作文标题关于崇高(共7篇)

　　当清爽的秋风将天空吹向更高远，当陌生的孩子望断最后一只南飞雁，当枝上的绿叶换上橙黄，当一点点微酸已着枝，便又到了菊花飘香的时节。

　　菊之淡

　　“哐当、哐当……”听见那清脆的打铁声了吗？清风拂抑(依)强健的肌肉散发出生命的气息，熊熊的烈火陶冶着高尚的情操，稽康，这个时代的英雄，一带(代)才子，就在这儿过着铁匠的生活，和任何人一样，你也对他期望很高吧，可是你敢劝他入仕吗？是否忘了《与山涛绝交书》？那铿锵的言辞已经向所有人宣告他对仕途的不屑，就让他做他自己吧，让“竹林七贤”永远过着“邺下放歌”、“竹林饮酒”、“曲水流觞”、“南山采菊”的生活，不要让世俗的秽气覆盖了菊花淡淡的幽香。

　　菊之傲

　　是否还能记起那个岁(对)楚国相位持竿不顾、依然决定“曳尾于途中”的庄子？这个“心如澄澈秋水”，再(身)如不系之舟的清高居士，拥有举世的才华，然而却不曾向权势显贵屈服，一生过着清贫飘零的生活，你是否也想劝他入世，期望他能为祖国为社会为黎民百姓做番大事业。是的，所有人希望如此。然而，庄子他自(认)为自己就是一棵树、一棵捍卫心灵月亮的树，如果你硬要将他拔起，种在污秽的社会泥土里，他将立刻枯萎死亡，就让他永远地做一棵树吧，他身边会有一株傲岸的菊花陪着他。

　　菊之殇

　　“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何”，面对滔滔江水，面对彼岸的乡亲父老，一代霸王也不由泪湿衣襟，江水已随他人姓，美人自刎在怀，是乘船逃走，重整旗鼓，还是投身乌江，“死亦为鬼雄”？如果你正在项王身边，是否会劝他“留得青山在，不怕没柴烧”呢？江东父老们也期望项王忍辱负重，说不定历史就会为此改写，然而项王最终选择投江而死，他认为应该死得有尊严，他认为那才是他的英雄本色，一枝菊花的生命形态枯萎了，但花香永世留香。

　　或许这就是生命的真谛，不管他人如何期望，自己认为是对的就不懈追求，追求自由、追求崇高，追求生命的尊严，追求英雄本色，抛开他人的期望，抛开他人的劝阻，向着自己的认识迈进。

　　当清脆的打铁声从远方传来，当远古的大鹏展翅欲飞，当滔滔的乌江向天咆啸，便又到了菊花飘香的季节。

　　简 评

　　就思想内容而言，本文对三位极具个性的历史人物作了一些个人评判，这种历史的、诗性的、富有哲理的题材，使文章具有了相当蕴藉的文化内涵。就思维逻辑而言，以小标题的方式把文章分成不同的层次，形式上显得很有条理。就文章的整体境界而言，由于受传统的“厌弃官场”“洁身自好”“不与世俗同流合污”思想的影响，过多肯定了三位历史人物思想中消极的一面；其次，“淡”是“淡泊”，“傲”是“孤傲”，“殇”是“悲壮”，虽然对三位人物的评判非常准确，但文章并不是以思想的统一性来构思的，而以一种外在的差不多和三个人的关系都不是很密切的“菊花”来串联，这就导致了文章末尾“追求自由、追求崇高，追求生命的尊严，追求英雄本色”这种听起来掷地有声，但实际上缺少关联性，也缺少境界性的结论。说稽康“追求自由”尚可讲得通，但这种自由决不是民众化的，而是个体的，也就谈不上什么“追求崇高”，因为“崇高”是超越自我的。说庄子“追求生命的尊严”，那么，是民众的尊严还是个体的尊严?说项羽“追求英雄本色”，究竟是个体英雄本色还是民族英雄本色人类英雄本色?细究起来，这些思想应该和现代观念是格格不入的。虽然我们不能改写历史，不能对历史人物有过高的期望，但作为现代青年如果一味死守着“祖宗之法”而不思变通，应该是非常危险的。虽然我们不能对考生在考场上的表现做苛刻的要求，但它反映了我们教育教学中存在的一些严重的问题。(李振民) 中考作文六要素（3）

　　（三）开头 结尾

　　开头

　　有了好的文面和引人注目的标题，阅卷老师对你的文章已经有了初步的好感，为让阅卷老师更青睐于你的文章，你就要精心打造你的文章开头和结尾，因为每个阅卷老师都会看一下文章的开头和结尾的。

　　要打造好你的作文开头，以下几种方法可供借鉴：

　　一、点题开头法

　　1、我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。――朱自清《背影》

　　2、选择善良是一块路标，在你迷失方向之时，给你指明前进的方向；选择善良是一眼清泉，在你干渴之时，给你生命的滋润；选择善良是一双有力的手，在你无助之时，给你巨大的帮助。因此心灵的选择，一定要择善而从。――江西考生《择善而从》

