬汉性格”；《母亲》的人物形象及文学史地位；《静静的顿河》中葛利高里的悲剧根源。主要教学内容：第一节概述一、二十世纪现实主义文学的特点；欧美现实主义文学概况；法国作家：亨利?巴比塞、马丁?杜伽尔、莫里亚克、纪德。德国作家：曼兄弟、海塞、雷马克。英国作家：肖伯纳、威尔斯、高尔斯华绥、毛姆、劳伦斯。美国作家：德莱塞、杰克?伦敦、辛克莱、斯坦贝克。二、苏联社会主义现实主义文学。马雅可夫斯基的诗歌；绥拉菲莫维奇、富尔曼诺夫、法捷耶夫反映国内战争的小说；阿?托尔斯泰、奥斯特洛夫斯基、帕斯捷尔纳克、艾特玛托夫的创作。三、苏联五十年代以来的文学创作。“解冻文学”；战争题材小说：“战壕真实派”与“全景式小说”；道德题材小说。第二节罗曼?罗兰一、生平与创作。戏剧、传记、小说创作。二、《约翰?克利斯朵夫》的思想内容、人物形象、艺术成就。第三节海明威一、生平与创作；《太阳照样升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》、《老人与海》。二、“冰山原则”、“硬汉性格”；海明威小说的艺术特色。第四节高尔基一、生平。二、创作：早期创作。浪漫主义作品：《马卡尔?楚德拉》、《伊则吉尔老婆子》、《鹰之歌》。现实主义作品：《叶美良?皮里雅依》、《马尔华》、《切尔卡什》。中期创作。《海燕》、《童年》、《在人间》、《我的大学》、《母亲》、《底层》。后期创作。《阿尔达莫诺夫家的事业》、《克里姆?萨姆金的一生》。三、《母亲》。背景与素材；内容与主题；主要人物形象：尼洛芙娜、巴威尔；小说的成就及在世界文学史上的地位。第五节肖洛霍夫一、生平与创作。《顿河故事》、《被开垦的处女地》。二、《静静的顿河》。基本内容；葛利高里形象及悲剧根源；艺术特色。三、《一个人的遭遇》。情节；索科洛夫形象；艺术特色。第十四章现代主义文学10学时基本教学目的和要求：了解现代主义文学的发展概况，掌握现代主义文学的特征；掌握各主要流派的创作特点与代表作家、作品；了解设专节讲述作家的生平与创作分期，分析其代表作品的思想内容、人物形象与艺术特色。重点及难点：现代主义文学的特征；象征主义；表现主义；存在主义；魔幻现实主义；卡夫卡小说的艺术特色；《荒原》的艺术特色；《尤利西斯》的人物形象与艺术特色；“境遇剧”；《百年孤独》所体现的魔幻现实主义特征。主要教学内容：第一节概述一、现代主义文学产生的背景；现代主义释义；现代主义文学的特征；现代主义文学发展分期。二、现代主义文学的主要流派。未来主义、超现实主义、后期象征主义、表现主义、意识流小说、存在主义文学、荒诞派戏剧、新小说派、黑色幽默、魔幻现实主义。第二节卡夫卡一、卡夫卡的小说在内容上的分类。二、卡夫卡小说的艺术特色。三、《变形记》分析。第三节艾略特一、创作概况。《普鲁弗洛克情歌》、《荒原》、《四个四重奏》。二、《四个四重奏》的基本内容。三、《荒原》的基本内容和艺术特色。第四节乔伊斯一、生平与创作概况。二、意识流小说的代表作《尤利西斯》。第五节萨特一、生平与创作。萨特的创作主张。重要作品：《墙》、《恶心》、《苍蝇》。二、“境遇剧”《禁闭》的思想内容与艺术特色。第六节马尔克斯一、生平与创作。《没有人给他写信的上校》、《格兰德大妈的葬礼》、《家长的没落》、《一件事先张扬的凶杀案》。二、《百年孤独》的思想内容与艺术成就；小说的魔幻现实主义特征。七、教材及参考书：1．教材：《外国文学简编》（欧美部分）朱维之主编中国人民大学出版社出版。考试大纲第一章古希腊、罗马文学第一节古希腊文学概述考核目标与考核知识点1、识记：古希腊、罗马是欧洲文化的发源地。没有奴隶制就没有希腊国家和罗马帝国，“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲”。古希腊文学的分期，各个时期的主要文学成就。2、理解：早期欧洲文学的各种样式及其产生的社会文化背景。3、掌握：奴隶主民主制与古希腊文学繁荣之间的关系。第二节神话考核目标与考核知识点1、识记：希腊神话中主要的神的名字。2、理解：俄林波斯神统。3、掌握：希腊神话的特征；希腊神话的价值，希腊神话不只是“希腊艺术的武库，而且是它的土壤”；希腊神话与人类原始社会的不同发展阶段。第三节荷马史诗考核目标与考核知识点1、识记：《荷马史诗》的基本情节线索，主要英雄人物。2、理解：《荷马史诗》的主题思想。3、掌握：《荷马史诗》中的主要英雄形象（阿喀琉斯、赫克托耳、俄底修斯）；《荷马史诗》的思想艺术价值；《伊利亚特》与《奥德赛》的异同；比较《荷马史诗》与《埃涅阿斯纪》。第四节戏剧考核目标与考核知识点1、识记：悲剧之父埃斯库罗斯及其《被缚的普罗米修斯》；普罗米修斯是“哲学日历中最高尚的圣者与殉道者”。索福克勒斯是“戏剧艺术的荷马”。欧里庇得斯是“舞台上的哲学家”，他对妇女命运的关心，代表作《美狄亚》。古典时期喜剧的特征，喜剧之父阿里斯托芬，他的《阿卡奈人》、《鸟》等。2、理解：希腊戏剧的起源；希腊戏剧繁荣的原因。3、掌握：通过三位悲剧诗人的创作说明希腊悲剧的基本特征；分析俄狄浦斯王形象；《俄狄浦斯王》命运观念与艺术成就。第五节古罗马文学概述考核目标与考核知识点1、识记：奥古斯都时代三大诗人。2、理解：古罗马文学在欧洲文学史上的地位。3、掌握：《埃涅阿斯纪》的成就；《埃涅阿斯纪》与《荷马史诗》之比较。第二章欧洲中世纪文学第一节概述考核目标与考核知识点1、识记：英雄史诗、骑士文学、城市文学的代表作品。2、理解：英雄史诗、骑士文学、城市文学。第二节但丁考核目标与考核知识点1、识记：但丁各时期的主要作品。2、理解：《神曲》的主题思想；但丁在文学史上的地位。3、掌握：《神曲》的艺术特色；《神曲》所反映的但丁思想的两重性。第三章文艺复兴时期的欧洲文学第一节概述考核目标与考核知识点1、识记：欧洲各国人文主义文学的代表人物及代表作：彼特拉克，薄伽丘，维伽，拉伯雷，蒙田，乔叟，莫尔，斯宾塞。2、理解：文艺复兴；人文主义；流浪汉小说；大学才子派；七星诗社。3、掌握：人文主义文学的基本特征；《十日谈》的思想内容；《巨人传》的思想成就。第二节塞万提斯考核目标与考核知识点1、识记：塞万提斯在小说、戏剧、诗歌等方面的代表作品。2、理解：《堂吉诃德》的创作目的；《堂吉诃德》的艺术成就；潘沙形象。3、掌握：堂吉诃德形象及其意义。第三节莎士比亚考核目标与考核知识点1、识记：莎士比亚创作分期：喜剧历史剧时期；悲剧时期；传奇剧时期。各时期的代表作品。2、理解：莎士比亚喜剧的基本主题；福斯泰夫式背景；四大悲剧；莎士比亚化。3、掌握：哈姆莱特形象；莎士比亚戏剧的艺术成就。第四章十七世纪欧洲文学第一节概述考核目标与考核知识点1、识记：弥尔顿取材于《圣经》的三部杰作；《失乐园》的内容。班扬的《天路历程》。法国古典主义创始人高乃依及其《熙德》。拉辛的悲剧《安德洛玛克》、《费德尔》。布瓦洛《诗的艺术》。拉?封丹的《寓言诗》。2、理解：古典主义文学产生的基础；古典主义；三一律。3、掌握：古典主义文学的基本特征。第二节莫里哀考核目标与考核知识点1、识记：早期创作。《太太学堂》开欧洲近代社会问题剧之先河。中期创作，《伪君子》、《堂璜》、《恨世者》、《悭吝人》、《乔治?党丹》。后期创作，《史嘉本的诡计》。2、理解：《悭吝人》的主题；守财奴阿巴贡的形象。3、掌握：分析答丢夫形象；《伪君子》的艺术成就。第五章十八世纪欧洲文学第一节概述考核目标与考核知识点1、识记：笛福与《鲁滨逊漂流记》；斯威夫特与《格列佛游记》；菲尔丁的“散文滑稽史诗”及《汤姆?琼斯》。法国启蒙文学：勒萨日的《吉尔?布拉斯》；四大启蒙作家：孟德斯鸠、伏尔太、狄德罗、卢梭的创作；德国民族文学的奠基人莱辛及其《爱密丽雅?迦绿蒂》；席勒的《阴谋与爱情》。2、理解：启蒙运动；启蒙主义；启蒙主义文学的基本特征；英国现实主义小说；感伤主义。3、掌握：卢梭的创作特征及对浪漫主义的影响；《阴谋与爱情》是德国“第一部具有政治倾向的戏剧”。