马工程《行政法与行政诉讼法学》全套第二版 思想政治教育学原理-笔记-讲义.ppt

　　江泽民：“我们的宣传工作，必须以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，不断培养和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，在建设有中国特色社会主义伟大事业中发挥有力的思想保证和舆论支持。” 二、求实原则 （一）含义 （二）依据 （三）要求 例：中小学生守则的修改 三、民主原则（疏导原则） （一）含义 （二）意义 （三）要求 四、渗透原则（隐性教育原则） （一）含义 （二）意义 （三）要求 五、层次原则 （一）含义 （二）意义 （三）要求 六、激励原则 （一）含义 （二）依据 （三）要求 例：义工服务的困境 韦兆安事件 《广西见义勇为奖励和保护办法》 七、主体原则 （一）含义 （二）依据 （三）要求 爱因斯坦：“教育，是人们遗忘了所有学校灌输的知识后，仍能留存的东西。” 八、示范原则 （一）含义 （二）依据 （三）要求 其他原则： 创新教育原则;坚持理论联系实际的原则；解决思想问题和解决实际问题相结合的原则；坚持思想教育与行政手段相结合的原则；坚持身教与言教相结合的原则；坚持正面教育为主的原则等。 思考题： 1、思想政治教育原则的确立主要有哪几方面的科学依据？ 2、思想政治教育原则对思想政治教育工作有何重要意义？ 3、怎样实施各项思想政治教育原则？ 阅读书目： 1、张蔚萍、张列军著：《社会主义市场经济条件下思想政治工作概论》，红旗出版社，1993年版。 2、张耀灿、陈万柏主编:《思想政治教育学概论》第8部分,湖北科学技术出版社, 1995年版。 第十部分  思想政治教育的方法和艺术 第一节 思想政治教育方法概述 一、思想政治教育方法的基本涵义 思想政治教育方法是思想政治教育主体为完成一定的思想政治教育任务，在对教育对象进行思想政治教育的过程中所采用的一切方式、方法或手段的总和。 二、思想政治教育方法的理论基础 马克思主义哲学 三、思想政治教育方法的主要特点 科学性、应用性、针对性、系统性 四、正确运用思想政治教育方法的要求 五、研究思想政治教育方法的重要意义 第二节 我国思想政治教育的 主要实施方法 一、理论教育法 ?理论教育?灌输教育？ 灌输论的认识有两个基点： 1、人的思想接受过程是对外来思想的被动接受过程； 2、人的思想转变不会自动进行，必须有外在强制力的作用过程。 列宁所倡导的灌输是在当时信息交往简淡，无其他信息来源与渠道，而工人自身没有文化，缺乏自觉吸收思想理论信息的能力的情况下，理论大师把社会主义思想传授到工人群众中去，使先进理论与工人运动相结合，是对工人运动自发的提升。 ?灌输教育是最主要、最基本的方法？ 教育的本质是表现个性、培养个性，以探究性、批评性为基本教育方法。 灌输论是单向度的、方法单一封闭、忽视思想接受的过程性。它忽视了教育成功的两个基本条件：教育对象的受教意愿和接受能力。 二、实践锻炼法 ?德育活动课程的意义 1、德性的本质是德行（只有在道德实践中才能修养德性） 2、道德活动可以使道德知识活化 3、道德活动可以使道德学习的动机增强 4、道德活动可以增进道德的自我教育 ?德育活动课的实施原则 1、活动课程应当贯彻主体性原则（学生感兴趣、主动参与） 2、活动课程应当与认知性、情感性的培养相结合，应该与其他课程相配合 3、活动课程应当与社会生活相统一 三、榜样教育法 （一）榜样教育法的涵义及意义 （二）榜样教育的有效性与科学化 1、榜样的价值 （1）示范价值 “行为模式”说 （2）激励价值 “人格力量”说 2、榜样学习不同于偶像崇拜 榜样教育的基础是模仿和社会学习，现实化、矫正性、相对化。 偶像崇拜的核心问题是心理认同和情感依赖，理想化、浪漫化、绝对化。 3、当前榜样教育存在的主要问题 （1）在榜样选择上，榜样泛化和掺杂过多人为因素 （2）在榜样信息的处理上，精神内涵模糊、榜样缺乏可信性 （3）在榜样教育的时间的安排上，忽冷忽热 （4）在榜样教育的内容、方式上，没有充分考虑教育对象的个体差异性 4、运用榜样教育法的要求 （1）要注意榜样的真实性 （2）要注意榜样的层次性和代表性 （3）要尽可能让榜样现身说法 （4）要注意培养、关心和爱护榜样 （5）要积极组织受教育者开展“学英模，见行动”的系列活动 四、自我教育法 五、形象教育法 六、心理咨询法 （一）涵义 （二）主要形式 （三）开展心理咨询的必要性  （四）心理咨询的功能 （五）心理咨询的基本要求 （六）我国中小学心理健康教育 1、现状 ??国家从政策上体现了对中小学心理健康教育的重视 ?各级教育行政部门加强了对中小学