暑期书单 ｜ 新时代父母科学育儿进阶指南（内附618活动）

　　原标题：暑期书单 | 新时代父母科学育儿进阶指南（内附618活动）

　　眼看马上又要开启一年一度孩子狂欢，家长发愁的暑期家庭模式了，你准备好了吗？

　　“暑假的娃有多难带？”想必天下父母们绝对有着“头被暴击”般的感同身受。谁说家长就没有“暑假作业”呢——“暑假如何与孩子相处？”“如何陪伴孩子营造高质量的亲子时光？”“如何让孩子的暑假变得有趣且有意义？”等等暑期科学养育的问题清单早已成为每一年暑假家长们必须完成的课题，而这份课题的“高分答案”也是每一位家长们格外关注的“焦点”。

　　因此，我们为你精选了一份书单。在这 13种世图儿童心理学经典书单里，有营造亲子时光，适合青少年和父母共读的心理学读本；亦有焦虑家长们必备的权威且实用的自助手册，甚至还有为迎接新生命的家长们提供良好“上岗培训”的经典之作等等。还在等什么，快趁暑假前享受 618的超值活动把这些世图儿童心理学经典著作带回家，帮助孩子提升学习的乐趣，锻炼孩子的思维能力；帮助家长科学引导，轻松搞定育儿道路上的各种“疑难杂症”。

　　

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　　第一章 初学人间之事

　　第二章 看护者的技能

　　对婴儿诱发式社会行为的描述 /032

　　对行为的整合 /049

　　为什么婴儿会诱发这些行为？/052

　　第三章 婴儿的技能

　　凝视 /066

　　面部表情 /079

　　把东西整合起来 /085

　　第四章 从实验室到现实生活

　　婴儿是主动的刺激寻求者 /092

　　刺激和注意力 /095

　　反复刺激 /098

　　兴奋 /103

　　家庭的刺激范畴 /111

　　第五章 走向何方

　　“混乱”的美德 /124

　　第六章 结构与计时

　　游戏期 /131

　　瞬息世界 /139

　　第七章 从互动到关系

　　图式的形成 /156

　　关于人的表象的形成 /158

　　人际活动过程单元 /158

　　感觉体验 /160

　　运动体验 /162

　　情感体验 /165

　　作为体验的内化单元的表象 /166

　　第八章 舞蹈失误

　　调节失败与刺激过度 /180

　　调节失败与刺激不足 /186

　　调节失败与反常刺激 /190

　　第九章 走自己的路

　　

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　　第一章 1岁（0～12个月）

　　1岁孩子特点须知

　　婴儿啼哭

　　孩子一哭就抱，会不会被惯坏？

　　孩子哭得死去活来

　　夜哭郎

　　不知道孩子哭的原因

　　睡眠问题

　　什么时候才能让孩子自己睡呢？

　　夜里一定醒一回

　　孩子很难入睡

　　不同月龄孩子睡眠问题的解决办法

　　认生&分离焦虑

　　有了孩子哪儿都去不了

　　孩子特别认生有问题吗？

　　完全不认生也有问题

　　对陌生事物极度恐惧

　　孩子不喜欢爸爸

　　不良习惯

　　看不到小熊娃娃就哭

　　一解开尿布就摸“小鸡鸡

　　一生气就乱扔东西、用头撞地

　　孩子吮吸手指时不要担心

　　性格&气质

　　气质乃天生，必须全盘接受？

　　孩子太过乖僻和敏感，简直让人受不了

　　孩子特别爱闹

　　不及时换尿布，孩子性格会变坏吗？

　　因为生病，孩子变得敏感

　　周岁前的孩子也会有压力

　　抚养态度&环境

　　一看到孩子就感觉抑郁

　　无奈之举——必须把孩子托付于人

　　成长&发育

　　我的孩子发育正常吗？

　　是孩子发育迟缓，还是我太心急？

　　第二章 2岁（13～24个月）

　　2岁孩子特点须知

　　父母的态度

　　和孩子在一起的时间太少，又内疚，又担心

　　总是和孩子发脾气

　　夫妻在孩子面前争吵

　　不能因为愤怒打孩子

　　成长&发育

　　知道应该建立依恋关系，可方法呢？

　　不要强迫断奶

　　应该如何开始练习排便呢？

　　为了培养独立性，反而耽误了孩子

　　孩子不会叫“爸爸”“妈妈”

