手机访问:wap.265xx.com新电车难题
“电车难题(Trolley Problem)”是伦理学领域最为知名的思想实验之一,其内容大致是:一个疯子把五个无辜的人绑在电车轨道上。一辆失控的电车朝他们驶来,并且片刻后就要碾压到他们。幸运的是,你可以拉一个拉杆,让电车开到另一条轨道上。然而问题在于,那个疯子在另一个电车轨道上也绑了一个人。考虑以上状况,你是否应拉拉杆?
这个问题是有漏洞的。漏洞就是本来是局内人的“疯子”在最后变成了局外人。
正确的问题应该是:
一个疯子把五个无辜的人绑在电车轨道上。一辆失控的电车朝他们驶来,并且片刻后就要碾压到他们。幸运的是,你可以拉一个拉杆,让电车开到另一条轨道上。然而问题在于,那个疯子不慎卡在了另一个电车轨道上。
这个问题的早期版本据说是一个所谓“屠杀印第安人问题”:假设一个植物学家,有天到一个独裁国家游玩。当地独裁者逮捕了20名无辜的印地安人,以涉嫌叛乱,全部判处死刑。但是这个独裁者提出一个建议,身为客人,如果这个植物学家亲手枪决其中一个印地安人,其他19个人就可以因此被释放。这个植物学家是否应该亲自枪决一位,以拯救其余19人,还是拒绝动手,坐视这20个人都被枪决?
大概这个问题涉嫌影射某些国家,所以变成电车难题了。
这个“屠杀印第安人问题”也是有漏洞的。正确的问法应该是:
如果这个植物学家亲手枪决了独裁者,所有20个印第安人就可以因此被释放。这个植物学家是否应该亲自枪决独裁者,以拯救印第安人,还是拒绝动手,坐视这20个人都被枪决?
这些问题本身都是存在严重漏洞的。
他们最大的漏洞就是:
默认规定人们的行动必须按照犯罪分子设定的犯罪条件进行。
直白地说,就是首先承认了犯罪分子的合法性。
那么,我们为什么要承认犯罪分子的合法性?
就像电影里说的一样:
是钱重要,还是黄四郎重要?这些都不重要。没有黄四郎,对我们很重要。
这个所谓伦理学问题,一开始就是“犯罪至上伦理学问题”。
你都犯罪至上了,自然会陷入伦理学困境。
一个罪犯把五个无辜的人绑在电车轨道上。一辆失控的电车朝他们驶来,并且片刻后就要碾压到他们。幸运的是,你可以拉一个拉杆,让电车开到另一条轨道上。然而问题在于,那个罪犯不慎卡在了另一个电车轨道上。
那么在这个时候,我们最佳而且合法的办法就是拉动拉杆,让电车开到罪犯的轨道上去。
我们的律师会帮助我们进行合法性解释,我就不多说了。
有人会说,这样改动,失去了问题的本意。
那么这个问题究竟是什么呢?
问题的本意,如果放在社会上,就是这样的:
一个社会上有5%的剥削阶级,他们制造了和平年代最大规模的、惨绝人寰的对其余95%的被剥削者的无声的屠杀。这相当于两条轨道上,一边有1个人,一边有19个人,这19个人是被那1个人绑在轨道上的,那1个人是罪犯。当历史的车轮隆隆驶来的时候,你需要扳动道杆,选择让哪条轨道上的人死。那么选择很明确,碾死那1个罪犯。
有人说,问题不是这样说的,说的是罪犯没有在铁轨上。不,罪犯就在铁轨上。白军屠杀民众的时候,民众在电车驶来的铁轨上;红军拿起武器的时候,罪犯在电车驶来的铁轨上。所以,从第一开始,民众和罪犯,就分别在不同的铁轨上。
历史从来没有说,谁可以不在铁轨上。
天行有常,不为尧存,不为桀亡。天地不仁,以万物为刍狗。
对于历史来说,所有人都在铁轨上。
问题本身就错了。
对于真正的问题来说,罪犯也在铁轨上。那么,谁让罪犯把别人绑在轨道上然后自己也陷入困境了呢?罪犯自己设计的死路,自己承担后果,没有任何问题。
即便是资产阶级的律师,通过资产阶级的法律,也会无懈可击地证明资产阶级的灭亡合理性。
最近更新汽车资讯
- 哲学沙龙
- 高原痛风临床研究
- 快播插件(SPSS无法启动因为应用程序的并行配置不正确)
- 教育部2021年工作要点:加强普通高校毕业生就业工作
- 【陪你母乳喂养】 哎哟喂,没生孩子也能泌乳?
- 重组家庭没有血缘关系的兄妹可以结婚吗
- 非现役人员生活待遇经费保障与管理探析
- 《发展心理学·从生命早期到青春期》基础理论读书笔记--结合教育动画的相关研究
- 2023届河南省郑州市(二模)高中毕业第二次质量预测语文试题及答案.docx
- 《那片星空那片海》全集剧情简介 分集剧情介绍
- 给6-15岁男孩女孩的精选主题书单(分性别,暑假必备)
- 优秀家长家庭教育经验分享5篇
- 郭洪雷:汪曾祺小说“衰年变法”考论
- 章子怡汪峰吵架原因 章子怡与汪峰吵架事件详情
- 情感故事:不回家的女人
- 道德伪善的教育学思考
- 2018级高职医学影像技术专业人才培养方案
- 以国家之名的罪恶——评德国影片《窃听风暴》
- 影视传播范文10篇
- 九天揽月一一敢峰证明四色定理之谜
- 挪威流产或人工流产后妊娠的妊娠间隔和不良妊娠结局(2008-2016 年):一项
- 好看的美剧排行榜(12部高分高质美剧推给你)
- 解放思想大讨论心得体会
- 长谈 | 内蒙古电影新浪潮:现实的结构与质感
- 美国《国家性教育标准》及其启示(下)