【作业批改】2017下半年教师资格证全程班练习题20170823

　　【教师资格证】每日刷题：20170823

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　　幼儿《保教知识与能力》

　　0823直播知识点：

　　"Y0100幼儿园班级管理的概念

　　Y0101幼儿园班级管理的基本环节

　　Y0102幼儿园班级管理的基本原则

　　Y0103幼儿园班级管理的基本方法"

　　"Y0104我国幼儿教育发展中存在的问题

　　Y0105国家大力发展学前教育的举措

　　Y0106幼小衔接"

　　幼儿《保教知识与能力》

　　0823直播作业：

　　1.2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要(试行)》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是( )。

　　A．体育、艺术、语言、常识、社会

　　B．健康、语言、社会、科学、艺术

　　C．体育、德育、艺术、科学、社会

　　D．健康、计算、社会、科学、艺术

　　2.20世纪60年代以来，学前教育发展的主要趋势之一是学前教育事业成为( )。

　　A．社会慈善事业

　　B．社区保障事业

　　C．社会公共事业

　　D．社区福利事业

　　3.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的( )。

　　A．自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展

　　B．幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力

　　C．好奇心和探究欲望，发展认识能力

　　D．参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣

　　4.( )年，国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”

　　A．1995

　　B．1996

　　C．1997

　　D．1998

　　5.( )是实施美育的主要途径。

　　A．社会

　　B．科学

　　C．绘画

　　D．艺术

　　6.幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及( )。

　　A．幼儿园为家长工作、学习提供便利条件

　　B．幼儿园为幼儿健康成长提供条件

　　C．幼儿园为小学教育提供基础

　　D．幼儿园是对幼儿进行照看

　　7.“填写班级幼儿名册、家庭情况登记表等基本资料，明确家园联系方法”属于幼儿园班级管理中的( )管理。

　　A．教育

　　B．生活

　　C．互动

　　D．情感

　　8.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，发展幼儿语言的关键是( )。

　　A．创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境

　　B．培养幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力

　　C．培养幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力

　　D．让幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣

　　9.幼儿园教育教学计划的制订是幼儿园依据( )，有计划、有系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。

　　A．幼儿教育目标和课程标准

　　B．幼儿教育内容

　　C．幼儿教学大纲

　　D．幼儿课本

　　10.简述幼儿园班级管理的概念。

　　小学《教育教学知识与能力》

　　0823直播知识点：

　　"X015 小学生品德的形成与培养

　　X015.1品德与道德

　　X015.2 品德的心理结构和相互关系"

　　"X015.3 皮亚杰的道德认知发展理论

　　X015.4 科尔伯格的道德发展理论"

　　"X015.5 影响品德发展的因素

　　X015.6 品德的培养

　　X015.7 品德的培养"

　　X015.8 德育过程的基本规律

　　X016第二节不良品的的转化与矫正

　　"X016.1不良品的产生的原因

　　X016.2不良品德的矫正策略

　　X016.3小学德育的原则与方法

　　X016.4方向性与现实性相结合的原则

　　X016.5知行统一原则（理论和实践相结合原则）

　　X016.6说理疏导与纪律项约束相结合的原则

　　X016.7因材施教原则

　　X016.8尊重学生与严格要求学生相结合、集体教育和个别教育相结合

　　X016.9教育的一致性与连贯性原则

　　X016.10依靠积极因素，克服消极因素的原则（长善救失原则）

　　X016.11小学德育的基本途径和基本方法

　　X016.12德育的方法"

　　小学《教育教学知识与能力》

　　0823直播作业：

　　1.皮亚杰的发生认识论和科尔伯格的道德认知发展论证明了个体身心发展规律中的（）规律。

　　A:顺序性

　　B:阶段性

　　C:不平衡性

　　D:互补性

　　2.方雨认为社会法制应符合社会大众权益,当它不符合时就应该修改,根据科尔伯格理论,他处于道德发展的(  ) 阶段。

　　A:跟从与惩罚

　　B:社会契约

　　C:维护权威或秩序

　　D:普遍伦理

　　3.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德的形成。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（  ）

　　A:避免学生观看这类影视片

　　B:对有模仿行为的儿童进行说理教育

　　C:影片中尽量少描写反面人物

　　D:影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”