　　不良习惯

　　如何改掉偏食的习惯？

　　好斗的孩子

　　不喜欢和小朋友玩

　　自我意识

　　什么东西都是“我的”

　　总是把“不喜欢”挂在嘴边

　　公共场耍赖

　　我的孩子有自闭症吗？

　　性格

　　培养孩子的好性格

　　对任何事情都没有兴趣

　　孩子的注意力为什么难以集中？

　　经常有恐惧感的孩子是心理方面出问题了吗？

　　游戏&学习

　　为什么说游戏对孩子有益？

　　如何培养聪明的孩子？

　　第三章 3～4岁（25～48个月）

　　3～4岁孩子特点须知

　　排便&睡眠

　　孩子裹着尿布到处走

　　强忍着便意或躲起来排便

　　睡梦中突然被吓哭，或者下地溜达

　　自我控制

　　孩子注意力分散是妈妈的过错

　　手比嘴快

　　看见什么都要买，不买就耍赖

　　生气的时候大哭大闹、乱发脾气

　　对于一件物品非常依恋

　　难道我的孩子是多动症吗？

　　说话

　　比同龄孩子说话晚

　　不要因为孩子口吃发脾气

　　孩子经常骂人、说脏话

　　不要养成说谎的习惯

　　不良习惯

　　只会捣乱，从不收拾

　　不跟大人打招呼

　　只要是“我的”就绝不谦让

　　还在吮吸手指

　　把别人的东西拿回家

　　不看电视就活不了

　　游戏&玩具

　　益智玩具和早教教材真的有效果吗？

　　应该给孩子买什么样的玩具？

　　喜欢搞破坏

　　把性器官当玩具玩

　　教育机构

　　该把孩子送到哪个幼儿园呢？

　　不到36个月的孩子不想去幼儿园

　　36个月以后的孩子很讨厌去幼儿园

　　同胞关系

　　把年幼的弟弟折腾得够戗

　　不管姐姐做什么，弟弟总是碍手碍脚

　　兄弟间频繁发生冲突，怎么办呢？

　　自信心&社会性

　　被小朋友欺负时一声不吭

　　什么事都说“我不会”

　　孩子太害羞

　　父母&孩子

　　孩子越来越不听话

　　可以动手打不听话的孩子吗？

　　老人带大的孩子会和妈妈疏远

　　和孩子无法沟通是父母的问题吗？

　　第四章 5～6岁（49～72个月）

　　5～6岁孩子特点须知

　　学习问题

　　一说学习孩子扭头就跑

　　教育孩子需要耐心

　　孩子似乎不明白数字的实际意义

　　孩子无论学什么都很轻易地放弃

　　明智的教育

　　一定要进行早期教育吗？

　　上兴趣辅导班应该学些什么呢？

　　如何培养孩子的创造力？

　　经常引出关于死亡的话题

　　正确的性教育

　　孩子不分场合地摸“小鸡鸡”