第二节歌德考核目标与考核知识点1、识记：歌德各时期的重要作品。2、理解：《少年维特之烦恼》是德国第一部有世界影响的文学作品。3、掌握：《浮士德》的艺术成就；分析浮士德和靡非斯特形象；浮士德精神是如何体现的？第六章十九世纪初期欧洲文学第一节概述考核目标与考核知识点1、识记：德国是浪漫主义思潮的诞生地；耶拿派与海德堡派。法国浪漫主义先驱夏多布里昂；史达尔夫人、缪塞、乔治?桑。俄国十二党人诗人。波兰诗人密茨凯维奇。匈牙利诗人裴多斐的《自由与爱情》。美国文学之父华盛顿?欧文；霍桑的小说《红字》。2、理解：夏多布里昂笔下的“世纪病”形象；莱蒙托夫的《当代英雄》，多余人毕巧林；惠特曼的《草叶集》中“草叶”的寓意。“湖畔派”。3、掌握：浪漫主义文学产生的背景；浪漫主义文学的基本特征。第二节雨果考核目标与考核知识点1、识记：雨果的诗歌、戏剧、小说创作。《欧那尼》；《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《笑面人》、《海上劳工》、《九三年》。2、理解：《克伦威尔》序言；“美丑对照原则”；《欧那尼》之役。3、掌握：《悲惨世界》的基本内容；《巴黎圣母院》对“美丑对照原则”的运用；雨果人道思想的进步性与局限性。第三节拜伦考核目标与考核知识点1、识记：东方叙事诗；哲理诗剧。2、理解：拜伦式英雄；拜伦在积极浪漫主义诗人中代表性；《恰尔德?哈洛尔德游记》中哈洛尔德与抒情主人公。《唐璜》的主题思想。3、掌握：《恰尔德?哈洛尔德游记》的思想内容；《唐璜》中唐璜的形象；《唐璜》所体现的拜伦的讽刺才能。第四节普希金考核目标与考核知识点1、识记：普希金创作概况。政治抒情诗；浪漫主义叙事诗；历史剧；《别尔金小说集》；《上尉的女儿》；《叶甫盖尼?奥涅金》。2、理解：普希金抒情诗的内容；普希金在俄国文学史上的地位。3、掌握：奥涅金是俄国文学史上的第一个多余人形象；达吉雅娜是俄国理想的贵族妇女形象。第七章批判现实主义文学概述及法国文学批判现实主义文学第一节批判现实主义文学概述考核目标与考核知识点1、识记：批判现实主义文学的发展概况。2、理解：批判现实主义文学产生的背景；批判现实主义文学的特征。第二节法国批判现实主义文学概述考核目标与考核知识点1、识记：法国是批判现实主义文学的发源地；十九世纪法国社会政治、经济、文化特点；梅里美的中短篇小说及其《嘉尔曼》。2、理解：法国批判现实主义文学的特点；莫泊桑中短篇小说的分类与艺术特点。第三节斯丹达尔考核目标与考核知识点1、识记：《拉辛与莎士比亚》；《阿尔芒斯》；《法尼娜?法尼尼》；《巴玛修道院》；《吕西安?娄凡》。2、理解：斯丹达尔的现实主义创作主张；“红”与“黑”的寓意。3、掌握：《红与黑》的思想内容；于连形象；《红与黑》的艺术成就及在文学史上的地位。第四节巴尔扎克考核目标与考核知识点1、识记：《人间喜剧》的结构，三大部分与六个生活场景；《纽沁根银行》与资产阶级的发家史；《幻灭》、《贝姨》、《农民》。巴尔扎克在小说中“对现实关系有深刻的理解”（马克思语）。巴尔扎克善于从经济角度反映生活。他在“政治上是一个正统派”（恩格斯语）。人物再现法。2、理解：作者的思想矛盾与创作的关系；《人间喜剧》体现了现实主义的胜利。《欧也妮?葛朗台》中的葛朗台形象；欧也妮形象的悲剧意义。《高老头》在《人间喜剧》中的地位。3、掌握：《人间喜剧》的基本内容；《高老头》的主题思想；拉斯蒂涅形象及典型意义；《高老头》所体现的《人间喜剧》的思想与艺术特征。鲍赛昂夫人、伏脱冷形象；高老头的“父爱”悲剧。第五节福楼拜考核目标与考核知识点1、识记：短篇小说《纯朴的心》“具有激动人的艺术魅力”（高尔基语）；《包法利夫人》的副标题“外省风俗”；《情感教育》；历史小说《萨朗波》。2、理解：《包法利夫人》对资产阶级社会的深刻揭露。3、掌握：爱玛悲剧的根源；福楼拜对现实主义创作方法的发展。第八章英国批判现实主义文学第一节概述考核目标与考核知识点1、识记：“现代英国一派杰出的小说家”。萨克雷与《名利场》；勃朗特三姐妹；盖斯凯尔夫人，英国第一部反映劳资矛盾的作品《玛丽?巴顿》；乔治?桑；肖伯纳及其《鳏夫的房产》、《华伦夫人的职业》、《巴巴拉少校》；高尔斯华绥及其《福尔赛世家》。2、理解：英国批判现实主义文学的特点。第二节狄更斯考核目标与考核知识点1、识记：狄更斯创作的三个时期及各时期的重要作品。《匹克威克外传》、《奥列佛?退斯特》、《老古玩店》、《董贝父子》、《大卫?科波菲尔》、《双城记》、《远大前程》、《我们共同的朋友》。2、理解：《大卫?科波菲尔》所体现的深厚的人道主义思想；《艰难时世》对劳资矛盾的揭露和对资产阶级功利主义哲学的批判。3、掌握：《双城记》的写作目的；思想内容；艺术特点；《双城记》所体现的狄更斯人道主义思想的进步性与局限性；比较雨果与狄更斯的人道主义思想。第三节哈代考核目标与考核知识点1、识记：《绿荫下》、《还乡》、《卡斯特桥市长》、《无名的裘德》。2、理解：威塞克斯小说；哈代的宿命思想与悲剧主义。3、掌握：《德伯家的苔丝》的思想内容；苔丝的形象；苔丝悲剧的根源；克莱形象；作品中的悲剧主义与宿命色彩。小说艺术特色。第九章俄国批判现实主义文学第一节概述考核目标与考核知识点1、识记：俄国十九世纪文学分期；别林斯基、车尔尼雪夫斯、杜勃罗留勃夫的文艺理论；车尔尼雪夫斯基、冈察洛夫、屠格涅夫、涅克拉索夫、亚?奥斯特罗夫斯基、谢德林的创作。2、理解：小人物；新人。3、掌握：俄国批判现实主义文学的特点；自然派；多余人。第二节果戈理考核目标与考核知识点1、识记：成名作《狄康卡近乡夜话》；《密尔戈罗德》与《彼得堡故事集》；《外套》对小人物题材的深化。2、理解：讽刺喜剧《钦差大臣》的思想意义；误会与现实合理性；艺术特色。3、掌握：《死魂灵》的思想内容；人物形象：玛尼罗夫、科罗皤契加、罗士特莱夫、梭巴开维支、泼留希金、乞乞科夫。“含泪的笑”。第三节陀思妥耶夫斯基考核目标与考核知识点1、识记：《穷人》、《地下室手记》、《罪与罚》、《白痴》、《群魔》、《卡拉玛佐夫兄弟》。2、理解：《穷人》对小人物题材的进一步开掘，对小人物精神世界的充分展示；卡拉玛佐夫性格。3、掌握：《罪与罚》的思想内容；拉斯柯尔尼科夫形象；陀氏在艺术上的创新：复调小说。第四节托尔斯泰考核目标与考核知识点1、识记：三个时期的创作概况。《童年》、《少年》、《青年》；《哥萨克》、《琉森》。2、理解：《战争与和平》所体现的进步的历史观（人民的思想）；安德烈、彼尔、娜达莎形象；托尔斯泰主义。3、掌握：《复活》对沙皇专制社会的批判；聂赫留道夫和玛丝洛娃形象；《复活》的艺术成就；安娜形象及其悲剧的根源；《安娜?卡列尼娜》的艺术成就（平行主线结构与心灵辩证法）。第五节契诃夫考核目标与考核知识点1、识记：创作分期；重点作品：《变色龙》、《文学教师》、《醋粟》、《姚尼奇》、《套中人》2、理解：《第六病室》是沙皇专制社会的缩影；戏剧《樱桃园》对时代特征的揭示与对新生活的向往。3、掌握：契诃夫短篇小说的艺术成就；比较三大短篇小说家的思想艺术成就（契诃夫、莫泊桑、欧?亨利）。第十章东、北欧批判现实主义文学第一节概述考核目标与考核知识点1、识记：东欧作家波兰的密茨凯维奇、显克微奇、保特夫和伐佐夫、裴多菲；北欧作家斯特林堡、比昂松的戏剧创作。2、理解：安徒生的童话创作在世界文学史上的地位；勃兰兑斯对北欧批判现实主义的推动。第二节易卜生考核目标与考核知识点1、识记：挪威批判现实主义的代表，“社会问题剧”的创始人。诗剧《布朗德》和《彼尔?金特》所体现的“精神反叛主题”。《社会支柱》、《群钣》、《人民公敌》。2、理解：社会问题剧。3、掌握：《玩偶之家》是“社会问题剧”的代表作；主题和思想意义；海尔茂形象；娜拉形象；艺术成就。第十一章美国批判现实主义文学第一节概述考核目标与考核知识点1、识记：斯托夫人与《汤姆叔叔的小屋》、希尔德烈斯的《白奴》。