我是社区规划师｜李圆圆：让儿童成为社区单元的主人翁

　　开栏语：

　　社区是城市居民生活的基本单元，社区配套是否完备，环境是否舒适，是否与城市有良好的互动，这直接影响着居民的生活品质。

　　随着社会经济快速发展，重庆市部分社区呈现出建筑老旧破败、公共空间不足、服务设施缺失等问题，城市发展转为存量提质改造和增量结构调整并重。

　　重庆市政府印发的《重庆市城市更新提升 “十四五”行动计划》明确提出，要以城市更新为抓手，规划引领，建管并重，全面提升城市经济品质、人文品质、生态品质、生活品质。重庆市规划和自然资源局以科学规划精准描绘城市成长坐标，开展了社区规划师工作。

　　自社区规划师工作启动以来，广大规划师积极响应，他们近距离倾听社区声音、参与社区规划的制定与实施，为优化社区公共空间，完善公共服务功能，提升城市风貌品质，他们一次次走街串巷，一次次建言献策，只为重庆颜值更靓丽。

　　即日起，重庆市规划和自然资源局联合上游新闻推出“我是社区规划师”专栏，为您讲述一个个社区的蝶变。

　　

　　“我们能不能从下往上爬滑梯？”“能不能站在乒乓球台上面玩耍？”

　　“不能”……小朋友们异口同声地回答，引得周边人群笑成一片。

　　4月10日下午，北碚区天生街道西南大学南社区的书香社区体育文化公园里童声沸腾。重庆市社区规划师、西南大学园艺园林学院副教授李圆圆正在给小朋友分享设施安全使用手册，手册是由社区小楼长们提议并亲手制作的，这也是儿童参与社区管理，培养儿童主人翁的生动实践。

　　

　　书香社区体育文化公园就在学苑小区大门口，是由李圆圆全程指导打造的儿童友好社区示范点。

　　“这个地方以前垃圾遍地、杂草丛生，是一块闲置绿地。从去年3年月开始，我们便开始调研规划，为其穿上‘新装’。”李圆圆介绍，在此期间，她组建的西南大学儿童友好城市研究组20多名成员和西南大学园艺园林学院200多名大学生志愿者团队开展调研、组织活动。从意见搜集、问卷调查、公园名称命名等前期调研阶段，到互动墙体彩绘、童诗接龙、植树等打造阶段，再到公园维护管理讨论、儿童信箱使用、设施安全使用手册编写等公园管理阶段，全都有小朋友参与其中。

　　

　　行走在公园里，一旁的彩绘长墙非常惹人注目。这面墙展示了公园建设的全部过程，墙面还有不少孩子和父母共同完成的各类绘画。

　　

　　“在绘制彩墙的过程中，我们发现除了育儿主力妈妈，有很多爸爸也参与其中，他们也借用这个平台参与亲子互动。” 李圆圆说，为了管理好社区公园，他们还设置了居民儿童自治委员会，并且特意邀请孩子的父母参与其中，利用他们不同的专业背景和地域文化，提出建设性意见，为居民打造幸福的生活环境。

　　通过前期的意见收集，他们了解到孩子们希望种植更多种类的花卉类植物，于是，经过几个月打造，这个2000平的小公园已经充满花香。

　　

　　“这里我们准备建一个50米长的彩色跑道，让孩子们可以在小公园里安全的奔跑和玩耍。”李圆圆指着彩绘墙边的水泥地面笑靥如花，仿佛看见了孩子们在上面嬉戏打闹的样子。

　　学苑小区的另一侧是一个花园，其中有一块大树下的草坪由于常年荫蔽，反复铺种草皮都无法存活。

　　

　　李圆圆组织学生，带着社区的孩子和家长在这里开展活动，做了一个零废弃花园。他们利用商贩和居民家里废弃的篮筐，种上自己喜欢的花，加以装饰后，变成故事花箱。“傍晚经常有家长在这里分享故事，天晴好时，也有很多居民、劳动工作者、摊贩等在这里休憩。”

　　

　　学苑小区的斜对面是斑竹村小游园。在前期调研中，他们发现这个老旧社区小游园景观单一，缺乏游戏和休闲设施。在经费有限的情况下，他们重点打造了一个非常具有特色的共享篮球场。

　　“篮球场的地面就是一幅北碚抗战时期的地图，后期我们会把各条路的名字写在地图上，让孩子们一边耍一边了解历史文化。”李圆圆说，这个公园还综合了多位不同专业背景老师的建议，从不同的角度关注儿童成长。

　　

　　墙面的篮筐有6种高度，适合各类人群玩耍；地面的训练梯很有特色，有100种玩法；跳房子游戏地面设计了三种距离，适合各年龄段的孩子；设计了250米的无障碍环道，方便儿童和老人使用……预计今年6月，这个彩色的篮球场就可以投用。

　　

　　“天生街道西南大学南社区是以西大教职工和大学生为主的高校型社区。常住人口 5800多人，其中儿童706名，主要居住在学苑小区。”李圆圆说，经过调研，他们发现社区最缺的就是儿童公共空间。如今，以学苑小区为核心，实现了10分钟步行范围内有丰富的儿童活动场所和设施，四个社区儿童活动空间分别突出休闲娱乐、游览观赏、游戏运动、自然教育的功能性，可满足不同年龄儿童的使用需要。

　　

　　为了让儿童参与社区管理，他们还选了小楼长，形成每月一次“社区小楼长议事会”的工作机制。从去年10月份以来，由楼长们提出了“儿童信箱的管理”、“故事花箱迷你花园的维护”、“游戏设施使用安全”、“童车停放问题”等提案，社区进行讨论后明确了实施策略，并将在下一步推进相关工作。

　　“我们希望让孩子成为社区的主人公，以孩子为纽带连接家庭、学校和社会，带动社区的建设和治理。”李圆圆说。

　　来源：上游新闻 记者：陈竹 摄影：邹飞

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