　　遇到尴尬问题时可以这样回答

　　孩子出现自慰行为，是心理方面的问题吗？

　　孩子遭到性侵犯

　　孩子看到了父母的性行为

　　不良习惯

　　孩子不爱吃饭

　　沉迷于电子游戏

　　和妈妈顶嘴

　　如何纠正不良习惯？

　　自我表达

　　孩子说话含糊，表达不清

　　不爱发言

　　自以为是

　　幼儿园生活

　　总想欺负其他小朋友

　　拒绝失败，争强好胜

　　在一个幼儿园待了3年，是否应该换个地方？

　　没有朋友

　　幼儿园老师说孩子有问题

　　读书

　　不喜欢读书

　　对任何事情都没有兴趣，只喜欢读书

　　入学准备

　　上小学前应该进行哪些准备？

　　还不识字

　　写字需要单教吗？

　　6岁可以上学了吗？

　　父母的心

　　老二比老大更可爱

　　不应该发脾气，却做不到

　　我抚养两个孩子时用到的情绪调节方法

　　附录 0～6岁孩子母亲最关心的30个问题

　　1. 让孩子自己睡更好吗？

　　2. 孩子的性格可以改变吗？

　　3. 孩子是在自残吗？

　　4. 孩子行动迟缓和情绪发育有关吗？

　　5. 不让看电视就哭，怎么办？

　　6. 为什么孩子不愿去幼儿园？

　　7. 为什么孩子对什么都不感兴趣？

　　8. 孩子又哭又闹的时候怎么办？

　　9. 孩子不认生好吗？

　　10. 孩子为什么喜欢奶奶胜过妈妈？

　　11. 孩子有自慰行为时应怎么应对？

　　12. 如何关怀生病的孩子？

　　13. 孩子问题多多，是否需要去看小儿精神科医生？

　　14. 什么时候开始教孩子识字比较合适？

　　15. 如何帮助行动散漫、注意力不集中的孩子？

　　16. 比同龄孩子说话晚是大问题吗？

　　17. 如何让孩子养成良好的吃饭习惯？

　　18. 孩子为什么那么固执任性呢？

　　19. 如何鼓励特别软弱和胆小的孩子？

　　20. 小哥俩总打架，怎么办？

　　21. 为什么孩子不和群，总喜欢一个人玩？

　　22. 孩子总是说谎怎么办？

　　23. 挨打的孩子才听话吗？

　　24. 怎样和无视父母的孩子沟通？

　　25. 如何培养孩子的独立性？

　　26. 爸爸太忙了，没时间和孩子玩，怎么办？

　　27. 父母的育儿观念大相径庭时如何处理？

　　28. 妈妈忧郁的话，孩子会不会出问题？

　　29. 教训孩子的正确方法是什么？

　　30. 离婚后怎样抚养孩子呢?

　　

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　　Part 1 吃饱睡好精神好

　　忍住看漫画的冲动吧！——棉花糖实验 ... 002

　　面对巧克力饼干的诱惑，拒绝还是接受？——珍贵的意志力 ... 009

　　愿望成真的要诀——目标和计划的重要性 ... 016

　　睡觉是浪费时间吗？——睡眠与表现 ... 022

　　人为什么会做梦？——睡眠与梦的关系 ... 029

　　Part 2 面对社会你我他

　　专家说的话就一定可靠吗？——权威的魔力 ... 038

　　心理测验超准的秘密——巴南效应 ... 045

　　为什么没有人帮忙？——旁观者效应 ... 052

　　说服他人的妙方——门槛效应 ... 059

　　跟着人群走，就一定对吗？——羊群效应 ... 067

　　Part 3 如何记忆最轻松

　　让大脑轻松记忆的秘诀——神奇数字7±2 ... 076

　　在虚拟世界里的回忆——记忆也会“造假”吗？... 084

　　挑三拣四的记忆特质——首因效应与近因效应 ... 092

　　Part 4 你说的与我想的

　　与陌生人攀谈，比玩手机更有意思吗？——和陌生人说话的技巧 ... 100

　　看到别人出糗，为什么会想笑？——冷血与亲近之别 ... 107

　　情人眼里出西施？——晕轮效应 ... 114

　　红色代表女生，蓝色代表男生？——大脑的省力机制 ... 122

　　第一印象为什么很重要？——印象的秘密 ... 129

　　Part 5 打造正向的世界

　　就凭一张嘴，拉近你我的关系——说话的艺术 ... 138

　　摆对姿势，让我们更有信心——行为的宣言 ... 147

　　专心做事，是快乐的不二法门——不分心最开心 ... 154

　　越是禁止，越想去做！——白熊效应 ... 163奖励越多，就会表现越好吗？——奖金与压力的杠杆原理 ... 171

　　

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　　活动索引

　　

