午极镇中心学校以课题为引领，助推教师专业成长，促进学校内涵提升

　　为保证课题质量，将课题研究真正落到实处，乳山市午极镇中心学校近日召开课题《新课标背景下利用信息技术环境提升学生自主学习与合作学习的实践研究》研讨会，课题主持人郭天波对课题进行概述，从课题的总体框架、研究内容、研究目标、重难点、创新点、课题组成员的分工等进行了详细的交流研讨。课题组成员结合自己的实践教学经验，对课题研究内容和研究目标集思广益，交流研讨，力求让课题研究落实教学实践，从教学中来，服务于教学。

　　本课题的研究是在改变传统教学模式，创建以”主导-主体”教学理论和新型的教学结构和学科教学模式的背景下提出的，新的教学模式要重视学生的主体独立性、自主性和能动性，培养学生独立自主地获取信息资源，整合知识结构的能力，优化学生主体内在的知识结构。

　　在这种背景下，我们学校有目的地选择相关课题，用《新课标背景下利用信息技术环境提升学生自主学习与合作学习的实践研究》这一课题来引领全校教师关注和探索如何在“信息技术”环境下，进一步切实提高课堂教学的有效性，提升课程教学质量这一迫切而重要的问题。

　　通过课题引领，学校一是有针对的进行了电子白板、智慧教室、录播教室使用的专题培训，介绍有关教学软件的下载运行等。二教科室制定计划每星期每个教研组都有老师到录播教室上课，进行实时录课现场直播，课后进行网络评课。平时，老师们放弃了许多休息时间，学得积极，学得主动，遇到问题能相互请教。学校进一步建立完善“内网办公系统”，实现协同办公与管理；进一步建设完善网站栏目，营造“数字校园文化”氛围；加快建设完善资源库，享用数字化资源；发挥数字校园的作用，促进师生的发展。通过培训，不仅全校教师的信息技术综合素养得到进一步提高，也为课题研究提供了有力的证据。

　　以课题为引领，使我校每位教师的专业知识、工作水平有了很大提高，助推了教师专业成长，促进了学校内涵的提升。（沙广宏）