2、理解：《草叶集》的思想内宾与艺术成就；欧?亨利短篇小说的成就；欧?亨利式结尾。第二节马克?吐温考核目标与考核知识点1、识记：《竞选州长》、《镀金时代》、《汤姆?索亚历险记》、《败坏了赫德莱堡的人》。2、理解：马克?吐温的讽刺艺术。3、掌握：《哈克贝利?费恩历险记》的主题思想与艺术特色。小说在美国文学史上的地位。第十二章十九世纪后期非主潮文学考核目标与考核知识点1、识记：鲍狄埃、王尔德、彼德莱尔等人的重要作品。2、理解：宪章派文学；巴黎公社文学；自然主义；唯美主义；象征主义。3、掌握：左拉对自然主义的理论贡献；《卢贡—马卡尔家族》与自然主义；《萌芽》是法国第一部反映劳资矛盾的作品。第十三章二十世纪现实主义文学第一节概述考核目标与考核知识点1、识记：亨利?巴比塞、马丁?杜伽尔、莫里亚克、纪德；曼兄弟、海塞、雷马克；肖伯纳、威尔斯、高尔斯华绥、毛姆、劳伦斯；德莱塞、杰克?伦敦、辛克莱、斯坦贝克。马雅可夫斯基的诗歌；绥拉菲莫维奇、富尔曼诺夫、法捷耶夫反映国内战争的小说；阿?托尔斯泰、奥斯特洛夫斯基、帕斯捷尔纳克、艾特玛托夫的创作。战争题材小说；道德题材小说。2、理解：二十世纪现实主义文学的特点；社会主义现实主义；解冻文学；战壕真实派；全景式小说。第二节罗曼?罗兰考核目标与考核知识点1、识记：罗曼?罗兰的戏剧创作；名人传记：《贝多芬传》、《米开朗基罗传》、《托尔斯泰传》。《欣悦的灵魂》（母与子）。2、理解：罗曼?罗兰的人道主义。3、掌握：《约翰?克利斯朵夫》的思想内容；克利斯朵夫形象；艺术特色。第三节海明威考核目标与考核知识点1、识记：《太阳照样升起》表现了第一次世界大战后青年一代的迷惘与幻灭，揭示了战争给人生理和心理上造成的巨大创伤。《永别了，武器》是“迷惘的一代”的创作高峰与终结。《丧钟为谁而鸣》展现了西班牙人民反法西斯的斗争，摆脱了悲剧与迷惘。2、理解：迷惘的一代；《永别了，武器》的战争与爱情主题；亨利形象；小说的艺术特色。冰山原则。3、掌握：《老人与海》的象征意义；桑提亚哥与硬汉形象；艺术特色。第四节高尔基考核目标与考核知识点1、识记：《马卡尔?楚德拉》、《伊则吉尔老婆子》、《鹰之歌》；《叶美良?皮里雅依》、《马尔华》、《切尔卡什》；《童年》、《在人间》、《我的大学》、《母亲》、《底层》；《阿尔达莫诺夫家的事业》、《克里姆?萨姆金的一生》。2、理解：高尔基的早期浪漫主义、现实主义短篇小说的特色；《海燕》的象征意义；《底层》对底层社会的充分展示。3、掌握：《母亲》的主题思想；巴威尔与尼洛夫娜形象；《母亲》在世界文学史上的地位。第五节肖洛霍夫考核目标与考核知识点1、识记：短篇小说集《顿河故事》；长篇小说《被开垦的处女地》。2、理解：短篇小说《一个人的遭遇》的思想内容。3、掌握：《静静的顿河》的基本内容；葛利高里形象及其悲剧意义；小说的艺术成就。第十四章现代主义文学第一节概述考核目标与考核知识点1、识记：前期现代主义的主要流派。后期象征主义，艾略特、里尔克、叶芝；表现主义戏剧，奥尼尔；表现主义小说，卡夫卡。意识流小说，乔伊斯、普鲁斯特、福克纳、伍尔芙。未来主义、超现实主义。2、理解：现代主义释义；现代主义文学产生的背景。存在主义；荒诞派戏剧的特征；新小说；黑色幽默；魔幻现实主义的特征。3、掌握：现代主义文学的特征。第二节卡夫卡考核目标与考核知识点1、识记：揭示现实世界的荒诞与非理性的《判决》、《乡村医生》；揭示人的异化的《变形记》、《饥饿艺术家》；揭示人在现实世界中的困境和困惑感的《地洞》；描写现代国家机器的残酷和统治阶级的罪恶的《在流放在》。三部小说：《美国》、《诉讼》、《城堡》。2、理解：《变形记》的主题与艺术特征。3、掌握：《城堡》表现人在荒诞世界中的生存状态；“城堡”的多层寓意；卡夫卡小说的思想艺术特点。第三节艾略特考核目标与考核知识点1、识记：诗歌创作三阶段。早期的《普鲁弗洛克情歌》；中期的《荒原》、《空心人》；晚期的《四个四重奏》。2、理解：艾略特的创作对于现代人生存境况的思考。3、掌握：《荒原》是现代诗歌的经典之作。思想内容。表现手法。艺术特征。第四节乔伊斯考核目标与考核知识点1、识记：第一部短篇小说集《都柏林人》；《青年艺术家的肖像》带有自传性；《芬尼根守灵夜》表达了对人类历史的独特看法。2、掌握：《尤利西斯》与《荷马史诗》；《尤利西斯》是意识流小说的集大成之作。第五节萨特考核目标与考核知识点1、识记：短篇小说《墙》、《恶心》；长篇小说《自由之路》；戏剧《苍蝇》、《毕恭毕敬的妓女》、《肮脏的手》；哲学论著《存在与虚无》、《存在主义是一种人道主义》。2、理解：境遇剧。3、掌握：《禁闭》体现的萨特戏剧的思想与艺术特色。第六节马尔克斯考核目标与考核知识点1、识记：《没有人给他写信的上校》、《格兰德大妈的葬礼》、《家长的没落》、《一件事先张扬的凶杀案》、《霍乱时期的爱情》。2、掌握：《百年孤独》是魔幻现实主义的代表作；小说的思想内容与寓意；小说的魔幻现实主义特色。试题类型一、填空（每空1分，共10分）1.英国文学史上著名的勃朗特三姐妹的名字分别是夏洛蒂、艾米莉和（）。2.俄国第一部写小人物形象的作品是（《》）。3.杜勃罗留波夫的论文《黑暗王国中的一线光明》是针对悲剧（《》）所作的。二、单项选择题（每题1分，共20分）1．标志着批判现实主义文学真正开端的作品是………………………………………〇A《欧那尼》B《巴黎圣母院》C《红与黑》D《高老头》2．莫泊桑《一生》中的主人公是………………………………………………………〇A约娜B马蒂尔德C杜洛阿D皮埃尔3．被称为俄国戏剧史上里程碑的作品是果戈理的……………………………………〇A《鲍利斯?戈都诺夫》B《离婚》C《外套》D《钦差大臣》三、多项选择题（每题1分，共10分）1．莫泊桑以普法战争为题材的作品有………………………………………〇〇〇〇〇A《米龙老爹》B《两个朋友》C《蛮子大妈》D《羊脂球》E《蜚蜚小姐》2．俄国十九世纪著名的文艺理论家有………………………………………〇〇〇〇〇A别林斯基B车尔尼雪夫斯基C杜勃罗留波夫D皮沙烈夫E谢德林3．在《死魂灵》中，果戈理主要塑造了五个地主的形象，他们是………〇〇〇〇〇A泼留希金B伊凡C梭巴开维奇D乞乞可夫E玛尼罗夫四、名词解释（每题4分，共16分）1．威塞克斯小说2、自然派3、复调小说4、冰山原则五、简答题（每题8分，共24分）1．分析爱玛悲剧的根源2．简析19世纪英国批判现实主义文学的特点3．简析果戈理含泪的笑的艺术风格六、论述题（每题10分，共20分）1．陀思妥耶夫斯基的小说与现代主义文学的关系2．谈谈你对“娜拉出走”的理解和认识《外国文学史》复习提要选用教材：教育部面向21世纪教材《外国文学史》（郑克鲁编），高等教育出版社。《外国文学史》（朱维之编）《外国文学史》有南开朱维之的，高教郑克鲁的。南开版的外国文学史是朱维之先生在世的时候组织编写的,朱先生是外国文学领域比较厉害的人物,尤其是在圣经文学方面,朱先生可以说是拓荒者.现在活跃在中国圣经文学界的先生,很多是朱先生的门下,这个不用我举例子.参加这个文学史编写工作的,很多都是当时国内学术界的顶尖人物,这个从作者名单中各位也不难看出.但是由于文学史毕竟是教材,也由于当时的时代限制,里面的一些东西现在看起来有点过时.后来这本文学史经过了多次改定,都尊重了原书的框架和主要论述.并不断增加最新的内容和学术成果.现在大家看到的可能多是南开1999年版的外国文学史,实际上,此书2004又修订了一次,各位可能还没有看到新版的书.我给大家简单介绍一下.新版最重要的变动就是对二十世纪西方文学划分作了较大的调整,列出了后现代主义文学一章,为富克纳这样的现代主义大师和纳博科夫这样的重要的后现代主义作家列出了单独的章节.需要说明的是,此书二十世纪部分的现代主义文学和后现代文学的很多章节都是我的老师王立新教授写的,就我对王老师的了解和我个人对这些章节的见解,我敢说这些章节的理论和论述绝对是国内比较新也比较公允的,尤其是对后现代问题.