把学生名字化为藏头诗，刻到笔上，杭州高中老师的期末评语超走心

　　有一位“一淇”同学，评价是：身有暖阳，一路向前。“虽然对学艺术的她来说，数学不是她的强项，但从未放弃，一直努力向前，而且很懂得感恩。”

　　男生“子帆”，思维活跃，还是校篮球队的小帅哥，心境却很孩子气，所以赠言“赤子之心，千帆竞发”，希望他保持这样的心态，以更强的竞争意识进入高三。

　　45位同学，等于要想出90句评价，对于教数学的陈老师来说，这并非易事：“我此生的语文词汇量都用完了……绞尽脑汁想了一个晚上，差不多花了3个多小时。”

　　陈老师说，今年的高二结业仪式，也是高三的启动仪式，学校安排了系列的活动，其中高三学生将会签署一份文件，“所以就想到，把这两句个人专属的期末评语，刻到圆珠笔上送给他们。”届时，同学们可以用这支圆珠笔，签署这份专属文件，仪式感满满。

　　陈老师悄悄告诉记者，这支刻着藏头祝福语的圆珠笔，学生们还不知情。“是准备给他们的惊喜。”虽然笔还没拿到，但陈老师已经提前收获了感动，“没想到他们给班级想出来的口号‘三班腾飞，无坚不摧；沉舟破釜，大展宏图’，‘沉’和‘宏’字，是我名字的藏头，真的是双向奔赴了。”

　　今年是陈老师当班主任的第7年，每个学期的期末评语，都会用心构思。“去年我把对学生的评语，写成了一则小故事，包含了对他们的初印象，跟他们交往的小故事，写在便利贴上，装进红包里，像祝福一样送给每一位同学，把大家感动坏了。”期末评语其实每年都在写，陈老师总想着能给学生一点惊喜，留下不一样的东西，让他们对这项固定程序保持一点新鲜感。

　　陈老师坦言，每年想期末评语有点新意，肯定会有压力。看到学生的期待与惊喜，作为班主任会感到很满足和快乐。“我想每个同学，还是比较期待每个学期老师对自己的评价，尤其是一些肯定，哪怕是小小的一个闪光点。让每一位同学发现自己的优点，看见自己的点滴进步，感受到老师对自己的关注，这是期末评语的意义所在。”

　　每一份量身定制的评语背后，都是老师与学生心与心的对话——改变“唯分数”的评价体系，通过对学生的观察与记录，完成一个学期的总结，捕捉到每一个孩子的闪光点。这些走心的评语，哪怕短到只有一字一句，都倾注了老师满满的鼓励与爱意。

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