孩子成绩垫底，老师：孩子可能缺少一种能力，很多家长忽视了

　　一位7岁女孩上了小学后，成绩一直不好，甚至在班上到了垫底的程度，放学回到家也不愿意写作业，一让女孩写作业就哭，什么都不会，学习也是左耳进右耳出。

　　母亲也很苦恼孩子的问题，去学校和老师沟通，老师给出的反馈是：孩子在学校根本坐不住，注意力不集中，看似在教室实则心早就飞了。

　　

　　还有一位网友说自己的孩子看着也很努力，但成绩一直不好，网友就带孩子去医院测了智力水平，结果让这位网友十分意外，孩子的智商不但没问题，反而达到了116，应该说是正常的，但医生给孩子测了注意力后，发现孩子的注意力只有26分。医生给出的结论是孩子注意力欠缺，应该尽早干预，可惜家长去的太晚了，错过了好时机。

　　

　　通过以上两个真实的案例，我想说的是，很多家长都非常重视孩子的识字量积累、文化课的幼小衔接等，但都忽略了培养孩子的一种能力，这个能力恰巧是孩子学习上特别重要的。

　　这个能力就是专注力。

　　专注力也就是我们常说的注意力，是一个心理过程，对某一对象的指向和集中的能力。

　　注意分为有意注意和无意注意。无意注意就是事先没有预定目的，完全不需要意志努力。而有意注意则事先会设有目的，需要通过意志努力来完成。

　　孩子的学习需要的是有意注意。可是很多学龄前孩子和学龄孩子的注意力都不足，导致他们在学习上困难重重。

　　

　　孩子的注意力受多方面的影响，会呈现出不同的结果。

　　生理因素

　　年龄阶段不同，注意力水平不同。

　　一般情况下，正常孩子注意力的持续时间为：孩子的年龄X2+2分钟。

　　比如：三岁孩子所能持续的注意时间为3x2+2，也就是8分钟左右。以此计算，六岁孩子的注意力大约是14分钟左右，7到10岁孩子的注意力基本上在20到30分钟左右。

　　这只是平均水平，具体到每个孩子，还要看孩子大脑神经发育状况、自控能力等。

　　

　　个体主观状态

　　注意力还受个体主观状态的影响。比如孩子是否感兴趣，孩子对游戏感兴趣，所以他们在玩游戏时的注意力会比学习时高出好几倍。

　　目的性也是决定孩子注意力的因素，当孩子知道学习的意义和目的他的注意力会有所提高。

　　情绪因素

　　大脑很难忽略带有情绪信号的脸，比如怒气冲冲的脸。情绪会干扰注意力，情感风暴是专注力的敌人。

　　过度选择

　　科学研究显示，我们注意力的上限是4个信息单元。

　　也就是说专注力是有限的，如果给孩子提供了太多的选择，就容易破坏孩子的注意力，相反，选择少的孩子会更专注。

　　

　　电子设备的影响

　　随着电子产品的普及，孩子们的注意力受到了挑战。信息消费的是人的专注力。信息越多，人越不专注。

　　电视、手机充斥着孩子的生活，信息碎片化、快餐式阅读，让安静、专注变成奢望。

　　教养方式和环境

　　家长的很多无意识行为正在悄然的破坏着孩子的专注力。

　　比如，孩子好奇的蹲在地上观察虫子，家长只想让孩子赶快走，这有什么好看的，拉起孩子就走。孩子正在看绘本，爷爷奶奶端过来一盘水果，让孩子吃水果。孩子的专注力就是在家长一次又一次的打扰中被破坏了。

　　

　　一个专注力不足的孩子，一定在学习这条路上走不远。很多在校老师都说，要想学习好，专注力是基础。

　　关于如何挽救孩子的专注力，给大家一些建议：

　　一、不打断孩子的思维和行动

　　我们家长要注意保护孩子的专注力，当孩子的注意力正集中在一件事上时，家长一定要多一些耐心，给孩子时间，不要打断他。

　　如果你饭做好了，孩子手上的积木还没有拼完，正在专心的拼积木，那就先不要喊孩子吃饭，等等孩子，让孩子把手上的积木拼完，

　　如果孩子正蹲在地上观察小虫子，不要着急把他拉走，试着蹲下来和孩子一起观察一下。

　　如果孩子正在做作业或者读书，就不要让孩子吃水果，等到孩子中间休息时再吃。

　　

　　二、接纳孩子，处理好孩子的情绪

　　孩子只有在完全放松的状态下和环境里才能专注的去做事。

　　孩子坐不住也有可能是和情绪有关，比如内心的恐惧感、攻击性的释放、安 全 感 的缺失等。这种情况的话，家长一定要看看孩子属于哪种类型，然后有针对性的处理好孩子情绪。

　　接纳孩子、包容孩子一切好的和不好的情绪，给孩子自己做主的机会，让孩子自己掌控自己。

　　三、通过游戏训练提升孩子专注力

　　专注力是可以通过一些游戏训练去提升的。比如舒尔特方格、专注力游戏书等。

　　这里着重给大家介绍两套提升专注力的游戏书。

　　一套是《越玩越聪明专注力训练贴贴画》。

　　

　　这套书我很早就给我家孩子买了，这种贴贴画的书学龄前的孩子都比较喜欢。因为贴纸设计符合孩子的心理发展，贴近生活，能将认识事物、解决问题和动手能力相结合。

　　

　　一套贴纸书有16册，196个情境，约3080张贴画，孩子在玩贴贴画的过程中，他语言能力、数学能力、推理能力、想象能力、观察能力、反应能力、动手能力等多方面都会飞到锻炼。在手和脑的互动中，帮助孩子智力发育和专注力发展。

　　玩一段时间后，孩子专注力会有显著提升。

　　这套书适合2-6岁的小朋友玩，是提升孩子专注力的好帮手。

　　另一套是《专注力脑力游戏书》。

　　

　　当孩子玩过几套贴纸书后，就可以进阶稍微复杂一点的贴纸游戏书了。

　　这套书包含四册，有智趣捉迷藏、趣味找不同、智闯大迷宫、和综合训练。

　　

　　闹腾的孩子拿到这套书都能平静下来，变得专注。我家孩子经常拿着找不同和大迷宫让我跟他比赛，看谁找的快，在这个过程中，孩子别提多专注了。

　　

　　就拿《智趣大迷宫》这本来说，书中每页迷宫都设计巧妙，而且是精美的大场景画面，每一个迷宫书后都附有参考答案，游戏中遇到困难，答案贴心提示帮忙，激发孩子的主动性。

　　通过一个个小游戏，可以锻炼孩子专注力、想象力、判断力、动手力、思维力、推理力、记忆力等多种能力。

　　这套书适合稍微大一点的3-7岁左右的孩子玩。

　　这两套书是一位老师朋友推荐的，亲身体验后确实好，孩子喜欢，也能锻炼娃的多种能力，尤其是专注力，值得为孩子入手。

　　别再只想着给孩子报幼小衔接了，幼小衔接更重要的是培养孩子的专注力，专注力才是孩子以后学习中少不了的能力。

　　你家孩子专注力如何，孩子有没有坐不住的现象？如果孩子专注力不好，可以试试我上面推荐的这两套书，直接点击上面链接就可以入手。

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