　　这样的开头直接切入题目，能避免考生写了许多文字而不着边际的弊病。

　　二、定情开头法

　　1、得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是他勤劳的一生，很多事情是值得永远回忆的――朱德《回忆我的母亲》

　　2、令现在的大多数人感到奇怪，我喜欢读莎士比亚，尤其是他写的悲剧。――江苏考生《崇高的心灵选择》

　　这种开头“未成曲调先有情”，未见其文，先入其情，定下了文章的感情基调，有先入为主的作用。

　　三、写景开头法

　　1、冬日的太阳懒极了，斜斜地透进我们当作教室用的小厨屋来。――袁筱一《黄昏雨》

　　2、陌生的山花已有无数的开了。冷月下，却只见一犁春水，蓦然回首，总是充盈着泪水的双眼遥望寂远的星空，总是随风飘动的思绪感叹树叶的凋零。――广东考生《美丽一次》

　　对景物的描写，往往是为了情思的表达，“一切景语皆情语”。因而这种开头，能增强文章的文学性与感染力。

　　四、叙事开头法

　　1、去年夏天，我和妻坐着海轮到了一个有名的岛上。――鲁彦《听潮》

　　2、公交车移动得非常缓慢，星期一早晨总是如此。我安安稳稳地坐在靠后位置上，实在不忍心看着这些人“沙 作文拟题——实例

　　选择对手就是选择成功

　　张月娥

　　在大海上，有风才会有浪的奔腾；在人生中，有对手才能有不断的飞跃。

　　人生中有了对手，才会看到自己的不足；有了对手，才能有目的、有方向地完善自己。

　　美国一位著名的装甲坦克专家在研究一种坚固无比的坦克外壳材料。在此过程中，每当他做出一种新材料后，就请来美国最有名的破坏专家，对新型坦克进行破坏，就是在这一次又一次地组装和破坏之后，一种没有一丝破绽的坦克被制造出来了。

　　正是对手的作用，才使你找出了本身的弱点。有风险才会有攀登，有困难才会有突破，有压力才会有奋起，有风浪才会有搏击，有对手才会有努力。如果一个人的一生中，从来没有对手，那生活将是多么无趣、多么苦涩啊！

　　在人类保护野生动物的时候，为了使鹿更安全地生活，有人将狼从鹿的生活区域内全部捉出。可是，一段时间以后，鹿群的数量竟然急剧下降。为什么？原来鹿群没有了狼的威胁，生活平稳了，也不再进行奔跑，于是鹿群的整体素质都下降了。在自然选择中，它们无疑是要被淘汰的。当人们再次将狼引进这一保护区后，这里的鹿群又恢复了以前的生机和活力。

　　随着科学技术的发展，经济的进步，国际市场上的竞争日趋激烈。有竞争，才会有提高，“了解竞争，选择竞争”，在当今社会上，已成为最明智的决策。

　　人不论在什么时候，什么情况下，都应当有个对手，只有在对手这个“镜子” 的映照下，你才不会放弃，才会激起自己心中的那份热情，才会有为取得最好的成绩而拼搏的信念，才会有不达目的，誓不罢休的决心。这样才有可能让自己步入成功的殿堂。

　　对手有时就是一个“警钟”，时刻提醒你，在这“警钟”的监督下，你才会全身心地投入到生活中去，你才会有一个清醒的头脑，有更加明确的目标。也许一个人在成功的时候，才会说，感谢那个让他一刻都不能松懈的对手，在对手的“帮助”下，他才有了今日的辉煌。

　　对手，既是你通向成功的障碍，也是你走向成功的力量。

　　选择了对手，也就选择了成功。笑对对手，勇敢地接受对手的挑战吧，人生会因此而更加精彩。

　　分析

　　本文标题提纲挈领，直击文章主题，使人一看就懂，占得先机。起句点题，统领全文。议论文最忌讳观点“含蓄”，要求观点鲜明。“在大海上，有风才会有浪的奔腾；在人生中，有对手才能有不断的飞跃”。“人生中有了对手，才会看到自己的不足；有了对手，才能有目的、有方向地完善自己”，这篇文章以对偶句的形式，点出了中心论题，起到了统领全文的作用。另外，本文论据典型，说服力强。议论文最忌论据冗长，这篇文章论据典型、简洁，无论是美国装甲坦克专家研究坦克外壳材料，请来美国最有名的破坏专家，对新型坦克进行破坏，还是野生动物保护区，为了保护鹿从驱狼到再次把狼引进，都表明了竞争对手的重要性，论据有力地证明了中心论点。

　　1. 阅读下面一则材料，选择一个角度，拟定标题。

　　二十世纪初，一位移民美国的意大利人弗兰克经过艰苦的努力终于开办了一家小银行，但一次意外使他破了产，储户也失去了存款。当他拖着妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定要偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答说：“是的，在法律上也许我没有，但在道义上我是有责任的。我应该还钱。”偿还的代价是他和家人三十九年的艰苦生活。他寄出最后一笔“债务”后，轻叹道：“现在我终于无债一身轻了。”

