童心爱心，诗趣童趣：杨万里童趣诗八首，读后令人童心复萌

　　南宋“中兴四大诗人”之一的杨万里，一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他创造了语言浅近明白、清新自然，富有幽默情趣的“诚斋体”。在他流传到今天的作品中，有些诗歌直接或间接以儿童为题材。儿童，未受世俗污染，自然纯洁，天真烂漫，历来叫人喜欢。童心激发爱心，诗人对儿童的描写洋溢着欢喜和爱怜。童趣引出诗趣，儿童的天真无邪倾泻在诗人的笔端，诗趣横生，意趣盎然。

　　

　　1、桑茶坑道中

　　晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。

　　童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。

　　雨后天暖，溪水盈盈，草花烂漫，儿童牧牛，树荫下眠。这首诗渲染出明媚、和暖的氛围；同时描绘了儿童牧牛与牛吃草的动态画面，营造了生机无限的意境。小童率性自然，天真烂漫的形象，自然呈现在读者眼前。

　　

　　2、稚子弄冰

　　稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

　　敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

　　爱玩是儿童的天性。早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当钲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出玉石摔碎般的声音。诗人用老者的眼光开掘稚子的情趣，绘声绘色地表现了儿童以冰为钲、自得其乐画面，意趣盎然。

　　

　　3、舟过安仁

　　一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

　　怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

　　这首诗语言浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。诗人对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。表达了诗人对孩童的喜爱和赞赏。

　　

　　4、闲居初夏午睡起?其一

　　梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

　　日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

　　儿童捉柳花，与孩子而言是乐趣，于诗人而言，是童趣。于是诗人童心复萌，笔下的柳花便似也有了无限童心，在风中与孩童们捉迷藏。因而诗趣顿生。

　　5、闲居初夏午睡起?其二

　　松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。

　　戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。

　　诗中以诗人的闲散无聊与儿童的天真烂漫相比较，一个“戏”字，一个“误”字起到相互映衬的作用，而情景宛然，含有无穷乐趣，写出了诗人的恬静闲适，抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情。诗人善于捕捉生活中瞬间的形象和自己偶然触发的兴会，在这两句中也得到生动的显示。

　　

　　6、宿新市徐公店二首?其一

　　篱落疏疏一径深，树头新绿未成荫。

　　儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

　　儿童追黄蝶，是夏天农村中常见的画面，是一支曲欢乐的歌。诗人用“急走”、“追”两个动词，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。而“飞入菜花无处寻”一句，又将一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童形象呈现在读者面前，令人不禁莞尔，诗趣盎然。

　　

　　7、雨后田间杂纪

　　田水高低各斗鸣，溪流奔放更欢声。

　　小儿倒捻青梅朵，独立茅檐看客行。

　　诗中对孩童的描写妙就妙在“倒捻”二字。孩童的行为永远有别于成人。他们天真率性，无忧无虑，不受世俗规矩约束。一个自然的动作，刻画出一个天真的形象，令人忍俊不禁。

　　

　　8、与子仁登天柱冈，过胡家塘蒪塘归东园

　　数间茅屋傍山根，一队儿童出竹门。

　　只爱行穿杨柳渡，不知失却李花村。

　　雨后哪里有水走哪里，林中哪里有草走哪里。好奇和善于探索是孩子的天性，所以，他们不走寻常路。那么，在林中穿梭躲藏，迷途走失也就很正常了。诗人善于观察，了解孩子的这些被人们认为的淘气行为，娓娓道来，却意趣无穷。

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