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　　前 言 001

　　一　创造良好的育儿环境 001

　　1　儿童的情绪发展 003

　　2　参与或组织一个养育团体 013

　　3　评估你的养育技能 018

　　4　明确你的教育价值观和目标 024

　　5　明确你的婚姻和养育协议 028

　　6　注意你做出的榜样 033

　　7　拥有连贯一致的家庭规则 038

　　8　帮助孩子发展自主性 043

　　9　提供选择 049

　　10　平衡、坚定与灵活 055

　　二　在育儿过程中成长 063

　　11 使用正强化 065

　　12　如何支持孩子的自尊？ 069

　　13　不断提升你的沟通能力 077

　　14　认可并欢迎情绪 100

　　15　家庭关系中的愤怒 112

　　16　冲突解决策略 121

　　17　不要对挑衅行为过度反应 131

　　18　惩罚无须羞辱 139

　　19　把错误转变为学习机会 147

　　20　滋养积极思维和“成长型思维” 150

　　三　与孩子一起成长 157

　　21　传递善意，展示社会同理心 159

　　22　创建家庭共享时间 163

　　23　设定家庭协议 170

　　24　青少年思维 176

　　25　动力有益，压力无用 182

　　26　辅导作业 189

　　27　留心重要的学习过程 200

　　28　就寝策略 207

　　29　如何处理孩子的焦虑？215

　　30　如何帮助孩子处理噩梦？221

　　31　体验丧失 224

　　32　养育多子女 227

　　33　照顾好你自己 231

　　34　我的问题解决方案 232

　　35　问与答 233

　　附录1：自我评估表 251

　　附录2：游戏和活动252个人记录 291

　　

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　　序一 不要让孩子厌恶世界，更不要让孩子厌恶自己

　　武志红

　　序二 重新学习做父母

　　刘 丹

　　序三 重返健康之路

　　孟 馥

　　引言 001

　　第一章 探究厌学原因 001

　　一、厌学是孩子发出学业求助的信号003

　　二、厌学是孩子希望减少伤害的信号008

　　三、厌学是习得性无助的信号012

　　四、厌学是孩子渴望关注的信号016

　　五、厌学的孩子是家庭的替罪羊023

　　六、厌学是创伤的后遗症029

　　七、厌学原因探究问卷033

　　第二章 反思家庭功能037

　　一、深陷沼泽的家庭039

　　二、宣泄情绪还是解决问题？ 045

　　三、选择亲密还是疏远？ 048

　　四、选择包容还是控制？ 054

　　五、内心认同还是否定？ 060

　　六、“三角关系”对孩子的影响 067

　　第三章 柔化亲子关系081

　　一、粗暴会导致无望的循环084

　　二、柔化关系是一切的起点086

　　三、父母道歉是柔化关系的第一步089

　　四、实施“全方位溺爱”096

　　五、柔化不等于纵容102

　　六、每周记录孩子的三个闪光点105

　　七、积极恢复家庭功能111

　　八、用奇迹才能创造奇迹124

　　九、相信孩子有成长的愿望 128

　　第四章 管理网络成瘾131

　　一、家庭功能的试金石133

　　二、网络成瘾，预防为先136

　　三、网络管理的三步骤

　　（建议在心理治疗专业人员的指导下实施）142

　　四、成功的网络管理案例154

　　五、注意事项162

　　第五章 启动学业目标165

　　一、亲子关系变好了，为什么孩子还是不愿意上学？167

　　二、有目标才有会有动力 171

　　三、如何与孩子谈学业目标 179

　　四、早做正确的学业决策 189

　　五、谨慎做出换学校的决策192

　　六、所谓的“健康快乐观”201

　　七、家庭学业决策实例 204

　　第六章 实施复学拉锯（上）209

　　一、拉锯是消除隔阂的摆渡船 211

　　二、成功拉锯的策略214

　　三、拉锯方程式222

　　四、越控制，越伤心229

　　五、深度对话是拉锯的润滑剂234

　　六、积极回应的力量238

　　七、掌握拉锯过程中的灵活性244

　　第七章 实施复学拉锯（下）253

　　一、家长如何为复学做准备？255

　　二、对孩子的退步保持淡定265

　　三、拉锯的过程需要家长稳定和悉心的陪伴272

　　四、拉锯过程其实是家长改变思维方式的过程281

　　五、帮助孩子应对挫败事件288

　　结语 重塑关系，面向未来295

　　一、重建依恋是改变厌学的核心297

　　二、家庭复兴的法则304

　　

