自考03005《护理教育导论》2010年2011年2012年真题及答案

　　2010年10月高等教育自学考试全国统一命题考试

　　护理教育导论 试题

　　课程代码：03005

　　一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

　　1.斯金纳通过“训练鸽子打乒乓球的实验”创立的新概念是（ ）

　　A.强化 B.惩罚

　　C.反射 D.塑造

　　2.主张以“学习者”为中心的课程类型是（ ）

　　A.学科课程 B.活动课程

　　C.综合课程 D.核心课程

　　3.斯金纳认为，对生物体生存和发展更为重要的学习行为是（ ）

　　A.应答性行为 B.操作性行为

　　C.反射性行为 D.刺激性行为

　　4.社会学习理论主要代表人物是（ ）

　　A.托尔曼 B.桑代克

　　C.加涅 D.班杜拉

　　5.以下课程最能体现科学性、系统性和规律性优点的是（ ）

　　A.学科课程 B.活动课程

　　C.综合课程 D.核心课程

　　6.下列关于文化分析课程模式的论述，不正确的是（ ）

　　A.以使用文化分析为基础来设置课程

　　B.文化作为决定课程的基本因素

　　C.教育的目的在于使下一代获得我们所认为的文化精髓

　　D.在课程设置中，不需要考虑不同年龄阶段心理的作用及影响

　　7.精神运动领域的目标主要涉及的是各种精神运动技能，其水平从低到高依次为（ ）

　　A.模仿、操作、连接、精确、自然化 B.模仿、操作、精确、连接、自然化

　　C.连接、模仿、精确、操作、自然化 D.模仿、精确、连接、操作、自然化

　　8.“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一教学目标为认知领域的（ ）

　　A.知识层次 B.理解层次

　　C.应用层次 D.分析层次

　　9.课程的系统模式中，输入部分是指（ ）

　　A.学校及教师所具有的教育思想、观念、理论

　　B.教学计划、教学大纲

　　C.教学材料、教学活动

　　D.课程设置过程

　　10.在行为目标模式的4个主要成分中，最核心的部分是（ ）

　　A.目标 B.内容

　　C.方法 D.评价

　　11.“领导做出决定，并努力说服他人采纳这个决定，以获得大家支持”属于（ ）

　　A.“宣布”决定 B.“推销”决定

　　C.“磋商”决定 D.“参与”决定

　　12.有关测量和评估的描述正确的是（ ）

　　A.评估只能用于可量化的事物 B.测量只能用于非量化的事物

　　C.测量可用于量化和非量化的事物 D.评估可用于量化和非量化的事物

　　13.下面关于自由讨论组的叙述，正确的是（ ）

　　A.讨论是在组内成员自我控制下进行 B.讨论题目及方向由教师决定

　　C.指导教师负责控制小组活动过程 D.教师承担领导责任

　　14.经验学习需要一种环境，理想的经验学习环境被称为（ ）

　　A.学习团体 B.社会团体

　　C.实践团体 D.小组团体

　　15.在教育活动中随时进行的评估属于（ ）

　　A.总结性评估 B.间断评估

　　C.过程性评估 D.定性评估

　　16.主观性测试题的优点是（ ）

　　A.内容真实性高 B.分数可靠性高

　　C.教师评分容易 D.可评估高层次的认知能力

　　17.下列有关教师授课质量的评价，正确的是（ ）

　　A.授课评价只能通过观察法来完成

　　B.学生和教师都可以参与授课评价

　　C.用观察法进行授课评价近似于定量评价

　　D.学生评价每次讲课比评价一门课程更有意义

　　18.有关临床带教老师的选择应遵照的原则，下列陈述中不正确的是（ ）

　　A.对健康护理的认识，有自己独特的看法，不一定与学校一致

　　B.热情

　　C.必须是一个有效的护理实践者

　　D.具备良好的人际沟通能力

　　19.有关带教制的特点描述正确的是（ ）

　　A.以教师为中心 B.针对主动学习的学生有效

　　C.以学生为中心 D.教师与学生之间具有双向作用

　　20.认为一份试卷，其试题难度(P)适中，区分度(D)良好，可表示为（ ）

　　A.P>0.5，D>0.2 B.P<0.5< span="">，D>0.2

　　C.P>0.5，D<0.2 D.P<0.5< span="">，D<0.5< span="">

　　21.讲授法的优点是（ ）

　　A.一个老师可与多个学生交流 B.教师可发挥自己的特长

　　C.教师可针对学生的个体需要组织内容 D.学生可以选择自己想听的内容

　　22.经验学习法的最大特点是（ ）