大家不妨买来看一下.对后现代主义文学的确认和把后现代主义文学写入文学史,是经过南开老师仔细斟酌和反复考虑的.出来的文章也是很塌实稳健的.我很支持老师的划分和论述,我也欢迎大家就后现代文学问题和我进行讨论.南开版的外国文学史是一个不断修订和不断沉积的产物,其中有以前的观念和内容,那是那个时代思想的果实,也有现在最新的理论和观点,这是当代南开的风采.南开版的外国文学史从一个侧面记录了南开比较文学与世界文学的发展历程,用心去读,你学到的不仅是文学史的死知识,你还会读出不同时代对文学的不同理解,你会看到我们的外国研究的发展轨迹,有心者自有不同收获,希望你能从南开版外国文学史中获得更多.主要知识点文学思潮流派：人文主义文学、古典主义文学、启蒙文学、浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学。文学原型：希腊神话原型和圣经神话原型。文体分类：诗歌、戏剧、小说三大类。文学史母题：爱情、死亡、复仇、寻找、追求等。情节演化模式：旅程模式、传记模式、编年史模式、内意识模式、分解模式。人物演化模式：流浪汉与漫游者、小人物与畸变人、英雄与反英雄、多余人与局外人。重要作家：塞万提斯、莎士比亚、莫里哀、歌德、拜伦、雨果、司汤达、巴尔扎克、狄更斯、哈代、勃朗特姐妹、陀思托耶夫斯基、托尔斯泰、马克·吐温、卡夫卡、乔伊斯、福克纳、萨特、马尔克斯等。文本分析：荷马史诗、《堂吉诃德》、《巨人传》、《哈姆莱特》、《罗密欧与朱丽叶》、《巴黎圣母院》、《红与黑》、《高老头》、《德伯家的苔丝》、《罪与罚》、《安娜·卡列尼娜》、《城堡》、《局外人》、《百年孤独》等。课程内容第一章古代文学学习本章，应认识和掌握西方文学源头之一的古希腊罗马文学的产生发展情况。希腊文学是世界文学宝库中一颗璀璨夺目的明珠，它在思想上和艺术上都具有首创精神。西方文学的主要体裁，如史诗、教谕诗、抒情诗、田园诗、悲剧、喜剧、演说、对话录、文学评论、传记、传奇和寓言等，那时都已具备。希腊神话史诗中的很多故事成为古典神话原型，如女性神话原型、男性神话原型、英雄原型、漂流原型、寻找原型、父子冲突原型、母子冲突原型、两性冲突原型等，它们形成了西方文学的传统。希腊文学开创了世俗文学传统、口语型文学传统、叙事文学传统和重智文学传统，体现了商业文化精神、海盗精神、宇宙意识、世俗人本文化和狂欢化精神。第一节古代文化古希腊是欧洲文学的发祥地。有利的地理位置方便古希腊人学习东方文化并输出自己的文化，雅典民主制促进了希腊文化的繁荣。西方人的重视与提倡，使希腊文学得到发扬广大。希腊文学的分期分成四个阶段。公元前12-8世纪的主要的文学成就是神话和史诗。公元前8-6世纪的文学成就包括抒情诗、散文、寓言。公元前6—4世纪文学成就包括悲剧、喜剧和文艺理论等，其中戏剧成就最大。公元前4世纪末—2世纪中叶，文学的主要成就是新喜剧。第二节希腊神话希腊神话是希腊艺术的武库和土壤，又是欧洲文学的源头。它本是民间口头文学，而非一部完整的作品，散见于古代希腊各种文献中。希腊神话的内容包括神的故事（前俄林波斯神系、俄林波斯神系）和英雄传说，具有神人同形同性的特点。俄林波斯神系是指居住在俄林波斯山，宙斯为众神之父的神的大家庭的故事。比较世界各国造人神话，希腊神话肯定人类从肉体到精神的完美，把身心的健美集中在神的塑造上，不仅躯体优美，面貌俊秀，而且跟人一样具有七情六欲，充满人情美，人性美。希腊神话具有爱智的特点，崇拜知识，探求自然和人性的奥秘。担任各种职司的诸神，就是多种多样的文化创造者。第三节荷马史诗学习本节，可以了解荷马史诗的形成及其基本内容，理解古代的战争观念、英雄观念和道德观念，认识史诗的社会价值和审美价值。古希腊文学为我们留下了两部伟大的史诗——《伊利亚特》和《奥德修记》，它们产生于公元前九至八世纪，是欧洲文学史上最早的重要作品。相传史诗是由一个名叫荷马的盲诗人根据流传在小亚细亚一带的史诗短歌整理而成，故称荷马史诗。它属于人民口头创作的文学作品。荷马时代缺乏文字记载，荷马史诗成为了解氏族社会末期社会经济形态最早的文字资料，具有很高的社会价值。《伊利亚特》属于战争史诗，描写希腊人围攻特洛亚城的故事。当时的时代风气具有尚武精神，战争没有今人的道德观念。《奥德修记》属于漂流史诗，描写战后奥德修斯回家海上漂流历险的故事。他的漂流形成了西方最早描写个人经历作品的旅程文学传统。两部史诗形成西方叙事文学的传统，具有很高的艺术价值。两部史诗都是英雄史诗，根据荷马史诗改编的电影从不同角度表现了三千年前的英雄故事。第四节希腊戏剧戏剧文学是继抒情诗和史诗之后形成的第三类文学体裁。在西方，它虽然脱胎于史诗，但从它诞生之日起，就具有了自己的特征，并逐渐与抒情诗和史诗划清了界限。它们之间的界限就是剧本必须戏剧化。所谓戏剧化，就是化为人物直观的动作。通过人物直观的动作把事件过程再现于观众的面前。希腊戏剧分为悲剧和喜剧。希腊悲剧并非表现悲哀，而是显示它的悲剧精神：崇高严肃，具有悲壮之美。悲剧主角是令人尊敬或同情的人物，具有英雄性。其高贵品质和斗争精神给人鼓舞力量。希腊悲剧主要源于对酒神的祭祀，又称酒神颂。喜剧的最大批判武器是笑。喜剧冲突的解决比较轻松，节奏轻快。希腊喜剧源于酒神仪式和生殖崇拜。古希腊剧场是露天剧场，修在半山上。山脚是舞台，看台沿山坡呈扇形。没有帷幕，由合唱队充当。比较中西戏剧，西方传统戏剧以话剧为主。中国戏曲是中国传统的戏剧形式，包含文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及人物扮演等各种因素的综合艺术。著名的三大悲剧诗人是埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯，喜剧诗人是阿里斯托芬。他们的戏剧创作，反映了雅典奴隶主民主制的社会生活。第五节希腊神话原型古希腊文学以神话原型的力量影响着后世西方文学。希腊神话原型属于世俗神话原型，包括女性神话原型、男性神话原型、英雄原型、漂流原型、寻找原型、父子冲突原型、母子冲突原型、两性冲突原型等，形成了西方文学的母题。第六节希腊文学传统希腊文学开创了西方文学的世俗文学传统。从文学语言看，希腊文学具有口语特点，属于口语型文学。口语型文学重在口头讲故事，便于叙事，因而希腊叙事文学发达。希腊文学有突出的爱智的特点，崇拜知识，探求自然和人性的奥秘。第二章中世纪文学学习本章，应了解中世纪基督教文化的特点和中世纪文学的基本样式。重点掌握圣经文学。圣经是西方文学的书面源头，对西方文学和文化产生了深远的影响。圣经文学的很多内容成为宗教神话原型，如原罪原型、献祭原型、洗礼原型、英雄原型、伊甸园原型、撒旦原型、U型结构原型、自然意象原型等。《圣经》的人道主义精神，良心感文化，对人类精神信仰的贡献不容忽视。第一节中世纪文化本节是中世纪文学产生的文化背景。中世纪文化是基督教神学统治的文化。学习本节知识，了解中世纪哲学、美学、伦理学、艺术的特点和宗教色彩。第二节中世纪文学思潮本节学习中世纪文学思潮，了解中世纪教会文学、英雄史诗、骑士文学、城市文学的特点和内容，重点掌握但丁《神曲》的结构、内容和精神实质。西方美术家精美的《神曲》插图对于读解《神曲》形象生动，理解有新意。第三节圣经文学圣经是宗教教义，又是宗教文学作品，特别是《旧约》。《旧约》是古代东方希伯来文学，它是欧美文学的书面源头。故在中世纪文学中专节讲述圣经文学。本节的知识点是了解《旧约》文学的基本内容，圣经文学对欧美文学的影响。掌握圣经文学原型，圣经文化精神。第三章文艺复兴文学学习本章，需要了解文艺复兴文学是近代资产阶级文学的开端，文艺复兴产生的文化背景和条件，掌握文艺复兴思潮的特点，人文主义文学的特点，流浪汉小说体裁，莎士比亚戏剧成就等。主要作家有卜迦丘、塞万提斯、拉伯雷、莎士比亚。