养出“天才儿童”的澳洲妈妈：天赋孩子需要得到培养！令人惋惜的是：高达50%学生才

　　原标题：养出“天才儿童”的澳洲妈妈：天赋孩子需要得到培养！令人惋惜的是：高达50%学生才华被浪费…

　　一提到“天才儿童”这个词，很多父母可能马上就会想到小小年纪就能创作并公开表演令人惊叹的音乐的神童，或者像《生活大爆炸》中的谢尔顿·库珀那样一个智商高达187的物理天才。

　　虽然这样的孩子肯定是有天赋的，但大多数有天赋的孩子并没有达到如此令人眩晕的高度。

　　加拿大心理学家 Francoys Gagne教授将天才儿童定义为在某一领域有突出和高水平的天生能力，比如智力、创造力、社交、理工科等。在这些领域，天才儿童处于同龄人中10%的少数高水平人群，尽管他们的潜力还未完全开放。澳洲也采用这一定义或基本相似的定义。

　　根据一项数据显示： 在澳洲，平均每个班级有2-3名天才儿童， 但其中10%至50%的学业表现不佳。事实上，这些天才儿童就像菜地里的幼苗，如果没有得到培育就不会茁壮成长。

　　

　　塔州天才协会前主席、也是成功培养了“天才儿子”的妈妈 Lynne Maher就提倡甄别学生的天赋并对其进行适当的学校干预和培养。

　　在挖掘天赋后，她的儿子在经过一系列跳级和课程加速学习，16岁时就完成了12年级课程并获得了Dux，还以优异的毕业成绩成功获得莫纳什大学的双学位，著名的约翰·莫纳什爵士奖章。

　　令这位妈妈感觉遗憾的是，儿子都大学毕业了，学校在探索学生天赋方面依然没有取得重大进展。

　　事实上， 没有平庸的孩子，只有潜能被埋没的人生。 每个学生都有自己独特的潜力，都是不同“赛道”上的“天才”，在学校不给力的情况下，就需要父母格外注重细节的发掘，然后提供额外的支持和资源，培养成才。

　　但具体应该怎么挖掘呢？如何才能科学引导，避免淹没“千里马”呢？

　　

　　“千里马常有，而伯乐不常有”

　　1.如何发现孩子的独特潜能？

　　2.如何提供准确的鼓励和指导，帮助他们展现才华，激发孩子的内在动力？

　　3.表扬和鼓励也有门道！只会夸孩子“聪明”其实是害了孩子？

　　4.如何避免被传统的学校教育所局限？

　　5.如何作为导航者，为孩子提供更为丰富的挑战和发展空间？

　　6.了解如何培养孩子的沟通与解决问题的能力，从而避免心理和情绪问题。

　　听听专家怎么说！

　　讲 座 信 息

　　2023年6月25日，周日 7:30PM AEST

　　主 讲 嘉 宾

　　

　　Cassidy G.

　　Crimson 产品总监及资深战略顾问

　　密歇根大学历史音乐学和小提琴演奏硕士

　　波士顿音乐学院（伯克利）硕士

　　艺术创意企业家

　　创意教育和家庭教育实践专家

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