日本义务教育课程都有哪些？日本的课程有那些？

　　小学：

　　国语（日语，非常简单，活动多，例如辩论会等），

　　算数（数学，非常简单，知识比中国晚两年，注重知识的探究过程，3节课有1节是量量查查等动手课）

　　理科（我原来是从2年级开始学的，学简单的物理化学，实验室4个人一组自己动手做实验！）

　　社会（同上，学简简单单的品德，历史，地里等）

　　图工（美术，我原来的学校一周有2-4节，从切木板做东西到用水笔画画，废材料做东西等什么都干）

　　日本小学开设的科目如下: 国语 - 社会 - 算数 - 理科 - 音楽 - 図画工作 - 体育 - 家庭 - 生活 - 外国语（英语）。

　　初中有物理、化学、语文、数学、英语、社会（历史、公民）、音乐、家政（做饭、缝衣服）、体育等。

　　高中有日本史、伦理、化学、语文（古文和现代文分开的，算两科)英语（分2科）、数学、物理、世界史、体育

　　日本国中数学教育

　　第一年的教学目标为：

　　数的范围从正数扩大到负数，加深关于数概念的理解。随着对字母和方程式含义的理解，能够对数量等关系和法则作一般的、简明的描述。

　　通过对平面图形、空间图形的操作、实验加深对图形的直观认识和思考，培养进行逻辑性研究的基础。

　　加深对变化和对应观点及思考方法的理解，理解函数关系，提高表达和应用这些内容的能力。

　　第二学年教学目标为

　　随着应用字母式（代数式），有目的地进行计算与变形能力的提高，理解一次不等式、联立方程式，并培养应用一次不等式和联立方程的能力。

　　随着加深对基本平面图形性质的理解，懂得在图形性质研究上进行数学推理的意义和方法，并培养正确表达推理过程的能力。

　　进一步加深对变化、对应的观点及思考方法的理解，理解一次函数的特征，并培养应用一次函数的能力，按要求对数量作出正确的表达，并能够从统计上抓住事物现象的倾向。

　　第三学年的教学目标为

　　通过数的平方根进一步理解数的概念，理解有目的的式的变形，二次方程式，并进一步加深对式的理解，同时能够有效地灵活应用它们。

　　加深对直角三角形，圆性质的理解。随着在图形性质研究上和计量上应用这些性质的能力的提高，提高根据图形的启示来进行逻辑推理的能力。

　　进一步提高表达和应用函数关系的能力，并研究函数的特征，加深对函数的理解、理解概率的意义、样本调查的基本情况，并加深统计的观点和思考方法。

　　从上述目标中我们也可以了解日本初中数学教学的大致内容。

　　不会系统地学习物理和化学，会学习一些常见的物理、化学现象及简单的原因。