缅怀先烈的手抄报内容教师基本能力要求

　　2020年12月29日发(作者：解宝鑫)

　　教师基本能力要求

　　一、通用基本功要求

　　（一）熟知本学科《课程标准》的基本内容及其对本学科教学的基本要求。

　　（二）熟知所任教学科初中阶段教材的知识体系，有较强的驾驭教材的能力。

　　（三）具有教育学、心理学的相关知识，并能灵活地运用到教育教学实践中。

　　（四）语言表达 能力：讲一口流利的普通话，课堂语言富有激情，有感染力，

　　能够用简洁的语言表达准确的信息。 （五）课堂调控能力：具有灵活的课堂调控能力，能够机智、妥善地处理课

　　堂教学中的突发事件。

　　（六）书写能力：板书规范、整洁、清晰，教案书写工整、有条理。

　　（七）学习提高能力：

　　1、能自觉地阅读古今中外名著。

　　2、每学期至少能够精读与本专业有关的教学刊物一类，有 批注，有心得，

　　并能灵活地将书中知识运用到教学实践中。

　　3、能够不断从其他教师身上发现成功的做法，并及时地吸收内化。

　　（八）合作能力：对在教 育教学中遇到的问题，能够争取其他教师的帮助，

　　合作解决；对别人的困难能够主动地去承担并帮助解决 。

　　（九）反思能力：能够经常反思教育教学中存在的问题，并及时地加以纠正。

　　（十）命题能力：

　　1、每学期至少做10套中考题。

　　2、参加专业知识考试成绩能达到优等水平。

　　3、能独立命制一套符合新课改思想的中考题。

　　（十一）教科研能力：能够从自身教学实践中发现研究课题，并能够独立承

　　担研究工作（校级骨 干教师必须达到该项要求）。

　　（十二）信息技术的应用能力：能熟练的从网上下载教学资料，自制水平较

　　高的教学课件。

　　二、学科教师基本能力要求

　　语文教师教学基本能力要求

　　（一）语言表达能力： 1、能够在初步把握作品内容的基础上有感情的朗读课文，朗读时能迅速的

　　把握语气、语调、节奏 等。朗读、演讲时态势语要得体、美观，与内容要保持一

　　致。能够有效地运用形体语言辅助教学，

　　2、能够针对一个话题限时表达自己的看法，观点明确、思路清晰、感情充

　　沛。

　　3、别人朗读和讲话时能准确的把握其内涵，迅速的筛选、提炼主要信息。

　　（二）知识积累：

　　1、能背诵初中教材规定背诵篇目23篇以上古文。

　　2、能背诵初中教材规定背诵篇目23首以上古诗词曲。

　　3、能背诵初中教材规定背诵篇目23篇以上经典的现当代诗文

　　（三）写作能力：

　　1、能在40分钟内按要求写出600字以上的文章。

　　2、能在20分钟内阅读一篇600字左右的学生习作，并能写出中肯的百字

　　评语。

　　3、能及时地捕捉身边的写作素材，加以提炼、深化、升华。

　　数学教师教学基本能力要求

　　（一）基本能力：

　　1、讲一口流利的普通话，能在8分 钟内声情并貌的、流利的、富有激情的

　　阅读一篇500——800字的文章；课堂语言有激情，富有感染 力，能够有效地运

　　用形体语言辅助教学，口齿伶俐，应变能力强。

　　2、熟悉并能正确使用三角 板、圆规、数学模型等教具，为学生做出表率。

　　具有扎实的基本功，能在3分钟内，不用任何工具熟练、 规范的作出直线、角、

　　三角形、四边形、梯形、圆、圆柱、圆锥、正方体、长方体等图形。

　　3、能在40分钟内，设计出内容新颖、规范的教学设计。

　　4、每学期独立开展公开（观摩） 课等研究课至少一节，具有组织教学、驾

　　驭课堂的能力；课堂上能启发学生发表自己不同的观点并不失时 机地激励学生。

　　5、板书规范，能正确的书写，字迹工整，能在10分钟内，书写100字的

　　短文。

　　6、熟悉初中数学的课程标准，学期末课标考试成绩在90分以上。

　　（二）知识积累：

　　1、研究至少两种不同版本的课标教材。

