教育问题里的“他人即地狱”：教师群体和学生家长群体互生罅隙？

　　文丨双旗镇客栈 （二十五年教龄的初级职称教师）说不尽的天下，写不完的教育。

　　存在主义哲学家萨特说：他人即地狱。

　　为什么“他人即地狱”？萨特的解释是：这是因为人们都不愿意自己以客体身份出现，总想争夺具有“凝视权”的主体权。换句话说，人们变得不安分，不愿意守成，而是不断进行质疑和破坏，才让他人成了地狱。

　　

　　这个存在主义的哲学命题可以应用在目前的教育怪象之中：原本，教师群体掌控着教育的话语权，他们对学生和学生家长保持一种凝视状态——教师是主体，学生和学生家长是客体，长幼有序，尊卑有别，彼此定位清晰明了。

　　这种现象已经维持了几千年，给我们带来了悠久而灿烂的历史和传统文化。注意，这是我们这个民族历史中的鲜明特色，而历史不能轻易被践踏。

　　即便学生家长们经常提起的七八十年代的教育，其主体也是教师群体，学生和学生家长群体被教师群体凝视的时候，总是不自觉地生出一种敬畏，对教师群体毕恭毕敬。

　　

　　人们不愿意承认罢了，其实，这种敬畏是当年教育的真谛，维系着教育教学行为的健康良性发展。

　　在那个时候，不能说没有当下的“问题教师”，但那个时代即便出现了“问题教师”，那个时候的学生和学生家长也不敢质疑和挑刺。

　　举个例子，最明显的一点在于那个时候的体罚比今天严重千倍万倍。但是，那个时候被体罚了的学生甚至于不敢跟自己的家长提及这个问题，反而百般隐瞒。因为那个年代的未成年人知道，如果自己把这些事情告诉了父母，只能证明自己在学校没有达到教师的要求，甚至还为教师带来了烦扰，自己的家长一定会抓过自己再狠狠地揍上一顿。因此，何苦告诉自己的家长，何苦再自找苦吃呢？

　　

　　不要崇洋媚外，不要觉得外国的月亮就是比中国圆。那些动不动就把“国外的教育尊重孩子的个性发展，国外的教育优于国内的教育”挂在嘴上的人们，他们哪一个走出过国门？

　　可以这么说，如果我们挺起崇洋媚外的腰杆，人们就能够发现：外国的教育并不见得多么成功，他们的普及教育非常失败，远不如我们的普及教育——在几十年之内，实现了十四亿人口的全面告别文盲！

　　反观大西洋彼岸的那个国家，小学阶段开始，很多学校已经允许教师仅仅接受24小时的培训，就可以在学生不知情的情况下携带枪支上课，随时“干掉”危险的学生（来自央视网报道，您可以搜搜看——我承担法律责任）。并且，一些学校里面也设置了类似于银行金库的紧急避难所——你觉得他们的教育走在了前列？你想让我们的教育步其后尘？

　　

　　那些没有走出过国门的人总是叫嚣：国外实行了素质教育、实行了快乐教育！这种说法真的已经PUA给了现在的很多学生家长，让许多生活在社会底层的人们坚信：只要让自己的孩子没有一丝一毫的敬畏之心，就可以引领时代潮流，过上人上人的生活。

　　他们哪里知道，国外提出快乐教育的一个主要原因在于贫民窟里的孩子无法无天，难以约束；加之那些国度也需要一些底层的劳动力，不能把所有人都培养成真正的精英，而快乐教育可以让那些国家的普及教育能够顺利进行下去，能够维持阶层的稳定，并为资本输送出大批底层劳动力。

　　那些国家真正的精英，其学习仍旧异常艰辛，“三更灯火五更鸡”并不是传说。

　　

　　可资借鉴的一点就是，那个国家上流社会很多人的孩子都毕业于常青藤大学，少年时代鲜少娇生惯养的坏毛病。

　　今时不同往日啊，这个时代在教育方面产生了剧烈的异变。经过无数“名师”和“专家”为了变现而进行的PUA，这个现实里的每一个成年人和未成年人的这种想法已经根深蒂固、无法祛除：所有体罚都是错误的！

　　教师一旦对学生有所“体罚”，学生家长立刻会无限上升问题的严重性，把问题上升到“形而上”：你损害了我家原本可以成为人中龙凤的孩子的前途，你必须跪倒在地，然后支付给我孩子一笔巨额的赔偿金！

　　在这种“体罚即是罪恶”的现状里，我们可以看到未成年人之间的“恶”越来越触目惊心：未成年人之间的霸凌和被霸凌不用我多说。

　　即便抛开这些霸凌和被霸凌，假若你或者你的父母好好地走在大路上，什么也没干，但迎面而来的一伙未成年人手持枝条、木棒之类的东西，莫名其妙就把你或者你的父母抽了一顿！

　　请说实话：如果你遇到这种情况，你的正常反应是什么？一笑而过——孩子嘛，淘气是正常的事情，我原谅他们了——我乐意！

　　

　　如果你持有这种想法，我比较佩服你——是个人才！我没有什么多余的话可说，圣母非你莫属。

　　可如果我们不耍赖，你不会有上述想法，你一定会暴跳如雷！

　　对此，我的态度历来鲜明：为什么我们教育之下的孩子走到了今天这般田地？只有一个解释：教师的惩戒权被剥夺了，被孩子的父母无情地剥夺了，孩子们从小已经无法无天！

　　这些孩子的父母不但剥夺了教师的惩戒权力，还经常在背后对教师群体进行有罪推定。或者说，这些人会在背后和孩子“合谋”伤害教师群体：“孩子，你在教师群体面前不要“怂”！当你不认可教师的教育行为时，一定要跟教师对着干！这个时代就是主打一个个性！到处都是‘弱肉强食’的丛林，你必须做强者！体罚？教师敢摸你一个手指头，回家告诉我！我正愁我们的知名度不够高，我正愁我们家的经济条件不够好呢！现在也是一个出名要趁早的时代，是一个不用感恩戴德的时代！”

　　

　　阳光灿烂的过去，教师是主体，所有人都不敢“凝视”教师；现在，所有人都“凝视”着教师。

　　打个比方，当你走在大街上，一群人突然凝视着你，你会有什么感觉？舒服吗？这种感觉就是目前教师群体的感觉。

　　所有人“凝视”着教师群体的时候，他们心中的“敬畏”就在消减，特别容易从教师群体身上找出各种各样的问题，然后再放大这个问题。

　　归根结底，他们都想把教师群体踩在脚下——践踏权威，是乌合之众喜欢做的一件事情，不是吗？

　　或者，“凝视”教师，从教师群体身上找茬和挑刺，可以转移一部分现实生活中的矛盾？

　　

　　最后，我原本想写一件发生在本校之内、错综复杂的、有关于学生家长和教师之间的冲突，但没想到当我坐下来打字的时候，竟然偏离了主题，哈哈。

　　好吧，关于那件事，我会放在明天的记述里。明天，什么都不多说，直接了当开始叙事，还原你一个你们无法置评的、真实的教育圈子！晚安！

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