　　A.学习资料丰富 B.以学生为中心

　　C.有固定的教学场所 D.学生真正参加，从中获得直接经验

　　23.富有意义的经验应该具备的特点是（ ）

　　A.连续性 B.互动性

　　C.客观性 D.连续性和互动性

　　24.用于确定一项评估与实际目标达到程度的标准是（ ）

　　A.可靠性 B.真实性

　　C.区别性 D.实用性

　　25.行为主义理论的创始人是（ ）

　　A.巴甫洛夫 B.华生

　　C.桑代克 D.斯金纳

　　二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

　　在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

　　26.护理教育的研究方法包括（ ）

　　A.观察法 B.调查法

　　C.文献法 D.比较法

　　E.统计法

　　27.教育目标的特点有（ ）

　　A.相关性 B.明确性

　　C.可测量性 D.可行性

　　E.可比性

　　28.人本主义理论的代表人物是（ ）

　　A.斯金纳 B.布鲁纳

　　C.罗杰斯 D.马斯洛

　　E.班杜拉

　　29.学科课程的缺点包括（ ）

　　A.分科过细，容易忽视学科间联系 B.强调知识体系，忽略学习者因素

　　C.缺乏系统性和连贯性 D.有很大的偶然性和随机性

　　E.不可能预先编定课程

　　30.确定学校教育目标的依据是（ ）

　　A.学习者本身 B.学习资料

　　C.社会的需求 D.教学方法

　　E.学校的哲理

　　31.要使课程组织有效，必须符合的标准是（ ）

　　A.连续性 B.程序性

　　C.统合性 D.横向性

　　E.综合性

　　32.临床学习环境组成中，其他专业人员是指（ ）

　　A.医生 B.理疗师

　　C.营养师 D.化验员

　　E.卫生员

　　33.社会学习理论强调（ ）

　　A.学习护士的专业角色 B.教师是角色榜样

　　C.学生间相互学习 D.尊重学生

　　E.重视课堂气氛

　　34.认知理论的主要代表人物有（ ）

　　A.托尔曼 B.奥苏泊尔

　　C.布鲁纳 D.加涅

　　E.诺斯

　　35.成人教育模式的体现为（ ）

　　A.学习者的概念自我定向型 B.学习者的经历对学习作用不大

　　C.学习的意愿和需要相关 D.学习的倾向性以生命为中心

　　E.学习的动机来源于父母和教师

　　三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共10分)

　　请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

　　36.护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为______服务的专业人才的活动。

　　37.在桑代克的学习理论中，桑代克认为学习是一种渐进的、______的过程。

　　38.行为目标模式是______模式，过程模式是______模式。

　　39.认知理论认为，人类有3种不同的记忆形式：______、短期记忆和______。

　　40.罗杰斯把教师看作是学习的促进者和学习资源的______，是可以与学生分享感觉和知识的人。

　　41.按照社会学习理论，行为被看作是个体与环境的相互作用，也就是说，______都是学习的决定性因素。

　　42.桑代克的学习理论中应用律是指任何刺激与反应之间的联结，通过应用或练习则可使之______。

　　43.心理学研究证明：讲授语言的清晰度与______呈正相关。

　　四、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

　　44.综合课程

　　45.应答性行为

　　46.临床教学

　　47.定量评估

　　48.社会学习

　　五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

　　49.简述讲授法的优点。

　　50.简述制订课程科目大纲应遵循的原则。

　　51.简述护理教育领导者的决策形式。

　　52.简述小组教学法中常见问题。

　　六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

　　53.论述课程设置的原则及每阶段的任务。

　　54.论述经验分类在护理中的应用。

　　2011年10月高等教育自学考试全国统一命题考试

　　护理教育理论　试卷

　　(课程代码 03005)

