艺雀艺术史论｜艺术设计考研《现代设计史》该怎么学？

　　01.设计史考察的目的是什么？

　　近年各高校《设计史》论述题合集：

　　（1）设计的自由性和科技性？

　　（2）谈设计教育（尤其是中国的设计教育）

　　（3）谈中国设计美学思维

　　（4）互联网与当今设计主题

　　（5）谈当代设计的精神

　　（6）在大数据智能化的时代下 艺术与科技之间的关系（怎么解释人与物之间的关系？）

　　（7）世界的设计标准一样吗？标准是什么？

　　（8）世界设计趋势/中国设计趋势

　　（9）设计的内容与形式的关系

　　（10）设计的复杂性与多样性

　　（11）设计师应掌握的设计职责（或能力）

　　......

　　以上这些题目教材中并没有提及参考答案，设计史的学习绝对不是单纯的死记硬背照书默写就能实现的，在你阅读这篇文章时，需要先改变自己对史论学习的刻板印象，先不急于背诵和做真题，学会循序渐进的学习，去正确的理解正确的重复，在思辨中讨论关于设计的问题。

　　02.设计史年度学习节奏

　　

　　03.《世界现代设计史》考纲

　　

　　1、英国工艺美术运动产生的时代背景及名家、以及设计作品

　　2、新艺术运动的缘起、范围、特征，在欧美各国的表现及代表性名家、作品

　　3、装饰艺术运动的来源、特点，在法国或美国的表现、名家、作品

　　4、包豪斯的发展历程、校长、教学成果、贡献

　　5、德意志制造同盟的宗旨、作用

　　6、荷兰风格派的设计特点与代表人物

　　7、俄国构成主义的风格特征与代表人物

　　8、美国的工业设计、名家与流线型风格含义与特征、有计划的废止制度

　　9、波普设计运动概况、特点、名家

　　10、斯堪的纳维亚国家的设计概况、主要特点、名家

　　11、日本的现代设计的发展阶段、重要特点、名家

　　12、意大利的现代设计概况、特点与名家

　　13、后现代主义设计的主要风格、名家以及代表作品

　　考试题型

　　·选择题：1-2分

　　·名词解释：5-8分

　　要求解释重要的设计事件、设计思潮、设计风格

　　·简答：10-20分

　　要求简要概述设计史中的重大事件或一个国家的设计运动设计流派。

　　·论述题：20-150分

　　将课本上的客观知识内容结合实际，举例用设计的语言论述。

　　论述题是设计史考察重点，随着分值的增加，难度越大。

　　作者王受之老师：

　　毕业于武汉大学，是中国最早研究德国包豪斯的学者，设计理论和设计史专家，现代设计和现代设计教育的重要奠基人之一。现为美国设计教育最高学府—美国艺术中心设计学院教授，美国南加州建筑学院教授，中国汕头大学长江艺术与设计学院院长。

　　这本书在讲什么：

　　本书共分九章，针对在第二次工业革命后对世界现代设计史的源流、发展及现状进行通论式的阐述，描述世界现代设计史上的各个时期重要流派、重要人物、重要作品，展现世界现代设计史的基本轮廓、构建基本框架。

　　设计史到底要怎样学？

　　《世现代》最初是建立在工业设计史的研究基础上撰写的，后来才逐渐修改完善。王受之版世界现代设计史分为两版，第二版前言中强调了修订的几个基本原则，“第一点是比较集中地讨论工业设计史，使这本书更加接近一本工业产品设计史，弥补国内产品设计史的不足，同时也在整个历史发展的阐述中兼顾现代建筑、平面设计方面的情况。”

　　可能也是由于这一原则，有些服装或动画专业的同学，经常就有些不解，我学动画、服装、环艺、视觉传达等方向为什么要学建筑、工业产品类的知识呢？这其实不过是大家对设计认知的局限罢了。前言中作者也提到，整个现代设计发展的背景，就是基于19世纪50年代西方国家的城市化发展，与整个社会的经济、政治和文化的演进是分不开的，建筑设计史与工业设计史是现代设计的立足点，因此单纯以专业进行区分，这是非常片面的。