　　他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，却给世界留下了一笔真正的财富。

　　提示 上则材料角度较多，如“财富”“责任”“道义”等。可拟题为《铁肩担道义》《责任让人崇高》《真正的财富》等。

　　2. 根据下面一段文字，拟定一个合适的文章题目。

　　一位斯巴达人对他母亲抱怨说：“我的剑太短了。”母亲回答说：“孩子，你前进一步剑不是就长了吗？”

　　提示 这段材料主要反映出这样一个富有哲理的问题：“短”与“长”是相对的。同时，从孩子的行为上还可以引申出停止不前、不思进取的意思。因此，拟题可以是《短与长》《停滞与进取》《“前进一步”的启迪》等。

　　思乡毒

　　长久以来，故乡一直是游子们魂牵梦萦的地方。每当在异乡感到寂寞或孤独之时，人们总有一种冲动——回乡，于火树银花的暖夜之中回到选择对手就是选择成功

　　张月娥

　　在大海上，有风才会有浪的奔腾；在人生中，有对手才能有不断的飞跃。

　　人生中有了对手，才会看到自己的不足；有了对手，才能有目的、有方向地完善自己。

　　美国一位著名的装甲坦克专家在研究一种坚固无比的坦克外壳材料。在此过程中，每当他做出一种新材料后，就请来美国最有名的破坏专家，对新型坦克进行破坏，就是在这一次又一次地组装和破坏之后，一种没有一丝破绽的坦克被制造出来了。

　　正是对手的作用，才使你找出了本身的弱点。有风险才会有攀登，有困难才会有突破，有压力才会有奋起，有风浪才会有搏击，有对手才会有努力。如果一个人的一生中，从来没有对手，那生活将是多么无趣、多么苦涩啊！

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　　他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，却给世界留下了一笔真正的财富。

　　提示 上则材料角度较多，如“财富”“责任”“道义”等。可拟题为《铁肩担道义》《责任让人崇高》《真正的财富》等。

　　2. 根据下面一段文字，拟定一个合适的文章题目。

　　一位斯巴达人对他母亲抱怨说：“我的剑太短了。”母亲回答说：“孩子，你前进一步剑不是就长了吗？”

　　提示 这段材料主要反映出这样一个富有哲理的问题：“短”与“长”是相对的。同时，从孩子的行为上还可以引申出停止不前、不思进取的意思。因此，拟题可以是《短与长》《停滞与进取》《“前进一步”的启迪》等。

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　　随着科学技术的发展，经济的进步，国际市场上的竞争日趋激烈。有竞争，才会有提高，“了解竞争，选择竞争”，在当今社会上，已成为最明智的决策。

　　人不论在什么时候，什么情况下，都应当有个对手，只有在对手这个“镜子” 的映照下，你才不会放弃，才会激起自己心中的那份热情，才会有为取得最好的成绩而拼搏的信念，才会有不达目的，誓不罢休的决心。这样才有可能让自己步入成功的殿堂。

　　对手有时就是一个“警钟”，时刻提醒你，在这“警钟”的监督下，你才会全身心地投入到生活中去，你才会有一个清醒的头脑，有更加明确的目标。也许一个人在成功的时候，才会说，感谢那个让他一刻都不能松懈的对手，在对手的“帮助”下，他才有了今日的辉煌。

　　对手，既是你通向成功的障碍，也是你走向成功的力量。

　　选择了对手，也就选择了成功。笑对对手，勇敢地接受对手的挑战吧，人生会因此而更加精彩。

　　分析

　　本文标题提纲挈领，直击文章主题，使人一看就懂，占得先机。起句点题，统领全文。议论文最忌讳观点“含蓄”，要求观点鲜明。“在大海上，有风才会有浪的奔腾；在人生中，有对手才能有不断的飞跃”。“人生中有了对手，才会看到自己的不足；有了对手，才能有目的、有方向地完善自己”，这篇文章以对偶句的形式，点出了中心论题，起到了统领全文的作用。另外，本文论据典型，说服力强。议论文最忌论据冗长，这篇文章论据典型、简洁，无论是美国装甲坦克专家研究坦克外壳材料，请来美国最有名的破坏专家，对新型坦克进行破坏，还是野生动物保护区，为了保护鹿从驱狼到再次把狼引进，都表明了竞争对手的重要性，论据有力地证明了中心论点。

　　1. 阅读下面一则材料，选择一个角度，拟定标题。

　　二十世纪初，一位移民美国的意大利人弗兰克经过艰苦的努力终于开办了一家小银行，但一次意外使他破了产，储户也失去了存款。当他拖着妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定要偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答说：“是的，在法律上也许我没有，但在道义上我是有责任的。我应该还钱。”偿还的代价是他和家人三十九年的艰苦生活。他寄出最后一笔“债务”后，轻叹道：“现在我终于无债一身轻了。”

　　他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，却给世界留下了一笔真正的财富。

　　提示 上则材料角度较多，如“财富”“责任”“道义”等。可拟题为《铁肩担道义》《责任让人崇高》《真正的财富》等。

　　2. 根据下面一段文字，拟定一个合适的文章题目。

　　一位斯巴达人对他母亲抱怨说：“我的剑太短了。”母亲回答说：“孩子，你前进一步剑不是就长了吗？”