　　2、努力吸收老教材中的经典、精华部分。

　　3、记读书笔记、好题、妙题每学期不少于2万字。

　　（三）写作能力：

　　1、每学期能至少写一篇有较高水平的教学或学术论文。

　　2、每学期至少能指导学生总结出或写出有价值的习作1—3篇。

　　（四）学习能力：

　　1、能自觉学习和研究中学数学的最新动态。

　　2、能自觉阅读一些有关数学教学的刊物，一学 期应不少于10期，并将有

　　关的知识，能够灵活地运用到自己的教学实践中。

　　（五）教科研能力：

　　有独立承担科研课题的能力。

　　（六）命题能力：

　　1、每学期至少做5套最新的中考题。参加新课标培训考试，达到优等水平。

　　2、能独立命制一套水平教高的中考题（或单元测试题）。

　　（七）信息技术的应用能力：

　　能熟练的从网上下载教学资料，能在40分钟内自制水平较高的教学课件。

　　英语教师教学基本能力要求

　　（一）语言能力：

　　1、英语口语流利而纯正，有激情， 富有感染力，能够有效地运用形体语言

　　辅助教学，课堂应变能力强。

　　2、①能够在初步把握课文内容的基础上朗读课文，朗读时能把握好正确的

　　语音，语调等。

　　②能够针对一个话题限时表达自己的看法，观点明确、思路清晰、感情充沛。

　　③朗读、演讲时态势语要得体、美观，与内容要保持一致。

　　④听别人朗读和讲话时能准确把握其内涵，迅速的筛选、提炼主要信息。

　　（二）写作能力：

　　1、能在规定的时间内写出100字以上的书面表达。

　　2、能在10分钟内阅读一篇100字左右的学生习作，并能写出中肯的评语。

　　（三）翻译和听力：

　　1、能够翻译与教学相关的英语文章。

　　2、能够自然而大方的与外教交流。

　　3、能够听懂一定量的英语影像资料。

　　（四）学习能力：

　　1、能自觉阅读英语名著，一学期应不少于1部。

　　2、能自觉阅 读一些有关英语的刊物，一学期应不少于10期。有批注与心

　　得，能够灵活地运用书中知识到教学实践中 。

　　（五）教科研能力：

　　1、能够独立承担科研课题。

　　2、能够独立带领学生在英语城活动，并能取得较理想的效果。

　　（六）知识积累：

　　1、能够掌握并熟练运用初中阶段的英语词汇。

　　2、课堂语言表述准确，精炼。

　　3、能够运用英语中的八大时态和两大语态以及其他常见语法。

　　（七）命题能力：

　　1、名学期至少做10套中考题。参加考试达优等水平。

　　2、能独立命制一套中考题（或单元测试题）。

　　物理教师教学基本能力要求

　　（一）有敏捷的思维能力：

　　1、能够针对一个物理问题表达自己的独特看法，观点明确、思路清晰。

　　2、对较复杂的物理问题能够较快的提炼出该题的物理模型，抓住题的关键，

　　快速地理出思路。

　　（二）联系实际的能力和板画的能力：

　　1、能利用物理知识解释某一些实际问题和现象。

　　2、能把握与物理知识相关的较前沿的科技信息。

　　3、为了便于讲解和学生理解知识，能比较规范，熟练地板画出图形。

　　（三）实验能力：

　　1、演示实验能在一定的时间内熟练的完成，操作要规范，做到实验现象明

　　显，可见度高。 2、能熟练掌握学生的分组实验的目的、原理、步骤、注意事项、误差的分

　　析等环节，以达到有的 放矢，提高做实验的效率和质量。

　　3、能及时地利用身边的材料，开动脑筋，加以创新，根据教材内容 自制教

　　具和引导学生进行科学小制作。

　　（四）学习能力：

　　1、能自觉阅读教育教 学和学生心理健康的的典范书籍，并运用到自己的教

　　学和教育学生的实践之中。

　　2、能自觉阅 读一些与本学科有关的教学刊物，一学期应不少于10期。有

　　批注与心得，能够灵活地将书中知识运用到 教学实践中。

　　3、能够及时地发现同事的一些成功的做法，并灵活地运用到自己的教学实