　　一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

　　1．在学校中学习的儿童和青少年，属教育活动基本要素中的 【 】

　　A．教育者 B．受教育者

　　C．教育内容 D．教育手段

　　2．根据认知发现学习理论，对知识转化进行“核实”，即检验信息处理过程中的每个环节是否均正确的过程，被称为 【 】

　　A．新信息的获得 B．信息的转化

　　C．评价 D．保持

　　3．让学生独立思考、改组材料、自行发现知识，此种学习方法被称为 【 】

　　A．合作学习 B．观察学习

　　C．强化学习 D．发现学习

　　4．在儿童教育模式理论中，认为学习的动机是 【 】

　　A．自动的 B．内在的

　　C．机械的 D．外在的

　　5．与其他教学方法相比，在讲授法中学生属于 【 】

　　A．主动性参加 B．选择性参加

　　C．强迫性参加 D．协商性参加

　　6．讲授法存在的主要缺点是，教师 【 】

　　A．不能将教材中的全部内容讲到 B．备课时需要花费较长的时间

　　C．教学过程过于程序化 D．可能会存在教学内容上的明显偏好

　　7．“个人自信心的发展”属于小组教学目的的 【 】

　　A．智力范畴 B．情感范畴

　　C．社会范畴 D．表达范畴

　　8．在小组教学中不会发生的问题是 【 】

　　A．全组成员同时发言 B。个别组员突然愤然离开

　　C．教师不允许学生发言 D．学生不愿参与

　　9．能够增进小组教学效果的措施是 【 】

　　A．及时小结 B．以教师为核心

　　C．选拨学生骨干 D．小组成员在8～10人

　　10．“责任幅散”用于解释小组规则中的 【 】

　　A．组的顺应性 B．组内危险转移

　　C．观众效应 D．协力效应

　　11．在小组教学法中，当一个学生与小组同学一起完成一项护理任务时所发生的结果是

　　【 】

　　A．观众效应 B．协力效应

　　C．小组效应 D．合作效应

　　12．开放式学习的主要媒体是 【 】

　　A．学习资料 B．学习地点

　　C．学习方式 D．学习时间

　　13．“学习班形式”教学属于 【 】

　　A．开放式学习 B．个别辅导

　　C．小组教学 D．讲授式教学

　　14．计算机辅助临床教学对学习者的好处是 【 】

　　A．激励学生主动学习的热情 B．可以让学生自己动手学习

　　C．教师教学中可以边讲边写 D．携带方便

　　15．在临床学习中，教师不应表现出的态度或行为是 【 】

　　A．愿意解释并回答学生的问题 B．关心并表扬学生

　　C．使学生有威胁感 D．表现出自信并信任学生

　　16．对一个病人的健康问题进行全面的分析和研究的临床教学方法是 【 】

　　A．科研课题 B．临床学习项目

　　C．个案研究 D．病房专题报告会

　　17．反映评估的稳定性的是 【 】

　　A．区分度 B．难度

　　C．效度 D．信度

　　18．某学生毕业考试成绩为54分，对照标准(60分为及格)来判断，该学生未能达到标准，根据学校学籍管理标准和毕业标准进一步综合判断，其结果是该学生可以毕业，但不能获得学士学位。这一过程是 【 】