　　提示 这段材料主要反映出这样一个富有哲理的问题：“短”与“长”是相对的。同时，从孩子的行为上还可以引申出停止不前、不思进取的意思。因此，拟题可以是《短与长》《停滞与进取》《“前进一步”的启迪》等。

　　思乡毒

　　长久以来，故乡一直是游子们魂牵梦萦的地方。每当在异乡感到寂寞或孤独之时，人们总有一种冲动——回乡，于火树银花的暖夜之中回到选择对手就是选择成功

　　张月娥

　　在大海上，有风才会有浪的奔腾；在人生中，有对手才能有不断的飞跃。

　　人生中有了对手，才会看到自己的不足；有了对手，才能有目的、有方向地完善自己。

　　美国一位著名的装甲坦克专家在研究一种坚固无比的坦克外壳材料。在此过程中，每当他做出一种新材料后，就请来美国最有名的破坏专家，对新型坦克进行破坏，就是在这一次又一次地组装和破坏之后，一种没有一丝破绽的坦克被制造出来了。

　　正是对手的作用，才使你找出了本身的弱点。有风险才会有攀登，有困难才会有突破，有压力才会有奋起，有风浪才会有搏击，有对手才会有努力。如果一个人的一生中，从来没有对手，那生活将是多么无趣、多么苦涩啊！

　　在人类保护野生动物的时候，为了使鹿更安全地生活，有人将狼从鹿的生活区域内全部捉出。可是，一段时间以后，鹿群的数量竟然急剧下降。为什么？原来鹿群没有了狼的威胁，生活平稳了，也不再进行奔跑，于是鹿群的整体素质都下降了。在自然选择中，它们无疑是要被淘汰的。当人们再次将狼引进这一保护区后，这里的鹿群又恢复了以前的生机和活力。

　　随着科学技术的发展，经济的进步，国际市场上的竞争日趋激烈。有竞争，才会有提高，“了解竞争，选择竞争”，在当今社会上，已成为最明智的决策。

　　人不论在什么时候，什么情况下，都应当有个对手，只有在对手这个“镜子” 的映照下，你才不会放弃，才会激起自己心中的那份热情，才会有为取得最好的成绩而拼搏的信念，才会有不达目的，誓不罢休的决心。这样才有可能让自己步入成功的殿堂。

　　对手有时就是一个“警钟”，时刻提醒你，在这“警钟”的监督下，你才会全身心地投入到生活中去，你才会有一个清醒的头脑，有更加明确的目标。也许一个人在成功的时候，才会说，感谢那个让他一刻都不能松懈的对手，在对手的“帮助”下，他才有了今日的辉煌。

　　对手，既是你通向成功的障碍，也是你走向成功的力量。

　　选择了对手，也就选择了成功。笑对对手，勇敢地接受对手的挑战吧，人生会因此而更加精彩。

　　分析

　　本文标题提纲挈领，直击文章主题，使人一看就懂，占得先机。起句点题，统领全文。议论文最忌讳观点“含蓄”，要求观点鲜明。“在大海上，有风才会有浪的奔腾；在人生中，有对手才能有不断的飞跃”。“人生中有了对手，才会看到自己的不足；有了对手，才能有目的、有方向地完善自己”，这篇文章以对偶句的形式，点出了中心论题，起到了统领全文的作用。另外，本文论据典型，说服力强。议论文最忌论据冗长，这篇文章论据典型、简洁，无论是美国装甲坦克专家研究坦克外壳材料，请来美国最有名的破坏专家，对新型坦克进行破坏，还是野生动物保护区，为了保护鹿从驱狼到再次把狼引进，都表明了竞争对手的重要性，论据有力地证明了中心论点。

　　1. 阅读下面一则材料，选择一个角度，拟定标题。

　　二十世纪初，一位移民美国的意大利人弗兰克经过艰苦的努力终于开办了一家小银行，但一次意外使他破了产，储户也失去了存款。当他拖着妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定要偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答说：“是的，在法律上也许我没有，但在道义上我是有责任的。我应该还钱。”偿还的代价是他和家人三十九年的艰苦生活。他寄出最后一笔“债务”后，轻叹道：“现在我终于无债一身轻了。”

　　他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，却给世界留下了一笔真正的财富。

　　提示 上则材料角度较多，如“财富”“责任”“道义”等。可拟题为《铁肩担道义》《责任让人崇高》《真正的财富》等。

　　2. 根据下面一段文字，拟定一个合适的文章题目。

　　一位斯巴达人对他母亲抱怨说：“我的剑太短了。”母亲回答说：“孩子，你前进一步剑不是就长了吗？”

　　提示 这段材料主要反映出这样一个富有哲理的问题：“短”与“长”是相对的。同时，从孩子的行为上还可以引申出停止不前、不思进取的意思。因此，拟题可以是《短与长》《停滞与进取》《“前进一步”的启迪》等。