　　践之中。

　　4、在尽量短的时间内通读高中新课程标准和高中新教材，以做到在平时教

　　学中心中有数，注意初高中知 识的衔接。

　　（五）教科研能力：

　　能够从自身教学实践中发现研究课题，并能够独立承担研究工作。

　　（六）命题能力：

　　1、熟知本学科《课程标准》的基本内容及其对本学科教学的基本要求。

　　2、每学期至少做10套全国或全省的中考题。

　　3、能独立命制一套符合新课改思想的中考题。

　　（七）信息技术的应用能力：

　　熟练 掌握现代化教育教学手段，能独立合理地设计、制作、使用课件，能熟

　　练的从网上下载教学资料，充分利 用网上资源完善课堂教学和提升自己。

　　化学教师教学基本能力要求

　　（一）科学表达能力：

　　1、语言具有感染力，抑扬顿挫，有强的应变能力。

　　2、正确把握化学用语，用化学专业用语进行课堂教学。

　　3、正确把握化学基本概念及原理的内涵，做到课堂语言准确无误。

　　（二）知识过关：

　　1、掌握初中化学新课标，并能准确把握，且做到对知识的升华。

　　2、对初中教材中的化学用语，尤其是化学方程式等100%记住并应用。

　　3、对化学教材中的实验能准确无误的去完成，且成功率在95%以上。

　　4、对初中要求的基本仪器及简单的综合实验在黑板上能画出简图，力争板

　　图规范、到位。

　　5、了解最新化学发展动向及相关知识，能应用于课堂教学。

　　（三）学习能力：

　　1、自觉阅读一些与教育心里有关的书籍及有关班主任工作有关的书籍，以

　　帮助自己的工作。

　　2、能自觉学习化学教学方法一类的书籍，并善于总结、交流。

　　3、多读书，提高自己的素养水平；善于反思自己，并学会相互学习，且取

　　长补短。

　　4、深入了解学生，经常分析学生的学习状况，注意听取学生的不同意见，

　　不断改进教学。做到：集体备 课——认真，辅导学生——热情，批改作业——及

　　时；要统一、分层、精选作业题，每周全批全改2次， 并且面向全体学生及时讲

　　评，个别学生个别辅导，规范学生解题、实验步骤，有鼓励性评语。同时不断向

　　学生学习，在学生中提高自己。

　　5、学会感恩，把自己定位到位，学会感恩于周围的一切，把自己的每一件

　　事处理到位。

　　（四）命题能力

　　1、能准确把握课程标准，独立命题，无知识性问题，做到理论联系实际。

　　2、每学期至少作10套中考题且善于总结、归纳，能用化学知识解释生活

　　中的各类问题。

　　（五）实践能力

　　1、能辅导学生，重视发展学生个性特长，培养学生的自学能力、动手能力、

　　创新能力；引导学生的创新意识与创新思维，创作科技小作品。每学期至少展示

　　学生的两件最佳 作品。

　　2、按课程标准要求制定化学实验计划，充分利用学校资源，社会资源，指

　　导好学生做 好家庭小实验或社会调查，并指导学生做好记录或撰写小论文。

　　3、积极自制教具，修理教学设备，创 造条件增加一些演示实验，提高教学

　　效率；每学期每人至少有一个改进实验或创新实验。

　　4、能限时备课、限时设计课件、学案并应用于课堂教学。

　　5、熟练 掌握现代化教育教学手段，能独立合理设计、制作、使用课件，充

　　分利用网上资源完善课堂教学，积极参 加进修和学校开展的网上论坛活动。

　　生物教师教学基本能力要求

　　（一）课堂教学基本能力：

　　1、能熟练地用普通话和学科标准语言授课，课堂语言有激情，富 有感染力，

　　能够有效地运用形体语言辅助教学。

　　2、能够针对边缘性的知识，表达自己的看法 ，观点明确。能运用生物学知

　　识分析和揭示社会热点中与生物学有关的问题。

　　3、课堂上能启发学生发表自己不同的观点并不失时机地赞扬学生，应变能

　　力强。

　　4、能绘制教材中基本的生物结构简图。