　　A．测量 B．评估

　　C．评价 D．测评

　　19．关于评估和评价，正确的是 【 】

　　A．评价相当于测量，只可用于对事物进行量的测定

　　B．评估和评价的本质都是事实判断

　　C．评价是在评估的基础上进行的

　　D．评估和评价的本质都是价值判断

　　20．诊断性评估的目的是为了 【 】

　　A．不断改进 B．确定问题

　　C．阶段总结 D．鉴定选择

　　21．下列属于非正式评估的是 【 】

　　A．日常教学中的期末考试 B．标准化考试

　　C．临床结业考核 D．带教老师对学生每天行为的观察

　　22．用口头报告的形式来评估学生知识的掌握程度，其评估的内容层次属 【 】

　　A．认知领域 B．情感领域

　　C．精神运动领域 D．知识领域

　　23．试题的区分度小于0．19，则该试卷 【 】

　　A．很好 B．良好，修改后更佳

　　C．尚可，仍然需要修改 D．差，必须淘汰

　　24．在教学中，“考试”所属范畴为 【 】

　　A．教学测量 B．教学评估

　　C．教学评价 D．教学评定

　　25．考试的目的是为评估学生对某学科知识技能的掌握程度，则试卷的难度分布应 【 】

　　A．0．2-0．4 B．0．35-0．65

　　C．0．6-0．8 D．0

　　二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

　　在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

　　26．对护理教育的叙述正确的是 【 】

　　A．是具有很强实践性的教育

　　B．是一种护理院校与医院临床密切结合、共同完成的教育

　　C．是一种培养护理人才的专业教育活动

　　D．属于社会意识的传递系统

　　E．护理教育的性质与一般教育的性质不同

　　27．在教师行为中，辅助教师行为包括 【 】

　　A．课堂管理 B．课堂交流

　　C．课堂辅导 D．期望效应

　　E．激发动机

　　28．练习是指在某些条件下重复一个操作程序，这些条件包括 【 】

　　A．学习者不断尝试新的操作 B．学习者已经具备学习某个技能的意愿

　　C．学习者在考试情境下进行操作 D．必须获得有关本人操作情况的反馈

　　E．学习者操作失误会受到惩罚

　　29．小组教学法中座位安排方案有 【 】

　　A．U型 B．环型

　　C．Y型 D．马靴型

　　E．委员会型

　　30．小组产生、发展需经历的过程是 【 】

　　A．成型 B．冲突

　　C．规范 D．执行

　　E．联系

　　31．以下对以问题为基础的教学方法在护理教育中应用描述正确的是 【 】

　　A．促进培养学生的自学能力 B．增强学生的评判性思维能力

　　C．促进基础学科知识与临床实践的统一D．实施中存在缺乏有经验的师资队伍

　　E．学生的适应性差

　　32．小组教学常用的技巧有 【 】

　　A．献计献策技巧 B．演示

　　C．电化教学 D．旋转木马练习

　　E．扮演角色

　　33．课堂提问中问题程度划分的层次包括 【 】

　　A．记忆、理解 B．应用、分析

　　C．综合 D．知识、态度

　　E．评价

　　34．教学评价具有的主要功能有 【 】

　　A．导向功能 B．调节功能

　　C．鉴别功能 D．惩罚功能

　　E．激励功能

　　35．有关主观性试题优点的描述正确的是 【 】

　　A．一次进行多因素的综合评分，可间接用于态度和价值观的评估

　　B．命题比客观性试题困难

　　C．内容真实性高

　　D．分数可靠性高

　　E．学生答题时可以从不同的侧面进行自由发挥

　　三、填空题(本大题共6小题，每空1分，共10分)

　　请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

　　36．原始状态教育的主要特征表现为 和 。

　　37．教育的定义是在一定的社会背景下发生的促进个体的 和社会的 的实践活动。

　　38．根据行为主义理论，学习行为是通过刺激和 的联结而学会的。

　　39．课程改革的“研制推广”法主要有 、设置和 三个主要阶段。

　　40．小组教学的小组规模要求成员人数不超过 人。

　　41．测量是根据一定的规则，对事物进行 的测定。它是一个 的过程。

　　四、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

　　42．固定间隔强化

　　43．共情

　　44．输出评价

　　45．讲授

　　46．科研课

　　五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

　　47．简述操作技能形成的三个阶段。

　　48．简述课程的研究范围。

　　49．简述护理专业临床教学常用的教学方法。

　　50．简述试卷质量分析的四个主要量化指标。

　　六、论述题(本大题共2小题，每小题l0分，共20分)