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　　第一章 机不可失，失不再来 001

　　1. 孩子的未来就在你的手中 002

　　2. 遗传和环境 006

　　3. 脑的潜力到底有多大？ 008

　　怎么做？——重新认识、了解你的孩子 015

　　第二章 脑的功能构筑及其与教育的关系 017

　　1. 为什么要讲脑的功能构筑？ 018

　　2. 脑的基本组织结构 019

　　3. 大脑是怎样分工的？ 024

　　4. 三位一体的脑 028

　　5. 脑的三大基本功能区 030

　　怎么做？——针对脑的不同部位的开发训练 033

　　第三章 关键期 037

　　1. 什么是关键期？ 038

　　2. 关键期理念在教育领域中的应用 044

　　3. 智能发展的时间历程 046

　　4. 人的智能与大脑发展阶段的吻合 047

　　怎么做？——关键期的大脑开发 051

　　第四章 左脑和右脑 053

　　1. 左脑和右脑有什么不同？ 054

　　2. 惯用手问题 060

　　3. 脑开发与脑演化方向的一致性 064

　　怎么做？——全脑开发训练 065

　　第五章 男孩女孩不一样 069

　　1. 男女两性大脑结构有差别 070

　　2. 男女两性左右半球特化程度不一样 071

　　3. 男女两性在认知机能上的差别 071

　　4. 男女两性在学习方式上的不同 077

　　5. 男女两性在其他心理素质上的差别 078

　　6. 男女两性在感官能力上的差别 078

　　7. 男女两性脑功能的差别是从小就存在的 079

　　8. 因性施教 080

　　怎么做？——开发不同性别孩子的大脑 081

　　第六章 脑与感-知觉能力开发 083

　　1. 感觉和知觉 084

　　2. 视觉系统的发展 085

　　3. 听觉系统的发展 086

　　4. 其他感觉系统的发展 087

　　5. 知觉发展的关键期 089

　　6. 感-知觉开发的意义 090

　　怎么做？——培养一个感觉敏锐的孩子 091

　　第七章 脑开发与注意品质培养 093

　　1. 注意是什么？ 094

　　2. 注意发展的历程 098

　　3. 矫治注意缺陷 099

　　怎么做？——帮助孩子集中注意力 101

　　第八章 脑开发与语文能力培养 105

　　1. 人类的言语机能及其脑机制 106

　　2. 言语机能发展的关键期 108

　　3. 为什么要鼓励家长尽量多和幼儿交谈？109

　　4. 什么是内部语言？怎样使用内部语言开发大脑？109

　　5. 言语能力的发展有哪些阶段性的标志？111

　　6. 怎样开发孩子的阅读能力？113

　　7. 通过汉字阅读开发大脑机能 114

　　8. 不可忽略的书写机能 116

　　9. 矫治阅读障碍 117

　　怎么做？——加强孩子言语能力的训练 119

　　第九章 脑开发与外语能力培养 121

　　1. 人脑的外语潜力 122

　　2. 外语学习的关键期 123

　　3. 第二语言教育的关键内容 124

　　4. 外语学习对其他智能的正迁移作用 125

　　怎么做？——创造良好的语言环境 126

　　第十章 脑开发与数学能力培养 127