第一节文艺复兴文化文艺复兴是一个在自然科学和社会科学各个领域全面开展的思想文化运动。文艺复兴文化是一种世俗文化，具有世俗性的特点，与中世纪宗教文化相对。人文主义文化提倡以人为本，以别于中世纪神学以神为本。人文主义文化研究的中心议题是人自己。文艺复兴的科学、哲学、宗教改革、伦理道德、美学、艺术都发生了深刻的变革，对文艺复兴文学产生了直接和间接的影响。特别是艺术，它以人为中心，模仿自然，表现个性，重视形式技巧的特点，都在文学中有所反映。它们共同构成了文艺复兴的文化景观。第二节文艺复兴文学人文主义文学反映的思想内容是人文主义思想，它的出发点是人性论。主要文学成就是小说与戏剧，创造了新体裁，流浪汉小说和悲喜混杂剧。采用民族语言写作，标志着各国民族文学诞生。意大利是文艺复兴的发源地，代表作家卜迦丘的《十日谈》拉开了欧洲文艺复兴的序幕。法国文艺复兴文学的最高成就是拉伯雷的长篇小说《巨人传》，描写了全面发展的理想人，体现了西方通俗文化品格狂欢化精神。西班牙文学在小说方面的代表作家作品是塞万提斯的《堂吉诃德》，体现了理想主义精神。英国文艺复兴文学的最大成就是戏剧，大学才子派为莎士比亚的成就准备了条件。第三节莎士比亚莎士比亚是英国文艺复兴诗人、剧作家，人类戏剧史上的一个里程碑。他的创作分为历史剧喜剧、悲剧、传奇剧三个时期。著名的四大悲剧《哈姆莱特》、《奥瑟罗》、《李尔王》、《麦克白》表现了激烈的戏剧冲突，反映了人类共有的某些心理特质，引起不同时代人的共鸣，显示出悲剧的力量。莎士比亚艺术对欧洲文学产生了深远影响。第四节《罗密欧与朱丽叶》与电影改编莎士比亚戏剧不断被改编搬上银幕。本节提供5部根据《罗》剧改编的影片，供分析比较。《罗密欧与朱丽叶》屡被改编的关键元素是：暴力、爱情、死亡。这三种关键元素在现代文本中越来越突出，越来越明显，表现了跨时代的母题意义和全人类性的普遍现象。第五节《哈姆莱特》与电影改编第四章十七十八世纪文学17、18世纪是欧洲资本原始积累时期，产生了法国的古典主义文学和英国的现实主义文学。歌德是18世纪末19世纪初德国文学代表。第一节十七世纪文学17世纪是法国文化崛起的时代，也是欧洲文学史上的一个高潮。古典主义盛行于法国，而后在西欧各国广为流行，它是17世纪的主要文艺思潮。古典主义文学成就是戏剧。高乃依、拉辛是古典主义悲剧家代表，莫里哀是古典主义喜剧家代表。第二节莫里哀莫里哀是法国现实主义喜剧的首创者，法国戏剧史上贡献卓越的喜剧大家。莫里哀的喜剧运用古典主义美学理论，但又不受古典主义的约束，提出了各种严肃的社会问题，向后人提供了当时的风俗人情，有“严肃喜剧”的称号。他主要写家庭喜剧，塑造了一系列单一性格的喜剧人物。代表剧作《伪君子》和《悭吝人》。第三节十八世纪文学启蒙运动是18世纪欧洲思想的主潮。法国启蒙文学具有鲜明的政治倾向性、强烈的哲理性和社会分析性，缺少文学性。英国文学以现实主义为主，同时出现了感伤文学和哥特小说。第四节歌德歌德是德国大诗人。18世纪后期和19世纪初期德国文学的主要代表。他启发了德国人民民族意识的觉醒，使德国文学列入世界文学宝库，成为欧洲有代表性的诗人。《浮士德》是歌德的毕生大作，作品通过浮士德自强不息，积极向上的追求，探索人生的真谛和生活的意义。第五章十九世纪初期文学18世纪90年代到19世纪30年代欧洲文学主潮是浪漫主义。浪漫主义文学的主要成就是诗歌，最大特点是强调主观感情，追求自由。德国的海涅、英国的雪莱、拜伦、法国的雨果、俄国的普希金是浪漫主义思潮中的杰出代表作家。第一节浪漫主义文化环境浪漫主义是一个时代的文化风气。在19世纪初期，政治、哲学、音乐、绘画都表现出浪漫主义的特点，它们和文学中的浪漫主义互相影响，互为联系，结成了一个统一的浪漫主义文化环境，展示了浪漫主义时代的风貌。第二节浪漫主义文学发展浪漫主义文学特征是主情主义、理想主义、回到自然。浪漫主义产生于德国，以后在英国、法国、俄国得到发展。影响了一个时代的精神面貌。第三节拜伦拜伦是英国19世纪最杰出的浪漫主义诗人，他的诗篇洋溢着民主理想和民族解放斗争的激情。毕生为民主自由而战，是西方文学史上用生命去殉从理想的著名代表。文学史上著名的“拜伦式英雄”是拜伦塑造的一系列叛逆者形象。他们共同的精神特征是反叛性、孤独性、浪漫性。他们大都有热烈的爱情，充满情感，为爱复仇。比较中西英雄爱情，西方英雄有热烈奔放的爱，推崇感情。中国古代英雄一般不谈爱情，不重男女之情，也不重视夫妻感情。拜伦诗歌特点是讽刺性。代表作《唐璜》。采用口语风格的意大利八行体，夹叙夹议。主人公的经历和作者的议论互为层次，有机结合。第四节雨果雨果是法国19世纪浪漫主义代表作家，法国浪漫主义文学运动的领袖。他的创作包括诗歌、戏剧、小说、文艺理论、政论等，反映了法国动荡的社会生活。他的创作充满人道主义激情，是西方文学史上人道主义作家的著名代表。浪漫小说代表作《巴黎圣母院》，以哥特建筑作为叙事的艺术空间，实行对照，追求和谐。第六章十九世纪中后期文学继19世纪初期的浪漫主义文学之后，从19世纪30年代到19世纪末，整个欧美文学的主流是现实主义文学。现实主义文学的主要成就是小说，突出特点是强调客观性真实性，描写普通人。重要作家有司汤达、巴尔扎克、狄更斯、哈代、陀思托耶夫斯基、托尔斯泰等。第一节现实主义文化环境19世纪是工业化的世纪，也是科学的世纪。工业化影响作家在自己的作品中如实反映生活。科学影响作家用自然科学的方法研究文学，在法国现实主义作家中特别突出。第二节中后期文学19世纪中后期文学主要是现实主义，后期还有唯美主义主义和象征主义文学。现实主义文学的主要特征是叙写人情风俗史，强调客观真实性，描写典型环境，描写普通人。第三节司汤达司汤达是法国现实主义文学的奠基人。他受拿破仑影响，追随拿破仑。创作与拿破仑相联系，在作品里歌颂拿破仑。他采用传记手法创作小说，为普通人立传，重视心理描写。《红与黑》塑造了个人反抗英雄于连。第四节巴尔扎克巴尔扎克是19世纪前期法国和西欧现实主义代表作家，他在世界文学史上具有崇高的地位，有文学上的拿破仑之称。他主张文学应该反映生活，坚持文学的历史观。他采取人物再现的手法把97部小说串联在一起，总题名为《人间喜剧》。他用编年史手法创作小说，记叙法国19世纪前半期的社会生活。在小说里塑造了一系列具有偏执狂绝对欲念的人物。他的典型人物获得“巴尔扎克社会”称誉，典型环境描写获得“巴尔扎克地理”称誉。代表作《高老头》。第五节英国女作家在19世纪，英国涌现出一批女小说家，奥斯丁、勃朗特三姐妹、盖斯凯尔夫人、乔治·爱略特。这是一个值得注意的文学现象。女作家有一个共同的特点，都表现了当时出现的女性主义思想，通过小说表达妇女的权利。奥斯丁的小说写中产阶级日常生活，描写精致，语言幽默，通过缔结一门好婚姻寻求妇女的出路。代表作《傲慢与偏见》。勃朗特三姐妹的创作具有传奇色彩。夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》是一部家庭女教师的独立宣言，艾米丽·勃朗特的《呼啸山庄》充满狂放的激情，爱恨情仇交织在一起。盖斯凯尔夫人描写了工人生活。乔治·爱略特在小说中探讨伦理道德问题，对人有深厚的同情。19世纪英国女作家的创作题材主要是日常家居生活、个人情感、乡村生活，较少社会大题材。这与妇女的生活天地有关。妇女被限制在家庭，她们的创作在当时不被社会普遍承认。她们处于边缘文化的地位，常常受到男性评论家的嘲笑。女作家将自己的生活体验写进小说，这本身是一种争取妇女的话语权利行为，她们的个人体验成为被遮蔽的妇女的集体记忆，以及一个时代的日常生活记忆。第六节狄更斯狄更斯是十九世纪前期和维多利亚时代前期的英国现实主义代表作家，他的创作具有世界意义，被称为伟大的幽默家和杰出的小说家。狄更斯出身下层，生长在伦敦，做过童工。他的创作都与伦敦相连，他用自己的心灵和笔触把十九世纪初的伦敦永远呈现给人类。狄更斯是世界文学史上享有盛名的幽默作家，人称幽默大师。