　　思乡毒

　　长久以来，故乡一直是游子们魂牵梦萦的地方。每当在异乡感到寂寞或孤独之时，人们总有一种冲动——回乡，于火树银花的暖夜之中回到 2008辽宁卷

　　题目

　　阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

　　某杂志刊登了一份关于青少年价值观的调查报告，其中一些数据引起了人们的注意。例如对“在公共场所大声喧哗”表示难以评价的为27.2%，对“在公共汽车上不让坐”表示难以评价的为22.8%，对“过马路闯红灯”表示难以评价的为15.2%，对“竞争可以不择手段”表示难以评价的为18.6%，对“诚实意味着吃亏”表示难以评价的为33.8%。有人认为，这些数据显示出相当一部分青少年对社会公德及个人品德的价值判断模糊甚至错误。有人认为，从这些数据可以推断出多数青少年思想仍然很健康、很阳光。有人认为，“难以评价”就是因为不想简单地赞同或反对，恰好表现出当代青少年思想的多元化、个性化。

　　要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

　　考题解读 关注“作文与做人”

　　高考作文试题就像一面镜子，总是在折射社会的同时，肩负起引导青少年学生走向真善美境界的崇高使命。就辽宁卷作文题看，其内容核心是树立正确的价值观，强调个性与社会公德之间的辩证关系（《课堂内外·创新作文》杂志2007年第三期曾有此作文试题）。材料中先列出五个数据（前三项针对文明素养，后两项针对立身处世，均属与人相处的范畴），然后通过三个“有人认为”，把具体的评议角度展示得相当清楚。

　　所谓社会公德，指处理人与人直接社会交往中的规范，主要包括：①尊老爱幼，助人为乐；②行为文明，礼貌待人；③诚实守信，表里如一；④严于律己，宽以待人；⑤坚持原则，过失相规；⑥正当竞争，互相勉进；⑦尊重隐私，相互理解；⑧团结友爱，注重礼仪；⑨勤劳俭朴，移风易俗；⑩关心公益，匡扶正义。我们从常规思路考虑，一系列数据确实显示出“相当一部分青少年对社会公德及个人品德的价值判断模糊甚至错误”；推断“多数青少年思想仍然很健康、很阳光”，这是看问题的角度不同使然——看到的是“主流”，即毕竟绝大多数青少年具有正确的价值判断；真要使立意出新，还得围绕“‘难以评价’就是因为不想简单地赞同或反对，恰好表现出当代青少年思想的多元化、个性化”这一点深入思考。事实上，对于后两种看法，既可否定、批评（比如选写思想评论，拟题“如此‘多元化’”或“可悲的‘个性化’”，按照“人—社会—国家与民族”“行为—心灵”“思想—道德价值与文化意识”等思路析原因、挖根源、求解决），也可以认同。考生不妨从心理、文化层面展开，明确回答“竞争就可以不择手段吗”“诚实真的意味着吃亏吗”等问题，或比较“未必助人但不妨碍他人”与“乐于助人”两种道德准则；还可结合“勿以恶小而为之”等名言及“迎奥运，讲文明，树新风”等时事，深入浅出地剖析道德准则与社会秩序间的关系，阐明“有公德心可以更好地融入社会”“细节体现国民素质”“遵守公德、维护祖国形象就是爱国”之类的论题。

　　众所周知，人与人之间的关系是道德的落脚点，我们正在构建和谐社会，价值观的偏差令人忧心。所谓“文章合为时而著”，高考语文要检测学生的语文素养，也要潜性地引导学生关注社会生活，认识感悟人生，渗透精神、伦理、道德等内在要求，有利于学生积极健康的人生观、价值观的形成。辽宁卷关注“作文与做人”这一传统话题，体现出命题者的良苦用心，代表着正确的命题方向。

　　评分细则

　　表格

　　说明：

　　一、基础等级评分，“题意”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准，可以不引用原材料的文字。

　　二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

　　1． 深刻：①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用

　　2． 丰富：④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满； ⑦意境深远

　　3． 有文采：⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力

　　4. 有创意：?輥?輰?訛见解新颖；?輥?輱?訛材料新鲜；?輥?輲?訛构思新巧；?輥?輳?訛推理想象有独到之处；?輥?輴?訛有个性特征

　　三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多酌情扣1~2分。

　　四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

　　标杆作文

　　标杆作文一（一类文上）

　　内容19分 表达20分

　　发题目

　　阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

　　某杂志刊登了一份关于青少年价值观的调查报告，其中一些数据引起了人们的注意。例如对“在公共场所大声喧哗”表示难以评价的为27.2%，对“在公共汽车上不让坐”表示难以评价的为22.8%，对“过马路闯红灯”表示难以评价的为15.2%，对“竞争可以不择手段”表示难以评价的为18.6%，对“诚实意味着吃亏”表示难以评价的为33.8%。有人认为，这些数据显示出相当一部分青少年对社会公德及个人品德的价值判断模糊甚至错误。有人认为，从这些数据可以推断出多数青少年思想仍然很健康、很阳光。有人认为，“难以评价”就是因为不想简单地赞同或反对，恰好表现出当代青少年思想的多元化、个性化。

　　要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

　　考题解读 关注“作文与做人”

　　高考作文试题就像一面镜子，总是在折射社会的同时，肩负起引导青少年学生走向真善美境界的崇高使命。就辽宁卷作文题看，其内容核心是树立正确的价值观，强调个性与社会公德之间的辩证关系（《课堂内外·创新作文》杂志2007年第三期曾有此作文试题）。材料中先列出五个数据（前三项针对文明素养，后两项针对立身处世，均属与人相处的范畴），然后通过三个“有人认为”，把具体的评议角度展示得相当清楚。

