学科建设 ｜ 呼市一中英语教研组高一年级青年教师说播课展示

　　原标题：学科建设 | 呼市一中英语教研组高一年级青年教师说播课展示

　　2023年4月14日下午3点，英语教研组于录播教室组织高一年级青年教师说播课活动，此次活动共有六位教师发言，就外研版教材Book2 Unit4 Stage and Screen相关内容进行教学设计说明，教学过程分享及教学反思研讨，英语教研组全体教师认真参与，积极记录，并对青年教师的表现进行评分。

　　活动开始，英语教研组长王淼老师首先阐明此次活动的重要性，介绍优秀说播课的评比规则，在对高一青年教师的努力给予充分肯定后，邀请各位老师开始汇报。

　　

　　张佳璇老师基于课时语篇分析和学情分析，制定教学目标，列出教学重难点。在分享过程中，详细展示了教学内容的输入与输出过程，同时做出切实的教学反思：在知识的输入过程中应当提供更多细节，给出更多时间，让学生获取尽可能广泛的话题信息。

　　

　　周烨老师先进行了学情分析，在该环节中提到学生普遍对单元话题有一定的背景知识储备，但在输入语篇理解有一定的困难；紧接着以pre-reading, while-reading, post-reading的顺序进行教学程序的汇报，以视频形式展示了课堂实录。周烨老师在课堂反思中提到，要给足学生时间表达他们的感受，观点，激发学生的主观能动性。

　　

　　刘阳玥老师先在教材分析环节以what-why-how的思路对单元中的每一个文本进行分析，再从学习理解-应用实践-迁移创新三个维度阐述学习目标；课堂过程分享环节有以下关键点：第一，图片和短片导入，激活背景知识；第二，用mind map完成听力文本关键信息梳理，同时帮助学生把语篇分为三部分。课堂实录播放部分，刘阳玥老师重点呈现了学生对知识的吸收，产出，以及自我修正的过程，以及学生学习过程中的一些趣味瞬间。

　　

　　于点老师就教学设计标准，文本分析，学情分析，教学过程与方法，板书设计，作业安排和反思七个方面进行汇报，在反思环节提到的评价多元化，基于主题意义的分析与设计，用可视化工具呈现逻辑链和问题链等观点，给大家提供了新的视角和启发。

　　

　　张晶晶老师依据课标指导思想进行教学设计，在学情分析部分采用表格的形式，更加清晰具体，多维地呈现出学生的学习状态与水平；在课后反思部分，张晶晶老师提到要对教学内容进行适当的取舍，一堂课的容量应合理，适中，这样才能保证学生对本堂课知识的有效吸收与内化。

　　

　　郭文博老师分别从教材分析，学生分析，教学目标，教学重难点，教学方法及教学资源，作业安排，板书设计和反思九个方面进行说播课展示。在学情分析部分，郭老师提到学生的优势在于词汇基础和对话题的初步了解，但局限在于对英语原著了解有限，归纳能力也有待提高，由此入手，郭老师完成了本堂课的设计。

　　

　　在刘欢老师的课堂设计中，导入部分选用视频《王子复仇记》京剧版，引起了学生的阅读兴趣；阅读结束后就中国京剧当中融入西方元素的现象组织学生进行了讨论，角度极具思辨性，让学生对中国文化当前的发展情况，以及文化交流现象有了更加深入的认识和理解。

　　

　　活动结束，老师们收获颇丰。最后，王淼老师对此次活动进行总结，再次肯定了青年教师的专业水平和工作态度，同时安排下一次教研活动请老师们对此次说播课进行进一步讨论与点评。

　　

　　文字 | 付田丰

　　图片 | 付田丰

　　责编 | 牛杰

　　校对 | 吕思远

　　技术 | 兰桂枝

　　终审 | 张敏

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