帮助寒门学子突破文化障碍，也是大学教育该到场之处丨光明网评论员

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　　光明网评论员：同样金榜题名，为何出路千差万别？近来，围绕《金榜题名之后》这本新书的讨论一直持续。本书作者提出的这个问题，犹如投入舆论场的一粒石子，激起的波澜迟迟无法平复。

　　说起来，这类话题其实并不算是新话题。近的说，新书《我的二本学生》《我教过的苦孩子》出版并引发持续讨论；往远说，在知识分享平台，每隔一段时间就有“要奋斗多少年，才能和你坐在一起喝咖啡”的各种变体故事刷屏。更不用说，时不时被顶上热搜的“小镇做题家”相关话题。但这并不妨碍它下一次出现仍会被热议。

　　这个话题能够引起如此广泛的讨论，当然是因为话题本身的接近性。可以说，每个人，不管身处校园还是已经进入社会，其实从未停止与同窗甚至同辈的比较，这种关于个体出路分化的人生“实验”一直都处在进行时态。

　　还因为，在社会中，“教育改变命运”的观念根深蒂固，在“超7成研究生为家庭第一代大学生”的现实中，教育被赋予了太多的功能和期待。如果分化一定存在的话，如何胜出或者说至少不被归于失败者，每个人都想知道标准答案。

　　《金榜题名之后》给出的答案其实也不令人意外。作者郑雅君在书中指出，正是上大学的方式，制造了毕业出路的阶层差异。优势背景出身的学生，因为家庭为他们提供了理想的文化资本、经济资本乃至社会资本，他们能尽快“参透”最佳通关路径；相比之下，弱势背景的学生显然需要花费更多的时间，付出更大的试错成本来掌握游戏规则。其结果不言自明。

　　更让人心生担忧的是，在大学这个象牙塔中通往深造、理想工作等出路的通关秘籍，多少还是带有绩点考核的惯性，比如刷够怎样的简历、考够怎样的分数和证书、攒够怎样的社团活动经验等，这也曾长期统治着这些学生的学习和生活；而当他们走出学校的大门，面对的是更真实、复杂又充满变化的世界，背景强势和弱势所造成的差异或会进一步拉大。

　　值得指出的是，近年来，随着高等教育毛入学率的不断攀升，尤其是国家面向农村和贫困地区的多种定向招生计划的推出以及助学体系的不断完善，在一定程度上弥合了城乡教育资源分配不均造成的鸿沟，拓宽了文化、经济等资本不占优势的学生纵向流动的通道。但故事和问题到这里远没有结束，我们的关注和视线需要继续延伸开来。

　　如果说围绕《金榜题名之后》这本书的讨论，有什么是需要一再强调的，那就是，背景弱势的学生们受局限的见识、看似格格不入的行事方式、并不尽如人意的表现，并不全然是他们个人的原因所致，也许更多是结构性困境的一种呈现。对于寒门学子来说，请先放下对自我的过分苛责，避免陷入过分的自卑中。而对高校来说，这正是教育和相关服务应该到场之处。

　　高校应该为这些学生提供更多元的信息和机会，帮助他们突破文化障碍，创造更多的联结机会，让他们能更平滑地融入新的社会网络和文化场域，让他们尽早习得“上大学”的规则，让他们内生出更强的能动性和执行力，而不是眼看他们在迷惘和兜兜转转中耗费青春。高校精细化、人性化的服务，不能也不该一直停留在将助学金默默充进寒门学子饭卡的“舒适区”，如何为他们提供健全的社会支撑，显然还有很多空白区需要填补。

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