幽默大师地位由《匹克威克外传》奠定。他的幽默风趣、俏皮、温厚、平和。他的象征是以伦敦为背景的城市氛围象征，描写伦敦的大雾、垃圾、河流、监狱和法院。他是一个温和的人道主义者，同情下层人民，和他们同忧共喜。他在自己的作品中建立了一个人道主义的小人物王国，充满感情。第七节哈代哈代是英国19世纪末和20世纪初的小说家和诗人。他是继狄更斯一代现实主义作家之后，19世纪后期英国现实主义的杰出代表。哈代生活在乡村，他的作品主要反映英国西南部地区多塞特郡的乡村生活。哈代创作的小说系列统称为“威塞克斯小说”，主要描写宗法制农村社会下层人民的悲剧命运。哈代塑造人物的方式是从人的本能出发，表现人的自然激情。他以品画的眼光把人物分为理性、肉性、灵肉性三类。哈代做过建筑师，酷爱艺术，有很高的艺术修养。他擅长用绘画、音乐的手法描写乡村环境，渲染气氛，形成“性格与环境小说”的悲剧系统。他的人物故事总是发生在路上，形成了小说主题的形象内涵，象征了人生道路的坎坷曲折。代表作是《德伯家的苔丝》。第八节陀思妥耶夫斯基陀思妥耶夫斯基是俄国19世纪后期著名作家，世界文学天才，在20世纪文学中受到极大的推崇，被西方现代派奉为鼻祖。陀氏经历坎坷，生活贫困。他经历过假枪毙，做过苦役犯，爱好赌博。他在小说中描写城市病态和具有双重人格的病态小人物。艺术上他的小说结构存在众多各自独立而不相融合的声音和和意识，前苏联文艺理论家巴赫金称为复调小说。陀氏被人们称为现代心理小说家，他的心理描写主要表现人的潜意识层中的东西，即人的本能冲动、隐秘的恶和病态的思想。代表作是《罪与罚》。第九节托尔斯泰列夫·托尔斯泰19世纪俄国最著名的大作家，他代表了19世纪俄国文学发展的顶峰，是俄罗斯古典文学的终结。托尔斯泰是个内心生活十分复杂的作家，一生都在不断地分析自己，批判自己和改变自己，处在终身忏悔之中。他站在宗法制农民立场，回归东方农业文明，歌颂群体主义和顺从意识，宣扬“勿以暴力抗恶”和“道德自我完善”。这是托尔斯泰主义的两个著名命题。托尔斯泰按照宗教道德观念塑造人物，注重人物的道德修养和自我完善，他的人物可以分为四类：忏悔贵族、贤妻良母、农民说教者和道德败坏者。代表作是三大长篇小说《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》。第十节美国文学与马克·吐温美国历史短暂，真正的美国文学产生于19世纪。整个19世纪，美国作家都在创建自己的民族文学，力图摆脱英国文学影响，以表明自己是美国人，不是英国人。证明自己是美国文学，不是英国文学。美国文学的主要成就是小说，它形成了两百年美国文学的发展历程。贯穿小说中的两大主题成为美国文学的传统母题。它们是冒险传奇主题和美国梦主题。马克·吐温是美国幽默作家，19世纪现实主义文学的杰出代表，独立的美国文学的标志。马克·吐温的幽默是美国西部幽默，粗犷、乐观。他用生动活泼的方言写作，开创了美国小说口语化的先河。代表作《哈克贝利·芬历险记》用四种方言写成，被认为是独立的美国文学典范。小说塑造了流浪儿哈克，他是连接传统流浪汉和现代流浪汉的中介人物，他给美国文学带来了世界性声誉。第七章 二十世纪文学20世纪文学已经进入现代文学阶段，这一百年，现实主义文学和现代主义文学并行发展，各种文学流派纷呈。先后出现了后期象征主义诗歌、意识流小说、新小说、表现主义小说、荒诞派戏剧、超现实主义文学、魔幻现实主义小说、存在主义文学等流派和思潮。重要作家有海明威、劳伦斯、卡夫卡、乔伊斯、福克纳、萨特、马尔克斯等。由于学时所限，20世纪文学主要通过选修课开设，本课程择其要讲授。《外国文学史》讲稿朱维之/主编第一章 古代文学西方古代文学包括：古希腊罗马文学和早期基督教文学。(它们是氏族社会向奴隶制过渡时期的产物)。古希腊罗马文学和早期基督教文学中分别体现出来的世俗与人本色彩和神圣与超越色彩共同构成西方文学(和文化)的两个源头。恩格斯说：“没有希腊文化和罗马帝国的基础，也就没有现代的欧洲”。第一节 古代文学概述一 古代希腊文学(欧洲文学的源头之一)(一)主要成就：神话、史诗和戏剧，此外还有寓言、抒情诗和文艺理论等(二)主要特征：理解后简答题希腊神话的主要特征：1鲜明的人本色彩，命运观念。从诸神的恣情纵欲，到盗火者的狂热殉情；从阿喀琉斯多愤怒，到美狄亚的残忍复仇。一切都是世俗，活生生的。绝无宗教恐怖的压抑和彼岸天国的诱惑。2现实主义和浪漫主义并存。古希腊文学的许多篇章从不同程度，不同侧面反映了当时社会。为后人提供了第一手资料，也有相当一部分作品充满了神奇的想象、怪诞色彩、表现出浓厚的浪漫主义色彩。3种类繁多，且具有开创性。除神话，史诗外还有悲剧，喜剧、寓言、故事、教谕诗、抒情诗、散文、小说等(三)古希腊文学的发展状况。分为三个时期：第一时期(由氏族社会向奴隶社会过渡时期)史称“荷马时代”(英雄时代)：主要成就：神话、史诗代表作家：赫西俄德教谕诗《工作与时日》：现存最早一部以现实生活为题材的诗作。叙事诗《神谱》：最早一部比较系统地叙述宇宙起源和神的谱系的作品。等二时期(奴隶制社会形成至全盛时期)史称“古典时期”：主要成就：戏剧成就最大，另外还有抒情诗、散文、寓言、悲剧、喜剧、文艺理论。抒情诗中琴歌成就重大：萨福：柏拉图称她为“第十位文艺女神”。独唱琴歌代表诗人：阿那克瑞翁：创造“阿那克瑞翁体”。合唱琴歌代表诗人：品达：代表作《胜利颂》寓言：《伊索寓言》(散文体)主要反映奴隶制社会劳动人民的思想感情，是劳动人民生活教训和斗争经验的总结(《农夫和蛇》《乌龟和兔子》等。全盛时期欧洲文学史上著名的三大悲剧诗人：埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯喜剧诗人：阿里斯托芬几次著名的战役后，出现了正式的历史著作。“历史之父”：希罗多德《希腊波斯战争史》雄辩家：苏克拉底和狄摩西尼。文艺理论家：柏拉图(西方客观唯心主义的始祖)反对民主制，创立“理念论”。代表作《对话录》。亚里斯多德：代表作《诗学》第三时期(奴隶制衰亡时期)史称“希腊化时期”：主要成就：新喜剧：不谈政治，以描写爱情故事和家庭关系为主要内容。又称“世态喜剧”。最著名的新喜剧作家：米南德(雅典人)田园诗(牧歌)：主要作家：忒俄克里托斯二 古罗马文学(连接古希腊文学和欧洲近代文学的桥梁)恩格斯说“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲”。古罗马文学的发展状况：(分为三个时期)孕育时期：繁荣时期：早期：戏剧首先繁荣代表作家普劳图斯：多以希腊的故事题材为基础(代表作《双生子》《一坛黄金》)泰伦斯：《婆母》黄金时代：(代表作家)维吉尔：《牧歌》《农事诗》(主要写农事活动，模仿赫西俄德《工作与时日》属“教谕诗”。)代表史诗《埃涅阿斯纪》：学习荷马史诗，充满悲天悯人的忧郁基调，是第一部“文人史诗”。史诗中的主人公除了勇猛坚韧的性格外，更具备了敬神、爱国的精神。术语解释：文人史诗：1从古罗马诗人维吉尔的《埃涅阿斯纪》开始创立了欧洲第一部“文人史诗”。2文人史诗不同于民间史诗，它更多的注入了作者强烈的思想感情。在《埃涅阿斯纪》中体现了作者敬神、爱国的思想。3维吉尔的《埃涅阿斯纪》对后世的文人史诗的发展产生了很大的影响。贺拉斯：用诗简形式写成的《诗艺》提出“寓教于乐”的观点。奥维德：代表作《变形记》是古希腊罗马神话及英雄传说的汇编，以变形的神话主题作为串联，赋予古老的神话以新内容。三 早期基督教文学(是希腊文学和希伯来文学相交而产生的，产生于公元1世纪中叶到2世纪末，罗马帝国强盛时期。与后来的基督教文学一道构成了欧洲文学的另一个源头)早期基督教文学的最高成就：《新约全书》：共27卷，分为“福音书”“使徒行传”“书信”“启示录”4类。