　　51．论述课程革新后的推广措施。

　　52．试述护理教师如何将人本主义理论应用到护理教学过程中。

　　全国2012年10月高等教育自学考试

　　护理教育导论 试题

　　课程代码：03005

　　请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

　　一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

　　1．研究者在同一时间或空间对属于同一性质范畴内的不同对象的发展、变化和特征进行调查研究，这是

　　A．前瞻性调查 B.回顾性调查

　　C.纵向调查 D.横向调查

　　2．学生掌握成年肺炎患者的病理知识后，将其转化以适用于未成年肺炎患者，这种学习过称为

　　A．确认 B.信息的转化

　　C.新信息的获得 D.评价

　　3．把事物与其背景分离开，是区分一个事物的

　　A．初步分类阶段 B.寻找线索阶段

　　C.确认阶段 D.确认完成阶段

　　4．人本主义教育理论认为，学生参与教学决策有利于促进

　　A．个人价值感的发展 B.个体的技能发展

　　C.个体的竞争行为 D.个体的体能发展

　　5．护理学生在操作练习时，由教师、同学对她做出的反馈，被称为

　　A．内反馈 B.外反馈

　　C.正性反馈 D.负性反馈

　　6．“能精确地执行操作技能”体现的是操作熟练特征的

　　A．精确性 B.时间性

　　C.一致性 D.适应性

　　7．在美国大多数教育工作者观察教育过程比较倾向使用的概念是

　　A．“教育者”和“学习者” B.“学习者”和“社会”