　　所谓社会公德，指处理人与人直接社会交往中的规范，主要包括：①尊老爱幼，助人为乐；②行为文明，礼貌待人；③诚实守信，表里如一；④严于律己，宽以待人；⑤坚持原则，过失相规；⑥正当竞争，互相勉进；⑦尊重隐私，相互理解；⑧团结友爱，注重礼仪；⑨勤劳俭朴，移风易俗；⑩关心公益，匡扶正义。我们从常规思路考虑，一系列数据确实显示出“相当一部分青少年对社会公德及个人品德的价值判断模糊甚至错误”；推断“多数青少年思想仍然很健康、很阳光”，这是看问题的角度不同使然——看到的是“主流”，即毕竟绝大多数青少年具有正确的价值判断；真要使立意出新，还得围绕“‘难以评价’就是因为不想简单地赞同或反对，恰好表现出当代青少年思想的多元化、个性化”这一点深入思考。事实上，对于后两种看法，既可否定、批评（比如选写思想评论，拟题“如此‘多元化’”或“可悲的‘个性化’”，按照“人—社会—国家与民族”“行为—心灵”“思想—道德价值与文化意识”等思路析原因、挖根源、求解决），也可以认同。考生不妨从心理、文化层面展开，明确回答“竞争就可以不择手段吗”“诚实真的意味着吃亏吗”等问题，或比较“未必助人但不妨碍他人”与“乐于助人”两种道德准则；还可结合“勿以恶小而为之”等名言及“迎奥运，讲文明，树新风”等时事，深入浅出地剖析道德准则与社会秩序间的关系，阐明“有公德心可以更好地融入社会”“细节体现国民素质”“遵守公德、维护祖国形象就是爱国”之类的论题。

　　众所周知，人与人之间的关系是道德的落脚点，我们正在构建和谐社会，价值观的偏差令人忧心。所谓“文章合为时而著”，高考语文要检测学生的语文素养，也要潜性地引导学生关注社会生活，认识感悟人生，渗透精神、伦理、道德等内在要求，有利于学生积极健康的人生观、价值观的形成。辽宁卷关注“作文与做人”这一传统话题，体现出命题者的良苦用心，代表着正确的命题方向。

　　评分细则

　　表格

　　说明：

　　一、基础等级评分，“题意”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准，可以不引用原材料的文字。

　　二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

　　1． 深刻：①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用

　　2． 丰富：④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满； ⑦意境深远

　　3． 有文采：⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力

　　4. 有创意：?輥?輰?訛见解新颖；?輥?輱?訛材料新鲜；?輥?輲?訛构思新巧；?輥?輳?訛推理想象有独到之处；?輥?輴?訛有个性特征

　　三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多酌情扣1~2分。

　　四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

　　标杆作文

　　标杆作文一（一类文上）

　　内容19分 表达20分

　　发题目

　　阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

　　某杂志刊登了一份关于青少年价值观的调查报告，其中一些数据引起了人们的注意。例如对“在公共场所大声喧哗”表示难以评价的为27.2%，对“在公共汽车上不让坐”表示难以评价的为22.8%，对“过马路闯红灯”表示难以评价的为15.2%，对“竞争可以不择手段”表示难以评价的为18.6%，对“诚实意味着吃亏”表示难以评价的为33.8%。有人认为，这些数据显示出相当一部分青少年对社会公德及个人品德的价值判断模糊甚至错误。有人认为，从这些数据可以推断出多数青少年思想仍然很健康、很阳光。有人认为，“难以评价”就是因为不想简单地赞同或反对，恰好表现出当代青少年思想的多元化、个性化。

　　要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

　　考题解读 关注“作文与做人”

　　高考作文试题就像一面镜子，总是在折射社会的同时，肩负起引导青少年学生走向真善美境界的崇高使命。就辽宁卷作文题看，其内容核心是树立正确的价值观，强调个性与社会公德之间的辩证关系（《课堂内外·创新作文》杂志2007年第三期曾有此作文试题）。材料中先列出五个数据（前三项针对文明素养，后两项针对立身处世，均属与人相处的范畴），然后通过三个“有人认为”，把具体的评议角度展示得相当清楚。