　　4.在德育过程中,体现马克思主义“ 一分为二” 辩证法认识学生的德育原则是（  ）

　　A:发扬积极因素与克服消极因素相结合

　　B:理论与实践相结合

　　C:集体教育与个别教育相结合

　　D:严格要求与尊重学生相结合

　　5.要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯。这体现了德育的（ ）。 

　　A:导向性原则

　　B:尊重学生与严格要求学生相结合原则

　　C:疏导原则

　　D:知行统一原则

　　6.在思想品德教育过程中，如果只一位批评学生，认为无药可救，这违背了（ ）原则

　　A:教育影响一致性原则

　　B:因材施教原则

　　C:正面教育积极疏导原则

　　D:尊重与严格要求相结合原则

　　7.孩子开始学会“说谎”和“察言观色”，根据皮亚杰的理论，在思维上处于（  ）

　　A:知运动阶段

　　B:前运算阶段

　　C:具体运算阶段

　　D:形式运算阶段

　　8.根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于 （  ）

　　A:感知运动阶段

　　B:具体运算阶段

　　C:前运算阶段

　　D:形式运算阶段

　　9.皮亚杰通过观察儿童的活动，用自编的()同儿童交谈，考察儿童关于公正、责任、欺骗等道德发展的问题。

　　A:对偶故事法

　　B:临床法

　　C:两难故事法

　　D:行为疗法

　　10.下列不属于我国小学德育基本内容的是（  ）

　　A:爱国主义教育

　　B:理想教育

　　C:集体主义教育

　　D:生命教育

　　中学《教育知识与能力》

　　0823直播知识点：

　　"Z0064.1 思维的概念

　　Z0064.2 思维的种类

　　Z0065创造性思维的特性

　　Z0065.1 创造性思维的概念

　　Z0065.2 创造性思维的主要特征

　　Z0065.3 创造性思维的培养

　　Z0066皮亚杰的认知发展阶段论

　　Z0066.1 皮亚杰的认知发展阶段论 1 感知运动阶段

　　Z0066.2 皮亚杰的认知发展阶段论 2 前运算阶段

　　Z0066.3皮亚杰的认知发展阶段论 3 具体运算阶段

　　Z0066.4皮亚杰的认知发展阶段论 4 形式运算阶段

　　Z0066.5皮亚杰的认知发展阶段论 5 对我国教育教学的启示

　　Z0067理解影响问题解决的因素

　　Z0067.1问题解决的概念

　　Z0067.2问题解决的过程

　　Z0067.3影响问题解决的因素"

　　中学《教育知识与能力》

　　0823直播作业：

　　1、一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果较好，中间部分遗忘较多，这是受（　 ）因素的干扰。

　　A. 消退和干扰抑制 B. 倒摄和干扰抑制 C. 前摄和干扰抑制 D. 前摄和倒摄抑制

　　2、一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的（  ）

　　A. 形象思维 B. 抽象思维 C. 聚合思维 D. 发散思维

　　3、思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的(　)阶段表现得最为明显。 

　　A. 感知运算 B. 前运算 C. 具体运算 D. 形式运算

　　4、由于先前做了活动或受经验、习惯的影响而形成的心理的一种动力准备状态称 

　　A. 变式  B. 定式 C. 同化 D. 原型启发

　　5、下列选项中，属于问题解决的是（  ）

　　A. 无目的地幻想 B. 穿衣等自动化操作 C. 比较 D. 发明创造

　　6、 初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中的哪个阶段?（　　）。 

　　A. 发现问题阶段 B. 理解问题阶段 C. 提出假设阶段 D. 检验假设阶段

　　7、常常用电吹风吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于 （  ）

　　A. 原型启发 B. 功能固着 C. 思维定式 D. 酝酿效应

　　8、让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面组材料的回忆效果不如后面组好，这是由于受到（  ）

　　A. 倒摄抑制  B. 前摄抑制 C. 分化抑制 D. 延缓抑制

　　9、 许多人利用早晨和晚上的时间学习、记忆，其效果优于白天。这是因为早上和晚上所受的是（　 ）的干扰。

　　A. 前摄抑制 B. 双重抑制 C. 单一抑制 D. 倒摄抑制

　　10、根据艾宾浩斯的遗忘曲线，防止遗忘最重要的措施是（　 ）。 

　　A. 过度复习 B. 及时复习 C. 分散复习 D. 复习方式多样化