　　（二）知识积累：

　　1、熟悉新的课程标准，至少通读两种不同版本的课标教材。

　　2、努力吸收老教材中的经典、精华部分。

　　3、撰写教学反思、总结教学经验，积累好题、新题，每学年不少于10万

　　字。

　　（三）实验能力：

　　1、能够熟练的使用、调试生物仪器。

　　（1）显微镜：必须具备 正确操作、调试等技能，懂得显微镜各部件的性能

　　功效，会使用显微镜的有关附件，从而发挥出显微镜的 最大效能。

　　（2）放大镜、镊子、解剖刀、解剖剪等实验器材：规范操作。

　　2、能独立、规范地完成初中阶段的学生分组实验并准确地指导学生。

　　3、能够设计不同类型的对照实验。

　　4、熟练掌握腊叶标本的采集和制作技能。能独立完成无脊椎动物和小型脊

　　椎动物标本的制作。

　　5、熟悉学校实验室所有的生物教学仪器、设备、标本模型、挂图、影视资

　　料等教学资源。

　　（四）学习能力：

　　1、自觉阅读生物科技前沿资料，丰富学科知识，一学期应不少于10期。

　　能够灵活地将书中知识运用到教学实践中。

　　2、能独立的、准确率较高的完成上一年各地市的 中考试题。独立完成本市

　　的中考试题，准确率不能低于95%。

　　（五）写作能力：

　　每学期能至少写一篇有较高水平的教学论文、经验总结、教学设计、或学术

　　报告。

　　（六）教科研能力：

　　积极参加并能够承担课题的研究。

　　（七）命题能力：

　　能独立命制水平较高的期中、期末或单元测试题。

　　（八）信息技术的应用能力：

　　能熟练的从网上搜集和下载教学资料，自制水平较高的教学课件。

　　（九）辅导学生的能力：

　　能够承担一种或两种生物课外活动、俱乐部的辅导任务。能够承担学生的生

　　物奥林匹克竞赛辅导 。

　　历史教师教学基本能力要求

　　1、掌握历史发展的基本线索。

　　2、背诵历史大事年表重要时间和重大历史事件的23。

　　3、能准确评价教材中23的重大历史事件和历史人物。

　　4、准确识认或分析教材中反映重要历史人物和重大历史事件的23的图像、

　　图片。

　　5、具有从教材中23的重大历史事件的引用史料（黑体字）中获取并处理

　　历史信息的能力。

　　地理教师教学基本能力要求

　　（一）语言表达能力：

　　地理教学语言的基 本要求是：语音正确，以普通话为标准，吐字清晰；语速

　　适宜；语言应有抑扬顿挫、节奏变化；语气要亲 切和蔼，坚定自信；语言要科学

　　严谨，层次清晰，重点突出，符合逻辑；在此基础上，还应尽量作到直观 生动，

　　富有艺术性。

　　（二）分析和整合地理教材的能力：

　　能够依据课程标准，分析 地理教材的整体结构、编者意图；把握教材中的重

　　点、难点；能够根据学生的知识水平、教材内容特点， 灵活地处理教材，注意弥

　　合学习内容与学生认知水平之间的差距；能对教材作必要的补充、创生、整合。

　　（三）绘制地理图表和课件制作能力：

　　1、能较快地绘制《中国地理》中的中国轮廓图、中 国地形图、长江水系图、

　　黄河水系图等版图。

　　2、能较快地绘制《世界地理》中的地球公转示 意图、等高线地形图以及12

　　以上的世界区域图、国家轮廓图等版图。

　　3、能熟练地从网上下载并编辑教学资料，能自制水平较高的教学课件。

　　（四）学习能力：

　　1、能自觉阅读名著，一学期应不少于两部。

　　2、能自觉阅读一些有关地理方面的刊物，一学 期应不少于6期。能够灵活

　　地运用书中知识到教学实践中。

　　（五）教科研能力：

　　能够独立承担科研课题。

　　（六）命题能力：

　　1、每学期至少做10套中考题。参加考试达优等水平。

　　2、能独立命制一套中考题（或单元测试题）

　　政治教教学基本能力要求 1、掌握《宪法》、《未成年人保护法》、《消费者权益保护法》等与教材