　　所谓社会公德，指处理人与人直接社会交往中的规范，主要包括：①尊老爱幼，助人为乐；②行为文明，礼貌待人；③诚实守信，表里如一；④严于律己，宽以待人；⑤坚持原则，过失相规；⑥正当竞争，互相勉进；⑦尊重隐私，相互理解；⑧团结友爱，注重礼仪；⑨勤劳俭朴，移风易俗；⑩关心公益，匡扶正义。我们从常规思路考虑，一系列数据确实显示出“相当一部分青少年对社会公德及个人品德的价值判断模糊甚至错误”；推断“多数青少年思想仍然很健康、很阳光”，这是看问题的角度不同使然——看到的是“主流”，即毕竟绝大多数青少年具有正确的价值判断；真要使立意出新，还得围绕“‘难以评价’就是因为不想简单地赞同或反对，恰好表现出当代青少年思想的多元化、个性化”这一点深入思考。事实上，对于后两种看法，既可否定、批评（比如选写思想评论，拟题“如此‘多元化’”或“可悲的‘个性化’”，按照“人—社会—国家与民族”“行为—心灵”“思想—道德价值与文化意识”等思路析原因、挖根源、求解决），也可以认同。考生不妨从心理、文化层面展开，明确回答“竞争就可以不择手段吗”“诚实真的意味着吃亏吗”等问题，或比较“未必助人但不妨碍他人”与“乐于助人”两种道德准则；还可结合“勿以恶小而为之”等名言及“迎奥运，讲文明，树新风”等时事，深入浅出地剖析道德准则与社会秩序间的关系，阐明“有公德心可以更好地融入社会”“细节体现国民素质”“遵守公德、维护祖国形象就是爱国”之类的论题。

　　众所周知，人与人之间的关系是道德的落脚点，我们正在构建和谐社会，价值观的偏差令人忧心。所谓“文章合为时而著”，高考语文要检测学生的语文素养，也要潜性地引导学生关注社会生活，认识感悟人生，渗透精神、伦理、道德等内在要求，有利于学生积极健康的人生观、价值观的形成。辽宁卷关注“作文与做人”这一传统话题，体现出命题者的良苦用心，代表着正确的命题方向。

　　评分细则

　　表格

　　说明：

　　一、基础等级评分，“题意”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准，可以不引用原材料的文字。

　　二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

　　1． 深刻：①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用

　　2． 丰富：④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满； ⑦意境深远

　　3． 有文采：⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力

　　4. 有创意：?輥?輰?訛见解新颖；?輥?輱?訛材料新鲜；?輥?輲?訛构思新巧；?輥?輳?訛推理想象有独到之处；?輥?輴?訛有个性特征

　　三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多酌情扣1~2分。

　　四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

　　标杆作文

　　标杆作文一（一类文上）

　　内容19分 表达20分

　　发题目

　　阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

　　某杂志刊登了一份关于青少年价值观的调查报告，其中一些数据引起了人们的注意。例如对“在公共场所大声喧哗”表示难以评价的为27.2%，对“在公共汽车上不让坐”表示难以评价的为22.8%，对“过马路闯红灯”表示难以评价的为15.2%，对“竞争可以不择手段”表示难以评价的为18.6%，对“诚实意味着吃亏”表示难以评价的为33.8%。有人认为，这些数据显示出相当一部分青少年对社会公德及个人品德的价值判断模糊甚至错误。有人认为，从这些数据可以推断出多数青少年思想仍然很健康、很阳光。有人认为，“难以评价”就是因为不想简单地赞同或反对，恰好表现出当代青少年思想的多元化、个性化。

　　要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

　　考题解读 关注“作文与做人”

　　高考作文试题就像一面镜子，总是在折射社会的同时，肩负起引导青少年学生走向真善美境界的崇高使命。就辽宁卷作文题看，其内容核心是树立正确的价值观，强调个性与社会公德之间的辩证关系（《课堂内外·创新作文》杂志2007年第三期曾有此作文试题）。材料中先列出五个数据（前三项针对文明素养，后两项针对立身处世，均属与人相处的范畴），然后通过三个“有人认为”，把具体的评议角度展示得相当清楚。

　　所谓社会公德，指处理人与人直接社会交往中的规范，主要包括：①尊老爱幼，助人为乐；②行为文明，礼貌待人；③诚实守信，表里如一；④严于律己，宽以待人；⑤坚持原则，过失相规；⑥正当竞争，互相勉进；⑦尊重隐私，相互理解；⑧团结友爱，注重礼仪；⑨勤劳俭朴，移风易俗；⑩关心公益，匡扶正义。我们从常规思路考虑，一系列数据确实显示出“相当一部分青少年对社会公德及个人品德的价值判断模糊甚至错误”；推断“多数青少年思想仍然很健康、很阳光”，这是看问题的角度不同使然——看到的是“主流”，即毕竟绝大多数青少年具有正确的价值判断；真要使立意出新，还得围绕“‘难以评价’就是因为不想简单地赞同或反对，恰好表现出当代青少年思想的多元化、个性化”这一点深入思考。事实上，对于后两种看法，既可否定、批评（比如选写思想评论，拟题“如此‘多元化’”或“可悲的‘个性化’”，按照“人—社会—国家与民族”“行为—心灵”“思想—道德价值与文化意识”等思路析原因、挖根源、求解决），也可以认同。考生不妨从心理、文化层面展开，明确回答“竞争就可以不择手段吗”“诚实真的意味着吃亏吗”等问题，或比较“未必助人但不妨碍他人”与“乐于助人”两种道德准则；还可结合“勿以恶小而为之”等名言及“迎奥运，讲文明，树新风”等时事，深入浅出地剖析道德准则与社会秩序间的关系，阐明“有公德心可以更好地融入社会”“细节体现国民素质”“遵守公德、维护祖国形象就是爱国”之类的论题。