福音书包括：《马太福音》《马可福音》《路加福音》《约翰福音》基督教精典：《旧约全书》(简称《旧约》)第二节 古希腊神话神话是原始人用一中不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形式本身，是古代人们通过幻想和想象把自然界和社会形态拟人化或形象化的展示。产生原因1、生产力低下2、人们认识能力低下希腊神话英雄的传说(人神结合)；神的故事两大神系：前俄林波斯神系混沌神(哈俄斯)光明大地(地母该亚)黑暗神(厄瑞波斯)白昼天空(天神乌拉诺斯)提坦诸神(六男六女)克洛诺斯宙斯瑞亚赫拉俄林波斯神系：阿波罗(太阳神)三个摩伊拉(命运女神)赫拉雅典娜(智慧女神)宙斯阿弗洛狄忒(爱神)阿忒弥斯(月神)缪斯(文艺女神)体现了：1血缘家族、杂交婚姻。2母权制(该亚、瑞亚)术语解释：俄林波斯神系：1相传俄林波斯山上居住了一个神的大家族。众神之王掌管天上人间，其它神有太阳神阿波罗、月神阿忒弥斯等。2他们和人同形同性，有时还和人间美貌男女恋爱，不同之处他们长生不死。3希腊众神没有主宰人类的绝对力量，体现了希腊神话的民主性和进步性。英雄传说：主要有赫刺克勒斯建立十二大功的故事、伊阿宋率众英雄取金羊毛的故事等。希腊神话的特征：1希腊神话中的神是高度人格化。偏重于神人同形同性，他们不但有人的形象和性格，甚至七情六欲等。与人的区别：长生不死，无比的法术和智慧，超人的神力。他们不仅是自然力量的象征，而且也是社会力量的表现。“神的故事”实际基于人的体验、感受，可以说是“人话”。2浓郁的人本主义色彩。希腊神话“神人合一”神所经历的生活，实际就是人的社会化的生活。对神的肯定与赞扬，实际也是对人的。他们的冥界也充满光明、人间气息，不存在“末日审判”的恐怖与神秘。3地位和影响无可比拟，思想性和艺术性相当高。马克思说“希腊神话不只是希腊艺术的武库，而是它的土壤”。理解后简答题希腊神话不只是希腊艺术的武库，也是它的土壤。1希腊一切文学艺术作品，大多以神话为题材。2希腊文学中没一部完整的神话。散见于希腊的各种文学作品中，因此希腊的文学作品保留了希腊神话。3希腊神话的地位和影响是无可比拟的，其思想性和艺术性都达到相当的高度。马克思说：“希腊神话不只是希腊艺术的武库，而且是它的土壤。”第三节 荷马史诗(民间史诗)《伊利昂纪》《奥德修纪》：是古希腊最早的两部史诗。一般认为是吟诵诗人荷马所作，故称“荷马史诗”。(以特洛伊战争为背景)《伊利昂纪》：讲述的是战争第10年最后51天中的事，史诗描写部落战争中的英雄。“阿喀琉斯的愤怒”是我的主题。希腊主将：阿喀琉斯；统帅：阿伽门农特洛伊主将：赫克特尔《奥德修纪》只写了主人公奥德修10年漂泊最后40天内的事。旧译《奥德赛》希腊语意“奥德修斯历险记”。理解后简答题荷马史诗的思想意义和艺术价值：1两部史诗反映的基本思想是：人在自然及神斗争的过程中，人的奋斗精神，进取精神和人的决定因素。也反映了当时社会的政治、经济、文化、风俗等各方面情况。颂扬了在奴隶制初期形成的这种新的家庭生活伦理道德风尚及一夫一妻制。2艺术价值(1)结构紧凑、安排巧妙。对于两个10年中所发生的事，分别只表现了其中51天和40天中的内容。(2)人物塑造上，希腊主将阿喀琉斯是男性美的典范，集年轻、美貌、勇敢、钟情、义气、凶狠、善良于一身，性格是立体多元的。(3)史诗的诗句流畅、自然优美、比喻生动形象，借动植物来喻人。后人赞誉“荷马式的比喻”。术语解释荷马式的比喻：荷马史诗中的诗句流畅、自然、优美、比喻生动形象。常借用自然界中的动植物了喻人，被后人赞誉为“荷马式的比喻”。第四节古希腊戏剧古希腊戏剧起源于：酒神祭祀(酒神狄俄尼索斯掌管葡萄栽种、葡萄酒酿造的神)。希腊悲剧起源于：祭祀活动中的“酒神颂歌”。希腊喜剧起源于：祭祀活动后的“逛欢游行”。希腊悲剧的特点：一般采用“三联剧”形式。《诗学》中指出“希腊悲剧不着于悲，而重在严肃事件。它通过主人公的意外不幸遭遇引起怜悯与恐惧的情感，导致道德的净化。古希腊三大悲剧诗人：埃斯库罗斯(古希腊悲剧之父)：创作70部悲剧，只留下7部《波斯人》：现存希腊悲剧中唯一取材于现实生活的一部作品。三联剧：(后两部没流传下来)《普罗米修斯》是由《被绑的普罗米修斯》《解放了的普罗米修斯》《带火普罗米修斯》三部悲剧构成。普罗米修斯：是反抗暴君的具有民主精神的英雄人物。马克思赞誉他为“哲学日历中最高尚的圣者和殉道者”。悲剧还鞭挞了其它神。，马克思说希腊众神在《普罗米修斯》中“悲剧式地受到了一次致命伤”。体现了“成事在天”的思想。索福克勒斯(戏剧艺术的荷马)：《俄底浦斯王》：亚里士多德认为它是希腊悲剧的典范。剧作结构复杂，布局严谨巧妙，一环扣一环。运用动机与效果相反的手法，解开了俄底浦斯王杀父娶母的疑团。体现“知其不可为而为之”的思想。欧里庇得斯(舞台上的哲学家)：写了92部剧本，保留了18部。悲剧《美狄亚》：取材于希腊的神话传说。体现“事在人为”的思想。他对希腊悲剧发展的主要贡献是写实手法，心理刻画。阿里斯托芬(喜剧之父)：完整剧本11部。他反对内战，主张和平。(恩格斯称他是“有强烈倾向的诗人”。)反站喜剧中最著名的是：《阿卡奈人》《云》：嘲讽诡辩学派。《鸟》：表达了乌托邦思想，是流传至今唯一以神话幻想为题材的喜剧作品。阿里斯托芬的喜剧手法夸张、妙趣横生，在嘻笑怒骂中表达了严肃的主题。米南德：古希腊新喜剧诗人理解后简答题：希腊悲剧中的命运观念和人本思想。1人的意志与命运的冲突是古希腊悲剧中的一个常见的主题。2按照古希腊人的观念，命运是不可抗拒的，是不可知的。这种命运观产生的社会背景是人类处于生产力水平低下的时期。3随着社会的发展，命运观也在发生变化。三位悲剧诗人在命运观上的差异就表明了这一点。埃斯库罗斯认为命运支配人的一切，包括支配神。索福克勒斯认为命运不是具体的神物，而是一种超乎人类之外的抽象观念，虽不可抗拒，但其正义性，合理性却是可以怀疑的；敢于抗争命运的英雄是值得同情和歌颂的，虽然最后只能是一场悲剧。欧里庇得斯认为人的命运取决于自己的行为。第二章 中世纪文学欧洲历史上的“中世纪”起点：西罗马帝国灭亡(公元467年)终点：英国资产阶级革命前夕的17世纪中叶。初期：公元5—11世纪中期：公元12—15世纪(中世纪文学)末期：公元15—17世纪(文艺复兴时期)中世纪文学的状况：突出特征：宗教色彩、神秘色彩、民间文学色彩。主要包括：一 教会文学(正统文学取材《圣经》)体裁：圣经故事、圣徒传、祷告文、赞美诗、圣徒言行录、梦幻故事、宗教剧等。作者：教会僧吕主要内容：赞美上帝的权威和歌颂圣徒的德行，宣扬禁欲主义和来世主义思想。主要手法：梦幻、寓言、象征。二 骑士文学(世俗封建主义文学)兴盛地：法国宣传骑士道“忠君、护教、行侠”的骑士精神，反映大量骑士与贵妇间的“典雅的爱情”肯定对现世生活和幸福的追求，这是对基督教禁欲主义、来世主义极大的冲击。主要内容：描写骑士爱情和冒险故事、宣扬和美化骑士精。主要体裁：法国南部的普罗旺斯作者：封建主、骑士骑士抒情诗内容：描写骑士们的所谓“典雅的爱情”。中心主题：骑士对贵妇人的爱和崇拜。破晓歌最为有名。分为三个系统：古代系统：根据古希腊罗马文学作品改写。著名的作品：《亚历山大传奇》骑士叙事诗《特洛伊传奇》《埃涅阿斯传奇》不列颠系统：主要写不列颠王亚瑟和他的圆桌骑士的故事。作品：《特里斯和伊瑟》拜占庭系统：《奥卡森和尼柯莱特》三 英雄史诗(歌颂封建时代理想英雄人物的长篇史诗)。日耳曼人盎格鲁·萨克逊人的史诗《贝奥武甫》(流传至今最完整的一部早期英雄史诗)。前期英雄史诗(中世纪初期)日耳曼人：《希尔德布兰特之歌》芬兰：《卡勒瓦拉》(又译《英雄国》)冰岛：《埃达》《萨迦》《贝奥武甫》：上篇《鹿厅》下篇《屠龙》中心主题：爱国主义、英雄主义、诗中的英雄具有忠君爱国、英勇善战的高尚情操。后期英雄史诗法国：《罗兰之歌》(爱国主义的主题)(中世纪中期)西班牙：《希德之歌》德国：《尼伯龙根之歌》俄罗斯：《伊戈尔远征记》英雄史诗特点：(1)民族遭难、民族英雄拯救民族，脱离苦难。(2)风格庄严、激越。