　　和学生实际联系密切的相关 法律。

　　考查方式：以案说法

　　2、能掌握克服不良情绪、培养坚强意志、承受一定挫折等良好 心理品质的

　　方法，并能给学生以正确的指导。

　　考查方式：以案说法

　　3、了解近期发生的重大国际国内时事。

　　考查方式：座谈、开卷考试

　　音乐教师教学基本能力要求

　　（一）语言能力：

　　1、课堂语言有抑扬顿挫，有激情，富有艺术感染力，形体语言要美。

　　2、①能够在初步把握作品感情的基础上范唱歌曲，演唱时能把握歌曲的情

　　感。

　　②能够即兴演唱课本中的任何一首要求学唱的歌曲，节奏准确，感情充沛。

　　③演唱时要有感情，与所表现的作品一致。

　　（二）知识积累：

　　能背唱初中阶段教材23的作品主题。

　　1、能背唱3首歌曲。

　　2、能背唱2—3首欣赏乐曲的主题旋律。

　　3、能够简单说出2—3名中外著名音乐家的姓名及其作品风格。

　　（三）视唱能力：

　　1、能在10分钟内即兴视唱简单的曲谱。

　　2、能在10分钟内创作简单的节奏。

　　（四）学习能力：

　　1、能自觉欣赏中外音乐作品，每学期不少于5首。

　　2、能自觉 阅读一些有关音乐的刊物，一学期应不少于3期。有听后感，能

　　够灵活地运用书中知识到教学实践中。

　　（五）信息技术的应用能力：

　　能熟练的从网上下载教学资料，自制水平较高的教学课件。

　　体育教师基本能力要求

　　（一）语言能力：

　　1、讲一口流利的普通话， 教师口令准确，声音响亮，能够有效地运用形体

　　语言辅助教学，口齿伶俐，应变能力强。

　　2、①能够准确的运用运动术语。

　　②对待学生语言文明多表扬鼓励、少批评。

　　（二）理论知识：

　　1、能把体育教育学、体育心理学、运动生理学等基本的知识合理运用到教

　　学中。

　　2、能准确无误的掌握田径、篮球、排球、足球、武术等理论知识。

　　3、能熟练掌握田径、篮球、足球、武术等的训练理论及方法。

　　（三）运动技能：

　　1、田径：熟练掌握跳高、跳远的姿势，能运用滑步姿势推铅球，正确掌握

　　跑的技术，并能掌握裁判法。

　　2、球类：熟练掌握篮球、排球、足球、乒乓球等的基本技术，并能掌握裁

　　判法。

　　3、能组织各种比赛如各种运动会的编排等。

　　（四）学习能力：

　　能自觉阅读相关专 业的书籍、报刊等，每周阅读次数不少于两次，并把所学

　　知识合理的运用到教学中。

　　（五）教科研能力：

　　能够独立承担科研课题，每学期争取发表论文1篇。

　　（六）信息技术的应用能力：

　　能熟练的从网上下载教学资料，自制水平较高的教学课件。

　　美术教师教学基本能力要求

　　（一）手工制作能力：

　　在规定的时间内（ 时间180分钟），根据现场命题进行现场制作立体造型

　　或浮雕造型的作品，材料不限。

　　（二）素描静物写生能力：

　　在规定的时间内（时间180分钟），现场写生静物一组。要求构 图均衡、

　　造型准确、空间感强。

　　（三）色彩静物写生能力：

　　水粉、水彩、铅笔淡彩或钢笔淡彩等画种自便，时间180分钟。写生静物

　　一组 。

　　（四）绘画创作能力：

　　根据现场命题进行创作，画种及表现形式不限，现场创作。时间180分钟。

　　信息技术教师教学基本能力要求

　　1、达到学科教学基本功的要求上课。

　　2、不慢于课时进度备课、上课。

　　3、积极搞好学生俱乐部辅导工作。

　　4、协同其他学科进行计算机辅助教学研究。

　　5、搞好毕业班信息技术的辅导及考察工作。

　　6、为学科教学提供良好的网络环境。

　　7、建造完善的校园网络体系。

　　8、为教师制作课件提供丰富的资源库。

　　9、搞好班级电教管理员的培训工作，保障学校多媒体的正常运转。

　　10、对学校电教工作积极提出合理意见。