精选试题｜2023年高考俄语冲刺模拟测试~~

　　

　　2023年高考俄语冲刺模拟测试

　　第一部分：阅读理解(从短文后面每个问题给出的4个选项中选出最佳选项。本部分共15小题，每小题3分，共45分)

　　A

　　Деятель（活动家） русской науки и культуры, академик Дмитрий Сергеевич Лихачёв говорил, что долгое время в его образовании был один большой недостаток: он не умел писать. Не умел писать, не потому что не хотел, а потому что этому его не учили. Он вспоминал, что в гимназии（中学）никогда не писали классных работ и редко делали письменные домашние задания.

　　Когда он начал учиться в университете, то с большим трудом мог в письменной форме выразить свои мысли. За время учёбы он написал несколько курсовых работ（学年论文）и две дипломные работы（毕业论文）, но всегда сам был недоволен ими. Причина была в том, что работы он писал ?детским языком?. Конечно, сразу по окончании университета он решил поправить этот недостаток и научиться писать.

　　Во-первых, он начал читать много книг хороших писателей, интересные слова и выражения всегда записывал и старался запомнить.

　　Во-вторых, он понял, что письменная и устная речь имеют большую внутреннюю связь. Поэтому к каждому разговору Дмитрий Лихачёв готовился и всегда записывал то, что хотел сказать.

　　В результате он начал писать хорошие статьи и даже смог поступить в Институт русской литературы. Там он хорошо учился, и ему предложили написать главу（一章）о русской литературе одиннадцатого-тринадцатого веков. Конечно, Дмитрий Лихачёв был очень рад, когда именно за эту работу он получил свою первую государственную премию（奖、奖金）.

　　1.Какой недостаток долго был в образовании Дмитрия Сергеевича Лихачёва?

　　А. Он не хотел писать.

　　В. Его не учили писать.

　　С. Он не учился в гимназии.

　　D.Он никогда не делал письменные домашние задания.

　　2.Как Дмитрий Лихачёв относился к каждому разговору?

　　А.Он писал много хороших книг.

　　В.Он читал много технических книг.

　　С.Он всегда записывал то, что хотел сказать.

　　D.Он всегда записывал и старался запомнить интересные слова и выражения.

　　3.Когда Дмитрий Лихачёв поступил в Институт русской литературы?

　　А.Сразу по окончании гимназии.

　　В. После окончания университета.

　　С.До того, как он начал писать хорошие статьи.

　　D.После того, как ему предложили написать главу о русской литературе одиннадцатого-тринадцатого веков.

　　4.За что он получил свою первую государственную премию?

　　А.Он написал главу о русской литературе одиннадцатого-тринадцатого веков.

　　В.Ему предложили написать главу о русской литературе одиннадцатого-тринадцатого веков.

　　С. Он хорошо учился в Институте русской литературы.

　　D. Он смог поступить в Институт русской литературы.

　　5. Какое из следующих предложений не соответствует（符合）содержанию текста?

　　А.Дмитрий Лихачёв был недоволен своими курсовыми и дипломными работами.

　　В. В гимназии, где учился Дмитрий Лихачёв, учителя обращали внимания на письменные работы.

　　С. В Институте русской литературы Дмитрий Лихачёв старательно учился.

　　D. Дмитрий Лихачёв получил государственную премию.

　　Это было год назад. На каникулы наш класс приехал в Москву. В первый же вечер учительница сказала:

　　— Ребята, завтра в девять часов утра мы поедем на экскурсию в Московский дворец пионеров.

　　На другой день мы с Алёшей Скворцовым встали в шесть часов и начали в окно смотреть. Направо мы увидели большую красную букву ?М?. Я сказал:

　　— Алёша, давай сами пойдём метро смотреть, экскурсия будет через три часа, у нас ещё много времени.

　　Вошли мы в метро и увидели под землёй красивую станцию. Через минуту подошёл голубой поезд, мы сели и поехали. Проехали мы две станции:?Арбатскую? и ?Смоленскую? и вышли на ?Киевской?.

　　Алёша сказал:

　　— Давай посмотрим эту станцию!

　　Стали смотреть, а там одна лестница сама вверх поднимается, а другая вниз спускается.

　　Начали мы на лестницах кататься вверх и вниз, вверх и вниз, потом сели на поезд и поехали назад, на нашу станцию. Мы проехали две станции, вышли, смотрим, а это не наша станция.

　　— Давай спросим этого мужчину, — сказал Алёша, — Как нам найти нашу станцию.

　　— А как же мы спросим? Ты знаешь, на какой станции мы сели?

　　— Нет. А ты?

　　— Я тоже не знаю.

　　— Давай ездить и смотреть все станции. Может быть, узнаем нашу, —сказал я.

　　Ездили мы, ездили, а нашей станции не нашли.

　　— Я не хочу больше ездить под землёй, у меня голова начала болеть, давай выйдем, — сказал я.

　　Вышли мы из поезда на станции ?Университет? и стали подниматься вверх по лестнице. Вдруг смотрим — по другой лестнице наша учительница с ребятами едет. Я закричал:

　　— Мария Фёдоровна! Ребята!

　　А они увидели нас и кричат:

　　— Что вы здесь делаете, мы вас уже два часа ищем!

　　Мы опять закричали:

　　— А мы ищем нашу станцию!

　　Тут наша лестница вверх поднялась, а они вниз поехали. Мы решили тоже к ним вниз поехать.

　　Едем мы вниз, смотрим — они вверх поднимаются: думают, что мы их ждём.

　　Увидели нас и закричали:

　　— Куда же вы? Почему нас не ждёте?

　　— Мы к вам едем.

　　Когда мы приехали вниз, я сказал Алёше:

　　— Давай ждать. Они сейчас к нам приедут.

　　Ждали мы, ждали, а их всё нет и нет.

　　Но вот приехали ребята с Марией Фёдоровной. Учительница сказала нам:

　　— Как вы могли уехать без нас? Мы вас искали-искали и теперь опоздали на экскурсию.