神墨：爱“葵”说

　　这世界上有万千种花，各色各异。人们常常根据花儿的特点把它和某类人联系在一起。例如，周敦颐的《爱莲说》中，将爱菊的人纳为洒脱超然的隐士，将

　　爱牡丹的人归为追逐富贵的常人，将爱莲的人称为品德高尚的君子，比喻巧妙，流传至今。

　　古人寄情于物，我们今天也可以托物言志。说一说哪种花最能代表神墨人。我起初觉得，梅花可比，它虽坚韧无畏，不争名利。但细细一想又觉得梅花过于冷傲缺少活力。我又觉得康乃馨的魅力与包容符合神墨老师的特点，可是康乃馨体现不出神墨人创展精进的朝气。思来想去，我终于想到了一种花能代表神墨人的精神品质——向日葵。

　　说起向日葵，大家的第一反应可能就是它追逐阳光的特性。也很容易把它和灿烂、光明、生机盎然联系起来。长久以来，向日葵以其向阳、明媚、上进的特性深受世界人民的喜爱。包括古代印加帝国、现代俄罗斯、乌克兰等多个国家，将向日葵奉为“国花”。

　　之所以会想起向日葵，是因为偶然间看到了梵高的名作《向日葵》。梵高本人是孤独的不被理解的，甚至被人认为是“厌世的疯子”，但是他笔下的向日葵，却都是充满了朝气、激情和活力。金黄色的花瓣反射着太阳的光辉，那是他黑暗阴郁的人生里少有的却一直坚持的希望。他用向日葵对太阳的追逐，来表达自己对艺术的追求，对生命的的理解。他和他的向日葵始终面向太阳。如此炙热的情感，也许只有太阳般的向日葵能够承担了吧？

　　向日葵是有“梦想”的花，它为追逐阳光，不断变化自己的位置。同时，向日葵最追逐太阳的同时，自己也变成了阳光的代名词。只要它出现，人们就会觉得暖洋洋的。

　　一模一样的神墨人也为了追求卓越品质教育助人，不断督促自己成长。实事求是的成长过程中，不断超越，当神墨人以独有的健康阳光快乐的形象出现在孩子面前的时候，我们就是孩子心中的榜样。

　　我们总是在谈论什么是“助亿万人进步”、什么是“惟真惟实，创展精进”。其实我们只要看看向日葵这朵花，就全明白了，它就是神墨人的标杆：

　　它的色彩是阳光般明媚的暖黄色，神墨人要呈现给孩子的也是这种温暖快乐的感觉；

　　它的形状朴实无华但大气开放，神墨人也要做这样不搞花哨，但气宇轩昂活力十足；

　　它的植株高度远超一般花朵，神墨人也要志存高远，看什么都长远，做什么都要坚持；

　　它耐旱耐涝耐盐碱根系发达，神墨人也要如此内心强大，不畏挑战，坚定目标决不放松；

　　它追逐阳光，绽放自己，只为结出果实，馈赠于人，神墨人也要追求成长追求真理，发挥自己的每一份光热，用教育质量和成果，利己利他，帮助社会，助亿万人进步！

　　宋人周敦颐独爱莲，但我觉得，若是向日葵不是在明朝传入我国，而是宋代，那周敦颐一定也会爱上葵花。花之隐逸者，是菊；花之富贵者，牡丹；花之君子者，为莲；则花之神墨者，定是向日葵！

　　举报/反馈