南师大附小用“爱”的课堂展示基础教学

　　原标题：南师大附小用“爱”的课堂展示基础教学

　　

　　李昌亮书记课堂教学展示“爱的教育”。徐海兵 摄

　　10月27日，江苏省区域基础教育课程教学改革展示活动在南京举行，本次活动以“协同聚力·共同成长——教育共同体发展的南京实践”为主题，聚焦南京在全面深化课程教学改革方面的路径与机制建设，展示学校探索成果，为区域课程教学改革提供分享、展示与研讨的平台。

　　南京师范大学附属小学作为南京分会场，承办了主题为“共创共生：育人共同体构建的新样态”的分会场活动，活动通过课堂教学、主题论坛、沙龙讨论展示了玄武区近年来在培育“四有”好教师、促进教师共同体发展、构建实践育人共同体、推动多方面主体协作以及形成教师发展新经验方面的成果。

　　“爱的教育”通过语文课堂更直观展示

　　当天下午，本次活动在南师大附小珠江路校区五楼报告厅举行，出席的领导有南京市教育局宣德处副处长刘振、南京市教育局初教处四级调研员周文书、南京市教科所副所长张爱平、南京市电教馆主任李为、南京大学吕林海教授、玄武区委教育工委书记沈峰、玄武区教师发展中心校长丁征、玄武区教师发展中心书记丁青、南京师范大学附属小学校长周卫东以及市、区各学科教培员。活动由玄武教师发展中心副校长余夕凯主持。

　　活动伊始，沈峰致欢迎辞。沈峰热情欢迎与会嘉宾，并从三个方面介绍了玄武教改特色，即强强联合，坚持高等教育与基础教育联动发展，区内学校已与南京大学、东南大学等10所高校建立了高校基础教育联盟；强强推进，提升教育集团整体发展；强强发力，促进特殊教育融合发展。

　　课堂教学环节，由南京师范大学附属小学的党总支书记李昌亮和四年级的孩子们在灵魂且有深度的互动中学习了《麻雀》一课。“刚刚大家朗读的课文中有哪些字音是需要特别注意的？”“你们发现麻雀的情绪是怎样的？”“你们能朗读出它们的情绪吗？”一个个智趣共生的问题驱动学生展开自主交流，同学们以归纳总结、手绘连环画、思维导图等形式展现自己对课文的理解。李昌亮带领孩子在阅读语言的过程中欣赏作者用文字建构的细腻画面，引导学生通过前后矛盾的词语，去发现《麻雀》一文中所表达的“伟大的母爱”。用词语冲突感受着麻雀因“爱”而表现出的坚韧、勇敢和善良的美好品质。李昌亮反复运用真实的语言情境来提升孩子们的语言运用、思维能力和审美创造。通过课堂教学展示，让大家更直观地感受到了“爱的教育”。

　　聚焦“共创共生”，托举教育之爱

　　主题论坛环节，玄武区教师发展中心冯凌老师首先作题为《创设联结：“科学”成就教师》的专题讲座。南京市理工大学实验小学校长李子贵作题为《跨域协同：办小学里的“大学校”》的报告。周卫东作题为《童心母爱：让教师创造着成长》的专题报告，从三方面介绍了南师大附小传承斯霞“童心母爱”教育思想，建设新时代“斯霞式”好教师团队的有效机制。

　　沙龙研讨聚焦如何理解“共创共生”，如何形成协同促进区域教育高质量发展的经验等问题展开研讨。沙龙主持人、南京大学教授吕林海邀请玄武区8位校长分享了玄武区各所名校互联、融合的高质量发展之策。北京东路小学校长余颖介绍以集团校为引领，立足各校发展需要，通过共研、共建、共享等统筹机制，促进各集团学校的整体、持续、和谐发展。长江路小学校长曹海永介绍学校通过高校实质参与课程建设、教学改革、师资培训和特色创建，深度合作、共享资源，为增加优质教育资源供给打通渠道，助力团队快速成长。

　　童趣校园，引人驻足，让人流连忘返

　　随后，与会代表们在南师大附小珠江路校区参观了彰显童心的校园环境，观摩了区域团队展示。在以幼小衔接为特色校园的珠江路校区里，“童趣种植园”“奇妙数乐园”“美妙图世界”“开心涂鸦墙”“乐高创作区”“烘焙空间”等空间吸引着代表们驻足于此、流连忘返。

　　本次课程教学改革展示活动，领导、专家、老师们深度参与，全面研讨育人共同体构建的重点问题。“这是教育领域深化改革的重要举措，也是南师大附小一直以来思考与实践的重要方向。”周卫东说。

　　通讯员 孙权 蔡洁 王倩

　　南京晨报/爱南京记者

　　刘彩云 徐海兵

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