　　C.“教育者”和“社会” D.“教育方法”和“教育理论，，

　　8．在情感领域目标范畴内，其水平由低到高依次为

　　A．接受—反应—价值观念组织化—赋予价值—价值体系的性格化

　　B.反应—接受—赋予价值—价值观念组织化—价值体系的性格化

　　C.接受—反应—赋予价值—价值观念组织化—价值体系的性格化

　　D.反应—接受—价值观念组织化—赋予价值—价值体系的性格化

　　9．“课程系统”属于

　　A．开放系统 B.闭合系统

　　C.循环系统 D.扩展系统

　　10．最早使用讲授法的课程是

　　A．解剖学 B.基础护理学

　　C.计算机应用 D.妇产科学

　　11．下列不属于授课计划影响因素的是

　　A．教师因素 B.题材因素

　　C.环境因素 D.心理因素

　　12．“建立相互作用与和谐关系”属于小组产生经历过程中的

　　A．成型 B.冲突

　　C.规范 D.执行

　　13．有利于缓解小组教学起始学生陌生感的分组方式是

　　A．随机分组 B.自由结合式分组

　　C.按专业分组 D.按地区分组

　　14．美国巴尔柔斯提出“以问题为基础的教学法”的时间是

　　A.1959年 B.1969年

　　C.1979年 D.1989年

　　15．下列不属于个别辅导中教师功能的是

　　A．鼓励与支持 B.审议、顾问

　　C.记录成绩与证明人 D.生活及情感咨询

　　16．能够帮助学生成为具有“自我指导”能力的个体的教学方法称为

　　A．开放式学习 B.个别辅导

　　C.咨询 D.小组教学

　　17．临床护理人员鼓励学生一同参与医疗查房、护理查房，体现了其

　　A．尊重学生 B.小组团队精神

　　C.教学意识 D.角色榜样作用

　　18．下列不属于医院临床学习环境的是

　　A．学院教师 B.临床护理人员

　　C.实习生 D.护理对象

　　19．应用一定手段对某学校的教学投入、教学过程及教学结果进行量的测定，属于

　　A．教学测量 B.教学评估

　　C.教学评价 D.教学检查

　　20．评估的真实性是指

　　A．信度 B.效度

　　C.难度 D.区分度

　　21．信度是指评估的

　　A．可靠性 B.真实性

　　C.区别性 D.实用性

　　22．考查学生是否能够复述女性生殖系统的组成，评估的内容层次属

　　A．认知领域 B.情感领域

　　C.精神运动领域 D.思维领域

　　23．“护生在操作时，着装洁净整齐，符合职业规范”，此评估条目的内容层次属

　　A．认知领域 B.情感领域

　　C.精神运动领域 D.思维领域

　　24．一份试卷试题难度适中，区分度良好，则应

　　A.P>0.5 D>0.2 B.P<0.5 D>0.2

　　C.P>0.5 D<0.2 D.P<0.5 D<0.2< span="">

　　25．学习者记住了榜样的行为并在大脑中回忆其行为的执行过程，这一学习时期称为

　　A．注意期 B.强化期

　　C.动力期 D.保持期

　　二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

　　在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。

　　26．教育的基本要素有

　　A．教育者 B.受教育者

　　C.教育制度 D.教育内容

　　E.教育手段

　　27．有关护理教育基本特点的描述正确的是

　　A．护理教育是以培养高层次护理专门人才为目标的

　　B.护理教育对象年龄层次复杂

　　C.护理教育内容具有综合性、整体性

　　D.护理教育方法具有多样性、复杂性

　　E.教学管理具有双向性

　　28．关于我国护理教育的发展，叙述正确的是

　　A．最早是通过老一代人将其积累的知识和经验通过口授方式传递给下一代

　　B.早期和医药有明确的分工

　　C.在很大程度上受到西方护理的影响

　　D.护理理论和实践在早期与医药活动联系在一起

　　E.近代护理教育的开端是由在华的美国护士开始的

　　29．操作技能的练习形式有两种，分别是

　　A．内容练习 B.集中练习

　　C.反馈练习 D.身体练习

　　E.思维练习

　　30．按照课程的系统模式，课程设置作为一个开放的系统，其输入部分是

　　A．学校具有的教育思想 B.学校设置的各种课程

　　C.学校主张的教育观念和理论 D.学校制定的教学计划和教学大纲

　　E.学校安排的教学活动

　　31．在下列动词中，能够反映教育目标—认知领域中综合水平层次的是

　　A．设计 B.区分

　　C.陈述 D.比较

　　E.发展

　　32．下列关于行为目标模式与过程模式的叙述，正确的是

　　A．行为目标模式是输入模式 B.过程模式是输出模式

　　C.行为目标模式强调教育的结果 D.过程模式认为有许多学习是不能观察的

　　E.两者对课程评价方式是不同的

　　33．教师教学质量评价的实施可通过评价教师的

　　A．教学态度 B.教学水平

　　C.教学方法 D.教学效果

　　E.教学经验

　　34．下列属于课程评价内容的是

　　A．课程结构、进度和连续性如何 B.课程目标是否合适并且是否达到

　　C.教师对教学内容有广泛深入的了解 D.教师能正确清楚地解答学生提出的问题

　　E.学生实际能力有明显的提高

　　35．下列学生成绩记录属相对评分法的是

　　A．及格 B.良

　　C.83分 D.通过

　　E.92分

　　非选择题部分

　　注意事项：

　　用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

　　三、填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分）

　　36．狭义的教育，主要指________，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要

　　求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心________，把他们培养成为

　　一定社会（或阶级）所需要的人的活动。

　　37．根据________教育理论，护理教师应当与学生建立真诚的师生关系。

　　38．迁移的效果是积极的、有促进作用的，此种迁移现象为________迁移。

　　39．目前有关护理专业的课程基本分为3种类型，即以________为基础的护理课程，

　　综合性护理课程和以________为基础的护理课程。

　　40．教育目标划分成3个主要领域，即________、________和精神运动领域。

　　41．对学生内科临床实习情况的评估，可以采取________性评估来确定其在开始实

　　习之前的情况，然后，在实习过程中，可用________，性评估及时调整学习计划。

　　实习结束时，可用总结性评估，收集资料评估计划完成的情况。

　　四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

　　42．记忆

　　43．操作技能

　　44．“开放型”学院风气

　　45．“组”的定义

　　46．经验的学习

　　五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

　　47．简述操作技能的两类迁移类型。

　　48．简要说明教育目标的构成。

　　49．简述临床教师需具备的个人素质。

　　50．简述在开始进行教学评价以前必须明确的基本问题。

　　六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

　　51．试论述增进讲授效果的措施。

　　52．试论临床教学的具体内容及其在护理专业教学中的作用。