谣曲：以描写生活的悲剧或历史题材为主，不少作品塑造下层人民喜爱的英雄，具有平民意识。最有名的：英国《罗宾汉谣曲》四 城市文学(反映中世纪城市生活和新兴资产阶级思想愿望)主要特征：适应市民的政治要求和生活愿望。取材于现实生活，揭露封建主和僧侣的暴虐、愚昧、赞扬市民的才智，具有较强的现实性。主要创作手法：讽刺主要体裁：韵文故事、讽刺故事诗、抒情诗、市民戏剧等。《列那狐的故事》：以动物讽喻现实，通过动物间的斗争来反映城市内部各阶层间的矛盾冲突。在动物故事的基础上发展起来的。列那狐是市民的化身，在它身上体现市民阶级的二重性：一方面：与象征豪门权贵的狮、狼、熊、等大动物斗争，表现了市民阶级对封建统治阶级的反抗思想。另一方面：它又欺凌和残害象征贫苦人民的麻雀、乌鸦、鸡、兔等小动物，表现了市民上层与下层之间的斗争。诗中运用喜剧手法，通过动物的形象歌颂了市民阶级的机智讽刺和嘲弄了贵族、僧侣等统治阶级。长篇故事诗代表作：《玫瑰传奇》：(法国)整部作品运用象征、梦幻手法。上部：宣扬骑士“典雅的爱情”的贵族文学作品。下部：反映了主张个性解放，反对封建贵族特权，反对禁欲主义和蒙昧主义等市民阶层的思想感情。(人文主义思想的萌芽)术语解释：普罗旺斯抒情诗：(1)抒情诗的中心在法国南部的普罗旺斯。(2)普罗旺斯所所抒情诗受民间诗歌影响较大，主要是写骑士和贵妇人的爱情故事。(3)最著名的《破晓歌》写的是骑士和贵妇人在黎明前依依惜别的情景。具有反禁欲主义和反封建等级制度的特色。五 但丁(意大利)但丁：出身于佛罗伦主要作品：《新生》：(用散文连缀起来的诗)热烈赞美贝亚特丽齐。是西欧文学史上第一部向读者揭露作者最隐秘的思想感情的自传性作品。诗人的情感飘浮在宗教和世两者之间，表现了诗人兼容新旧时代的创作倾向。形式上属于“温柔的诗体”诗派。放逐期间的作品：《飨宴》：作者将知识当作精神食粮介绍给读者，教导人们如何去认识人生。《论俗语》：关于意大利语言，文体和诗律。目的在于引起人们对民族语言的重视。《帝制论》：阐述了作者的政治观点，表达了作者的爱国思想。《神曲》(长诗)：按宗教思想构思分三部《地狱》《炼狱》《天堂》采用梦幻文学的形式。地狱分九圈：炼狱分七层：候判所顶部：伊甸园贪色罪外部：贪色贪食罪贪食贪财罪贪财易怒罪易惰邪教罪易怒残暴者易娇教皇僧吕叛逆卖国贼理解后简答题为什么说但丁是“中世纪最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。诗人所处的时代是个新旧交替的年代，因此他在看待事物的态度上常常是矛盾的。1诗人对古代文化知识的崇敬，表现出重知识重理智的理想；但又把引导他的维吉尔作为异教徒打入地狱。2对爱情的双重态度。一方面同情保罗和弗兰齐斯嘉的恋情；但又按教会的道德标准将他们作为淫罪犯打入地狱。3对待爱国主义者。一方面赞扬法利那塔的英雄气概和爱国行为，但又把他作为异教徒打入地狱。4对教皇的双重性。在普尼腓斯八世当政时宣布他一定要人地狱，但又对他在阿那受到的污辱表示愤慨。他认为重知识重理智才能走出苦难，达到至善至美的境地。这一认识超越了旧时代，达到了新时代的思想高度；但他对待异教徒的认识，完全没有脱离宗教的桎梏。所以说他是“中世纪最后一位诗人，同时又是新时代最初一位诗人”。《神曲》的艺术特色：1梦幻与写实的交融。2工整与协调的结构。采用连锁押韵式衔接、每部诗的末尾均以“群星”一词作结。3象征、寓意、梦幻的手法。维吉尔代表知识和理性；贝亚特丽齐是爱和信仰的化身；地狱：黑暗社会；炼狱：人类由黑暗走向光明必经的痛苦历程；天堂：理想境界。作品的结构：“3”的含义(3部、33篇、3韵句)神学上的“三位一体。”4运用意大利语写成，采用意大利的民歌形式，打破正统的拉丁文写法。第三章 文艺复兴时期文学文艺复兴：欧洲由封建社会向资本主义社会过渡时期产生的新兴资产阶级的思想文化运动。思想斗争采用：宗教改革、文艺复兴。文艺复兴的指导思想：以“人”为中心的人文主义。术语解释文艺复兴：114—17世纪初欧洲一系列新兴资产阶级思想文化运动的总称。2实质是反对封建观念、摆脱中世纪宗教教义和封建思想的桎梏，建立适应资本主义生产关系和资产阶级需要的新思想新文化。是西方近代文化的开端。3它的指导思想是以“人”为中心的人文主义。人文主义：1文艺复兴时期新兴资产阶级反封建反教会斗争中形成的思想体系、世界观或思想武器，也是这一时期资产阶级进步文学的中心思想。2主张一切以人为本、反对神的权威。主要内容：(1)用人权反对神权。(2)用个性解放反对禁欲主义。(3)用理性反对蒙昧主义。(4)拥护中央集权、反对封建割据。人文主义思想有着很深的历史渊源。其中人本思想和理性精神来自古希腊罗马文化；平等、博爱的思想来自基督教精神。人文主义是人本精神与基督教精神的结合。绝限性：反对封建思想而不反封建王权；反教会腐败、愚弄而不反对宗教本身。人文主义还迈出了资产阶级个性解放的第一步—肉体解放。文艺复兴时期的文学状况(人文主义文学、民间文学和封建文学)人文主义文学占主导地位。特点：1思想内容方面：以人文主义为武器，对封建制度和道德及宗教禁欲主义进行抨击。2在现实主义方法的运用上更加自觉。3文学形式丰富多彩。长篇小说成为人文主义作家运用的重要体裁，十四行诗成了欧洲诗歌的重要诗体。这些文学体裁的创新和发展，为近现代文学体裁的完善奠定了基础。4具有民族风格。采用本国地方语言、吸取民间语言等。人文主义在欧洲各国的发展：一 意大利文学(人文主义发祥地)彼特拉克(人文主义之父)：代表作《歌集》：包括366首十四行诗和抒情短诗。抒发对妻子劳拉真挚的爱情。劳拉具有迷人的形体美、强烈的现实感。形式上创造性地运用了十四行诗的体裁。薄伽丘：代表作《十日谈》(短篇小说集、欧洲第一部短篇小说集)主题：反对腐败的罗马教廷、反禁欲主义。运用框形结构(来自阿拉伯的《一千零一夜》)意大利人文主义三杰：但丁、彼得拉克、薄伽丘。二 法国文学人文主义有两种倾向：民主：拉伯雷《巨人传》(法国早期讽刺小说、欧洲第一部长篇小说)主人公国王卡冈都亚儿子庞大固埃“请你们畅饮、畅饮知识、畅饮爱情、畅饮真理”的现世人生态度，寄托了作者的人文主义思想。创立了“德廉美修道院”(理想社会)。贵族：“七星诗社术语解释七星诗社：1法国文学史上第一个文学团体，由7人组成，其宗旨是研究和借鉴古希腊罗马文学、对法国诗歌进行更新。2《保卫与发扬法兰西语言》是七星诗社的宣言。3主要人物：龙沙是法国近代第一位抒情诗人。主要成就：爱情诗。蒙田《随感录》法国第一部近代散文集。三 西班牙文学(诗歌、戏剧、小说等方面取得了杰出的成就)术语解释流浪汉小说：116世纪中叶，在中世纪市民文学传统的影响下，产生的一种新型小说---流浪汉小说。以城市下层人物的活动为中心，从城市下层人物的角度去观察、分析社会上的种种丑恶。2用人物流浪史的形式，一般采用第一人称、自传体的形式，描写流浪主人公的所见所闻，反映广阔的社会生活。3西班牙最早的优秀流浪汉小说：无名氏《小癞子》。文艺复兴时期西班牙小说的顶峰：塞万提斯《堂·吉诃德》是欧洲第一部现实主义长篇小说。戏剧方面：维伽：民族戏剧之父代表作《羊泉村》：直接描写农民对领主的反抗。主人公：劳伦霞、骑士队团长：费尔南塞万提斯称维伽为“自然的奇迹”。四英国文学(英国人文主义文学是欧洲人文主义文学的高峰)乔叟(英国诗歌之父)：《坎特伯雷故事集》(框形结构)托马斯·莫尔：《乌托邦》(幻想小说)通过一位回到英国的水之口描绘了一个理想社会。斯宾塞：《仙后》(长诗)标志着文艺复兴时期英国戏剧文学的高峰。语解释大学才子派：1是在莎士比亚之前。“大学才子”对当时活跃于英国戏剧界的一批青年知识分子的统称，他们大多受过教育，具有人文主义思想。他们的戏剧创作和演出活动为莎士比亚的出现奠定了基础。2马洛：是莎士比亚前英国戏剧界最重要的人物，也是英国文艺复兴戏剧的真正创始人。代表作《浮士德博士的悲剧史》。塞万提斯(西班牙)塞万提斯：