　　1. 脑的数学机能 128

　　2. 数学机能发展的关键期 129

　　3. 什么是珠心算？珠心算训练可以开发大脑吗？131

　　4. 精算与估算 133

　　5. 矫治数学障碍 134

　　怎么做？——提高孩子数学能力的训练 136

　　第十一章 脑开发与思维能力提升 139

　　1. 思维过程的脑机制 140

　　2. 思维的发展历程 143

　　3. 思维机能的开发 144

　　怎么做？——提高孩子解决问题能力的训练 145

　　第十二章 脑开发与记忆能力培养 147

　　1. 人类的记忆机能 148

　　2. 人类记忆机能的潜力 153

　　3. 人脑中的RAM 154

　　4. 记忆术的学问 155

　　怎么做？——挖掘无限的记忆潜能 158

　　第十三章 脑开发与创新能力 161

　　1. 创新能力的重要性 162

　　2. 创新是一个什么过程？163

　　3. 左右脑与创新 163

　　怎么做？——从小培养创新能力 164

　　第十四章 脑开发与运用机能 167

　　1. 什么是运用机能？168

　　2. 运用机能与大脑的关系 168

　　3. 精细动作 170

　　4. 模仿能力 171

　　5. 不容忽视的“现代失写症” 171

　　6. 发育性运用障碍 172

　　怎么做？——动手能力的培养 173

　　第十五章 脑与特殊人才 175

　　1. 关于天才的脑科学研究 176

　　2. 可以教育出天才吗？178

　　怎么做？——怎样尽早发现具有特殊才能的孩子？180

　　第十六章 玩具和脑开发 185

　　1. 玩具与儿童的世界 186

　　2. 什么样的玩具最能开发儿童的大脑功能？187

　　怎么做？——如何选择玩具 188

　　第十七章 游戏与脑开发 191

　　1. 游戏的种系发展 192

　　2. 游戏的个体演化 193

　　3. 游戏与脑功能的发展 195

　　怎么做？——介绍几种益智游戏 196

　　第十八章 音乐与脑开发 209

　　1. 音乐与大脑 210

　　2. 音乐与几种认知机能的关系 212

　　3. 大脑对音乐也有选择 213

　　4. 民乐与大脑 215

　　怎么做？——用音乐开发大脑 216

　　第十九章 舞蹈与脑开发 217

　　1. 舞蹈与大脑 218

　　2. 舞蹈与几种认知机能的关系 219

　　怎么做？——通过跳舞开发大脑 220

　　第二十章 绘画与脑开发 221

　　1. 绘画的神奇作用 222

　　2. 儿童绘画机能的发展历程 222

　　3. 绘画可以开发哪些大脑功能？223

　　怎么做？——如何面对孩子的“涂鸦” 226

　　第二十一章 运动与脑开发 229

　　1. 运动与脑开发的关系 230

　　2. 手的运动与脑的发展 231

　　3. 爬行与脑发展的关系 233

　　怎么做？——简单而有效的动作训练 235

　　第二十二章 大脑的“食物” 237

　　1. 脑的发育需要充足的营养 238

　　2. 哪些食物有利于大脑发育？240

　　3. 需要注意的几个问题 248

　　第二十三章 脑功能和心理素质的测评 251

　　1. 孩子性格的测评 252

　　2. 智能测定 2543. 脑功能测定 259

　　

