【三原县】让每个学生都成为更优秀的自己——立足农村实际 树立“五育”特色 扎实推

　　　　劳动创造美好生活！1919年建成的三原县武官中心小学饱经岁月的风霜，历经发展的沧桑，百年不变。

　　　　为确保“双减”落实落细，近年来，武官中心小学将劳动教育与“立德树人”相结合，精心打造素质教育“第二阵地”，让学生在日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中，动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨练意志，培养吃苦耐劳的精神，通过课程育人、实践引领、活动浸润、家校共育，不断提升劳动技能，有效的服务农村教育。

　　　　一、打造劳动课程，培养劳动意识。

　　“现在的孩子愿意劳动的很少，会劳动的就更少，学校要培养孩子的劳动意识，改变他们不懂稼穑之苦，不知幸福生活来之不易的现状。”学校党支部书记、校长孙苏伟在谈及劳动教育时说道，

　　　　带着这样的宗旨，学校首先坚持开好劳动课程和综合实践课，让培养劳动意识在显性课程中发生。劳动课不在“教”，而在“导”，重在营造一种生动活泼的氛围，使学生形成乐于劳动的思想，让学生走进基地，使用工具、施肥、除草……出力流汗，真正体会“粒粒皆辛苦”的含义。综合实践课上，孩子们充分运用集体的智慧，共同探讨劳动中的问题。

　　　　学科融合让学生更“强”。语文课上，学生观察植物生长情况，用文字描绘劳动过程；数学课上，学生用脚步丈量大小，在比较农作物收成中，体验劳动的快乐；美术课上，老师带领孩子收集落叶，制作贴画，用五彩的画笔描绘校园美景，感受丰收喜悦……在学科教育中有效渗透劳动观念、劳动美德，让劳动教育实时发生。

　　二、坚持实践引领，提升劳动技能。

　　走进武官中心小学，蔬果花香沁人心脾。“让校园的每一寸土地，都成为劳动教育的生动课堂。”孙校长是这样说的，也是这样做的。

　　近年来，学校立足农村小学实际，因地制宜，建立近千平方米的劳动实践基地，根据不同年龄段学生的实际，划分“责任田”，规划种植种类，形成班级主管、领导包抓，全体参与的劳动模式。如今的种植园，绿色菜蔬粮迎风竞长，瓜果飘香，蔬菜满园，经常引得来校参观人员的驻足、点赞。

　　“大课间，我们按照“老农”师傅（有经验的家长）的示范，撒种、栽苗、浇水……大家干得热火朝天，不亦乐乎”四年级杨昕妍在日记中表露了她的心声，这也是所有孩子们的心声。采摘时节，是孩子们最幸福的日子，基地里充满了欢声笑语，他们一边摘着自己亲手种下的蔬菜，一边开心地交谈，脸上洋溢着幸福的笑容。劳动教育这粒种子，润进了学生心里，萌发生长，将来必然会蔚然成荫。

　　“课后服务、社团活动其实也是劳动实践的一个重要载体。”孙校长如是说。学校秉承一个社团就是一个劳动坊的理念，依托课后服务、社团活动建立了贴画、剪纸、手工制作“劳动坊”。利用每周四社团和课后服务活动时间，组织学生进行劳动实践。一张卡纸，一片树叶、一个纸杯……通过孩子们的巧手，演绎成一件件栩栩如生的手工作品、学习用品、工艺作品，学生在动手动脑间增长了劳动技能。劳动就是学习，学习就是生活。学校还动员学生利用废旧塑料瓶，做成滴灌，成功的尝试，充分点燃了学生创造的激情。

　　三、丰富劳动形式，美德外化于行。

　　亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。学校通过开展丰富多彩的活动，引导学生积极投入到劳动中去。在“学雷锋”活动中，同学们走进村委会、养老院，开展志愿服务，让雷锋精神溢满校园；在美丽乡村创建中，孩子们撸起袖子，拿起工具，争当小小志愿者，为魅力家园贡献力量；在“禁烧减排” 行动中，孩子们书写标语、制作宣传卡、争做宣传员，倡导人们树立环保意识，在劳育中体现“美德”，让教育真实发生。除此之外，学校还引导学生把爱心蔬菜送给需要帮助的孤寡老人和需要感谢的人，人们接受蔬菜时灿烂的笑容、感动的语言，对于孩子来说，其影响是终生的，德育无声，受益无穷！

　　　　四、劳育浸润家风，携手共促发展。

　　农村，天地广阔，大有作为。武官中心小学十分注重发挥家校合力，打造学校、家庭、社会三位一体的教育模式，延伸实践基地建“劳动圈”。利用双休日、节假日、寒暑假，学生走进田间地头、家庭挂面生产作坊，香油工厂，开展劳动体验。在田间地头，父母、家人的指导下，下种、培土、采摘……在家庭作坊、工厂，学生加盖、装箱、贴标……，让这些随处可见的校外“劳动圈”，丰富学生课余生活，融洽亲子关系，与校内教育形成优势互补，激发劳动热情，培养团结合作意识。学校每年开展手工制作展评，表彰一批“能工巧匠”；开展凉拌菜、家常小炒创作，评选一批“烹饪达人”；开展学具制作，表彰一批“乐学善思小标兵”，营造浓郁的劳动氛围，让学生尽享劳动之旅。

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。劳动教育映射学生成长的方方面面，学校根据不同年龄，提出不同要求，出台劳动清单，形成劳动习惯，培养劳动技能。低年级提倡自己的事情自己做，整理床铺书包、洗漱扫地等；中高年级主动参与家务劳动，房间整理、做简单饭菜等，丰富学习生活，培养感恩品质。“以前都是爸爸妈妈为我们做饭菜、洗衣服，我觉得是件十分简单的事，有时还嫌妈妈做的饭不好吃。现在自己动手，发现看似简单的事真不简单。我要好好珍惜家人的劳动成果，做个懂事的孩子。”一位五年级的孩子在作文中这样写道。正如陶行知所说，生活即教育。每每谈及，家长们倍感欣慰，觉得孩子长大了，也正是这些劳动实践让孩子们更体谅父母了，劳动教育取得了实实在在的效果，得到了社会和家长的一致好评！

　　劳动是一个人的终生技能，是树德、增智、强体、育美的重要途径。自开展劳动教育以来，学校先后20余次被《咸阳日报》、咸阳新闻网、学习强国等媒体报道，营造了浓厚的劳动育人氛围。现如今，劳动教育已成为学校一道亮丽的风景，为班级值日，做家庭保洁员、炊事员，手工挂面作坊小能手、变废为宝魔法师，种植园里的“小农夫”，尊老敬老的小志愿者、保护环境的“活雷锋”……孩子们从中体验到了劳动的艰辛和快乐，在幼小的心灵上播下“幸福是奋斗出来的”种子, 以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美，在武官中心小学这方沃土上，莘莘学子正如那奋力生长的幼苗憧憬着无限的未来！

　　作者：管亮东、邓媛

　　编辑：刘一笑

　　责编：李鹏