　　学习方式（重要）：

　　1、方式一：按照时间顺序学习，即工业革命前的设计——工业革命时期的设计——现代主义前期探索阶段的设计——现代主义时期设计——国际主义时期设计——后现代主义设计。

　　2、方式二：梳理专题一

　　将人物、工业设计、建筑设计、设计流派等内容系统划分罗列，方便背诵记忆，此方法适用于暑期及之后。

　　3.方式三：梳理专题二

　　（1）三运动：工艺美术运动、新艺术运动、装饰艺术运动

　　（2）三主义：现代主义、国际主义、后现代主义

　　（3）两大设计体系：功能主义-式样主义

　　（4）国家专题：设计史的发展脉络 设计原则 现状分析 未来趋势 对中国的启示与影响

　　（5）世界现代（最新）设计发展的趋势：绿色设计、减少主义、虚拟现实技术、设计的多元化等

　　（6）探讨多对关系：设计史的学习离不开对其他领域的涉及，所以学生需同时辅助美术史类、概论类、美学类等教材，预防近年论述题热门探讨：如设计与经济的关系；设计与科技的关系；设计与生活的关系；设计与美的关系等

　　注：框架梳理是春季基础学习的必要途径，先做好单独的运动，后期在此基础上了解各运动各流派之间的联系与区别，比如在联系上承上启下，继承或否定。

　　世现代考点归纳：

　　1、现代主义前期探索：

　　考点：三大艺术运动

　　2、现代主义时期：

　　时间：20世纪初-40年代中期

　　考点：

　　（1）现代主义设计产生的背景

　　（2）现代主义的思想基础、萌芽（建筑方面）

　　（代表人物:柯布西耶、格罗佩斯、赖特、密斯.凡德罗、阿尔瓦.阿图）

　　（3）包豪斯

　　（4）德国工业同盟

　　（5）俄国“构成主义”

　　（6）荷兰”风格派“运动

　　3、国际主义时期

　　时间：20世纪50年代-80年代中期

　　（美国工业设计、追求商业文化、工业设计职业化）

　　考点：

　　【美国】形式第一功能第二

　　（1）有计划的废止制度

　　（2）流线型风格

　　（3）人机工程学的发展

　　（4）美国第一代工业设计师们

　　【德国】

　　乌尔姆设计学院（博朗公司）

　　【北欧】

　　斯堪的纳维亚设计（五国：瑞典、丹麦、芬兰、挪 威、冰岛—体现设计的民族化）

　　【日本】双轨制设计

　　【意大利】意大利奥利维蒂公司

　　4、后现代主义时期

　　时间：20世纪60年代以后

　　（反对现代主义国际主义，加入情感化设计、视觉上的丰富与个性化发展，注重装饰）

　　考点：

　　（1）波普风格

　　（2）意大利反设计运动

　　新现代主义

　　多种设计流派

　　.....

　　04.现阶段复习要求（现在—暑期）

　　学生应对世界现代设计史有一个系统全面的了解和认识，把握设计史主体脉络，能主动阐述出对设计史源流、发展过程及发展现状做出大致阐述，描述出设计史上各个时期重要流派、重要人物、重要作品，建立设计史的基本轮廓和框架，此外还需要：

　　·熟悉世界现代设计史发展脉络和发展过程中的重要潮流及其特点。

　　·了解一些著名的设计国家和地区的设计风格和设计流派（德国、日本、意大利、美国、日本）

　　·了解现代设计史中的一些著名设计师和他们的代表作品（包括出版书籍）

　　辅助复习技巧:

　　①书籍：《设计中的设计》《大设计》《红点设计年鉴》《设计方法论》（柳冠中）《情感化设计》等

　　②电影：

　　《了不起的盖茨比》装饰艺术运动

　　

　　《西北偏北》 草原式住宅，美国著名建筑师弗兰克·赖特

　　③纪录片：

　　《BBC 设计天赋 》《拉姆斯》《设计面面观》《城市化（Urbanized）》《座椅时间》《百年包豪斯》

　　④讲座：柳冠中老师；王受之老师；各211985院校的讲座。

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