自闭症孩子注意力不集中？4种方法有很好的效果

　　原标题：自闭症孩子注意力不集中？4种方法有很好的效果

　　很多孤独症儿童比普通孩子的发育缓慢，往常相同年龄本该具备的技能他们并不会，其中有部分孩子可能是运动发育比较慢才会不能够具备这些个技能，

　　但是有很大一部分孩子不具备这些技能的原因可能是因为他的注意力不能够集中或是一直沉浸在自己的世界里并不去接触他自己精神世界外的东西、事件或事物而导致的，

　　所以家长们不要因为我们一直教孩子很长时间都教不会而放弃，有可能是你的方法没有用对，要做到"对症下药"才会有更好的效果。

　　自闭症者的知觉训练，不仅可以有效帮助提升注意力，同时还能帮助自闭症通过感知觉认识和探索周围世界。

　　想要进行感知觉训练，那么首先可以进行视觉训练。比如在黑暗的房间内拿着手电筒对着房间内的物体照，让儿童眼睛对着光源，照到一个物品时就问儿童“这是什么”，语言+视觉更能够提高训练效果。又或者在桌子上放两个物品，让孩子看5秒之后，拿走一个，问孩子：“什么时候不见了？”然后，逐渐增加物品的数量，并缩短让孩子看的时间。

　　很多自闭症儿童对别人的呼叫、指示的反应少，我们在训练的过程中往往会以强调指令或声音的刺激来引起他们的注意，从而忽视了以“逗”的形式来引起自闭症儿童的注意，

　　在逗引的形式中，强调的是以身体的接触来进行，如搔痒、拥抱。这种“逗”引的方式有的儿童会害怕，有的会喜欢，不管是害怕的还是喜欢的，他们都是会注意妈妈的，当孩子注意妈妈时，进行相关的教学就能起到一定的效果。

　　所有桌面的活动(如穿珠、插片、涂色、辨别、配对、分类)都具有训练注意力的功能，家长在家要充分利用它们。

　　在训练中，家长要手疾眼快，看到孩子的注意力分散了(东张西望、懒洋洋地做)，要马上调整。除了言语辅助，说“看着”外，更大量的是需要用身体“辅助”，用手扶正他的头，或敲一下他的手背，还可以用手指敲一下桌子、指一下学习材料来提醒他。

　　舒尔特注意力训练表格

　　在5×5的表格中，打乱填写1-25的数字，训练时要求孩子用手指按正确的顺序找出数字，并读出声。施测者在一旁计时，用时时间越短，说明注意力水平越高。

　　舒尔特方格具有规则简单、富有游戏性、用时短等优点，不受时间、地点的限制。同时，该训练集合了对注意力的稳定性、广度、分配和转移等方面的训练。

　　若孩子一开始用25个数字的表格有困难，可以减少到3×3或4×4。同样，25个数字的表格能在短时间内正确完成时，则增加到36、49等更高难度的表格。

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