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　　序言

　　引言

　　第一章　心境失调谱系：

　　分辨青少年复杂多样的心理症状

　　青少年的心理状态

　　心境失调谱系

　　整个家庭的事

　　需要考虑的问题

　　第二章　免疫系统入门：

　　影响身心健康的生理防御机制

　　影响免疫系统的因素有哪些

　　炎症反应

　　免疫失调

　　免疫系统的两个分支

　　三道防线

　　自身免疫

　　微生物群系

　　需要考虑的问题

　　第三章　胃肠道与情绪：

　　肠道失调如何影响大脑和免疫系统

　　胃肠道

　　肠-免疫联系

　　肠-脑联系

　　血脑屏障

　　肠漏、脑漏

　　肠-脑-免疫轴

　　其他需要考虑的问题

　　第四章　无法控制的强迫症：

　　感染引发的自身免疫性脑部炎症

　　神秘的疾病

　　ITABI的提出

　　揭开疾病神秘的面纱

　　治疗方案

　　美满的结局

　　你的孩子是否可能患有ITABI

　　第五章　暴躁好斗：莱姆病、巴尔通体病等

　　蜱传疾病对神经系统的损害

　　一个复杂病例

　　追查线索

　　狡猾的症状

　　进一步的线索

　　形态多变的持留菌

　　大脑发炎的征兆

　　共感染

　　验证猜想

　　治疗方案

　　结果

　　可喜的进展

　　你的孩子是否患有莱姆病或某一关联性疾病

　　第六章　抑郁狂躁：

　　压力背后的桥本甲状腺炎等甲状腺疾病

　　甲状腺是如何运作的

　　值得注意的点

　　甲状腺疾病从何而来

　　野蛮的孩子

　　何为正常

　　环境毒素

　　食物敏感

　　另一极端：甲状腺功能亢进

　　甲状腺疾病的治疗

　　你的孩子是否患有甲状腺疾病

　　第七章　疲惫不堪：

　　肾上腺功能障碍和低血糖患者的饮食问题

　　了解肾上腺

　　另一种争议性疾病

　　皮质醇检测

　　HPA轴的调节

　　治疗方案

　　反应性低血糖

　　无法外出的大自然爱好者

　　解决难题

　　治疗方案

　　似MONO，非MONO

　　治疗方案

　　孩子们的痛点

　　解脱

　　你的孩子是否有肾上腺功能障碍的问题

　　第八章　多动好走神：

　　敏感和过敏造成的精神障碍

　　才华横溢却备受煎熬的学生

　　再谈肠-脑连接

　　食物敏感

　　迷失的男孩

　　非乳糜泻的麸质敏感

　　还少年一个该有的样子

　　走出迷雾

　　酚类：最后的线索

　　成长的烦恼

　　治疗方案

　　纠正饮食习惯：一个被忽视的解决方案

　　你的孩子是否对食物过敏或敏感

　　第九章　无精打采：营养缺乏、中毒、代谢紊乱等

　　带来的身体运作瓶颈

　　营养缺乏

　　边成长，边适应

　　战胜恐惧

　　毒素

　　霉菌

　　线粒体功能障碍

　　适应、调整、重复

　　你的孩子是否有营养缺乏、代谢紊乱或中毒的问题

　　结语

　　致谢

　　附录1

　　附录2注释

　　

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　　序言

　　自序

　　第一部分 母亲与孩子

　　第一章 一个男人眼中的母亲 / 3

　　第二章 了解你的孩子 / 6

　　第三章 与生俱来的生命力 / 12

　　第四章 婴儿喂养 / 16

　　第五章 食物都去哪儿了？ / 21

　　第六章 消化过程的终点 / 26

　　第七章 母亲喂养婴儿的特写 / 31

　　第八章 母乳喂养 / 36

　　第九章 婴儿为什么哭？ / 44

　　第十章 婴儿的小世界 / 55

　　第十一章 把婴儿当作一个人 / 62

　　第十二章 断奶 / 68

　　第十三章 关于婴儿作为人的进一步思考 / 74

　　第十四章 婴儿与生俱来的品德 / 82

　　第十五章 孩子的本能和正常困难 / 88

　　第十六章 孩子和周围人的关系 / 93

　　第二部分 家庭

　　第十七章 父亲的作用 / 103

　　第十八章 他人的标准和你的标准 / 110

　　第十九章 “正常孩子”是怎样的孩子？ / 116

　　第二十章 独生子女 / 124

　　第二十一章 双胞胎 / 130III

　　第二十二章 孩子们为什么玩游戏？ / 136

　　第二十三章 孩子与性 / 141

　　第二十四章 偷窃与说谎 / 157

　　第二十五章 首次尝试独立 / 163

　　第二十六章 对普通父母的支持 / 170

　　第三部分 人世间

　　第二十七章 五岁以前孩子的需要 / 177

　　第二十八章 母亲、教师和孩子的需要 / 188

　　第二十九章 关于影响与被影响 / 199

　　第三十章 教育诊断 / 205

　　第三十一章 儿童的羞怯和紧张是病吗？ / 212

　　第三十二章 学校中的性教育 / 217

　　第三十三章 探视住院儿童 / 223

　　第三十四章 青少年犯罪 / 230

　　第三十五章 攻击的根源 / 236 温尼科特的著作 / 245

　　

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　　致谢词

　　英文版编者按

　　序言

　　第一章　电台节目如何做心理健康教育 / 1

　　第二章　继父母的难处 / 9

　　第三章　婴儿吸吮行为的价值 / 17

　　第四章　说“不”的三个阶段 / 25

　　第五章　嫉妒 / 45

　　第六章　父母的厌烦 / 69

　　第七章　安全感 / 91

　　第八章　妈妈的罪疚感 / 99

　　第九章　培养孩子的是非观 / 111

　　第十章　孩子五岁时 / 119

　　第十一章　建立信任 / 131

　　每一章的原始资料 / 146

　　温尼科特的著作 / 148

　　

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　　第一章 何谓临床教育学/001

　　第一节 研究临床教育学的必要性/004

　　第二节 临床教育学的研究方法/011

　　第三节 临床教育学的特征/019

　　第二章 文化与社会中的教育/029

　　第一节 文化之病/032

　　第二节 日本的社会与教育/044

　　第三节 “精神主义”的教育/059

　　第三章 个性的教育/069

　　第一节 何谓个性/071

　　第二节 个性与班级管理/080

　　第三节 发现个性/092

　　第四节 管理与个性/105

　　第四章 教育中的人际关系/115

　　第一节 老师与学生的关系/118

　　第二节 开放式学校/128

　　第三节 霸凌与暴力/139

　　第四节 从儿童文学中学习/148

　　第五章 课堂教学的临床教育学/155

　　第一节 何谓重视个体的临床研究/158

　　第二节 快乐课堂/170

　　第三节 思考型道德教育/182

　　第六章 临床教育学的将来/195

　　第一节 重新探讨教育/198

　　第二节 今后的课题/202

　　作者后记/205译后记/209

　　

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　　引　言　你眼皮底下的小书怪 01

　　第一部分 小书怪的诞生 001

　　第一章　小书怪的生理结构 003

　　第二章　召唤小书怪的完美方法 010

　　第三章　倾听小书怪的声音 019

　　第四章　像小书怪一样行动 029

　　第五章　给小书怪读书的正确时机 037

　　第六章　给小书怪读书的正确方法 047

　　第二部分 让你的小书怪舒适自在

　　第七章　小书怪的引诱方法 069

　　第八章　小书怪的栖息环境 073

　　第九章　小书怪的阅读场所 083

　　第十章　小书怪的屏幕时间 092

　　第十一章　小书怪的玩耍时间 108

　　第十二章　小书怪的集体活动 121

　　第三部分 喂养成长中的小书怪

　　第十三章　小书怪爱吃“美味佳肴” 131

　　第十四章　小书怪的名字有魔力 152

　　第十五章　小书怪喜欢哈哈大笑 159

　　第十六章　小书怪有“两条舌头” 165

　　第十七章　让小书怪掌握英语语音 172

　　第十八章　让小书怪记住英语单词 187

　　第四部分 教小书怪“玩耍”技巧

　　第十九章　小书怪喜欢拼写 195

　　第二十章　小书怪喜欢写字 202

　　第二十一章　小书怪喜欢“怪词” 215

　　第二十二章　小书怪渴求事实 226

　　第二十三章　小书怪重视细节 234

　　第二十四章　小书怪热爱朗读 246

　　结　　语 256

　　附 录 一 262

　　附 录 二 275

　　附 录 三 283

　　参考文献 291致　　谢 301

　　

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　　序 言

　　第一章 对全新世界的探寻

　　惊 奇

　　从惊奇到研究

　　儿童想知道什么

　　好奇心的产生

　　专业的力量

　　小小收藏家

　　上帝、性及其他

　　变熟悉为陌生

　　第二章 小小发明家

　　最初的解决方案

　　旧工具与新工具

　　问题在哪儿

　　解决他人问题的能力

　　知识能否为发明提供帮助

　　向创新靠近

　　进步还是退步

　　什么在起作用？学会发现原因

　　模仿的价值

　　站在小小巨人的肩膀上

　　两个总比一个强

　　第三章 对抽象概念的认知

　　思想是如何产生的

　　对“死亡”的探索

　　对“无穷”的探索

　　对“善良”的探索

　　智力工作的起伏

　　儿童对思想的思考

　　弗洛伊德的幽灵

　　第四章 思想工坊

　　吸管和易拉罐拉环

　　街灯和灯泡

　　注 释 致 谢

　　

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