　　众所周知，人与人之间的关系是道德的落脚点，我们正在构建和谐社会，价值观的偏差令人忧心。所谓“文章合为时而著”，高考语文要检测学生的语文素养，也要潜性地引导学生关注社会生活，认识感悟人生，渗透精神、伦理、道德等内在要求，有利于学生积极健康的人生观、价值观的形成。辽宁卷关注“作文与做人”这一传统话题，体现出命题者的良苦用心，代表着正确的命题方向。

　　评分细则

　　表格

　　说明：

　　一、基础等级评分，“题意”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准，可以不引用原材料的文字。

　　二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

　　1． 深刻：①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用

　　2． 丰富：④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满； ⑦意境深远

　　3． 有文采：⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力

　　4. 有创意：?輥?輰?訛见解新颖；?輥?輱?訛材料新鲜；?輥?輲?訛构思新巧；?輥?輳?訛推理想象有独到之处；?輥?輴?訛有个性特征

　　三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多酌情扣1~2分。

　　四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

　　标杆作文

　　标杆作文一（一类文上）

　　内容19分 表达20分

　　发题目

　　阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

　　某杂志刊登了一份关于青少年价值观的调查报告，其中一些数据引起了人们的注意。例如对“在公共场所大声喧哗”表示难以评价的为27.2%，对“在公共汽车上不让坐”表示难以评价的为22.8%，对“过马路闯红灯”表示难以评价的为15.2%，对“竞争可以不择手段”表示难以评价的为18.6%，对“诚实意味着吃亏”表示难以评价的为33.8%。有人认为，这些数据显示出相当一部分青少年对社会公德及个人品德的价值判断模糊甚至错误。有人认为，从这些数据可以推断出多数青少年思想仍然很健康、很阳光。有人认为，“难以评价”就是因为不想简单地赞同或反对，恰好表现出当代青少年思想的多元化、个性化。

　　要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

　　考题解读 关注“作文与做人”

　　高考作文试题就像一面镜子，总是在折射社会的同时，肩负起引导青少年学生走向真善美境界的崇高使命。就辽宁卷作文题看，其内容核心是树立正确的价值观，强调个性与社会公德之间的辩证关系（《课堂内外·创新作文》杂志2007年第三期曾有此作文试题）。材料中先列出五个数据（前三项针对文明素养，后两项针对立身处世，均属与人相处的范畴），然后通过三个“有人认为”，把具体的评议角度展示得相当清楚。

　　所谓社会公德，指处理人与人直接社会交往中的规范，主要包括：①尊老爱幼，助人为乐；②行为文明，礼貌待人；③诚实守信，表里如一；④严于律己，宽以待人；⑤坚持原则，过失相规；⑥正当竞争，互相勉进；⑦尊重隐私，相互理解；⑧团结友爱，注重礼仪；⑨勤劳俭朴，移风易俗；⑩关心公益，匡扶正义。我们从常规思路考虑，一系列数据确实显示出“相当一部分青少年对社会公德及个人品德的价值判断模糊甚至错误”；推断“多数青少年思想仍然很健康、很阳光”，这是看问题的角度不同使然——看到的是“主流”，即毕竟绝大多数青少年具有正确的价值判断；真要使立意出新，还得围绕“‘难以评价’就是因为不想简单地赞同或反对，恰好表现出当代青少年思想的多元化、个性化”这一点深入思考。事实上，对于后两种看法，既可否定、批评（比如选写思想评论，拟题“如此‘多元化’”或“可悲的‘个性化’”，按照“人—社会—国家与民族”“行为—心灵”“思想—道德价值与文化意识”等思路析原因、挖根源、求解决），也可以认同。考生不妨从心理、文化层面展开，明确回答“竞争就可以不择手段吗”“诚实真的意味着吃亏吗”等问题，或比较“未必助人但不妨碍他人”与“乐于助人”两种道德准则；还可结合“勿以恶小而为之”等名言及“迎奥运，讲文明，树新风”等时事，深入浅出地剖析道德准则与社会秩序间的关系，阐明“有公德心可以更好地融入社会”“细节体现国民素质”“遵守公德、维护祖国形象就是爱国”之类的论题。

　　众所周知，人与人之间的关系是道德的落脚点，我们正在构建和谐社会，价值观的偏差令人忧心。所谓“文章合为时而著”，高考语文要检测学生的语文素养，也要潜性地引导学生关注社会生活，认识感悟人生，渗透精神、伦理、道德等内在要求，有利于学生积极健康的人生观、价值观的形成。辽宁卷关注“作文与做人”这一传统话题，体现出命题者的良苦用心，代表着正确的命题方向。

　　评分细则

　　表格

　　说明：

　　一、基础等级评分，“题意”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准，可以不引用原材料的文字。

　　二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

　　1． 深刻：①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用

　　2． 丰富：④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满； ⑦意境深远

　　3． 有文采：⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力

　　4. 有创意：?輥?輰?訛见解新颖；?輥?輱?訛材料新鲜；?輥?輲?訛构思新巧；?輥?輳?訛推理想象有独到之处；?輥?輴?訛有个性特征

　　三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多酌情扣1~2分。

　　四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

　　标杆作文

　　标杆作文一（一类文上）

　　内容19分 表达20分

　　发题目

　　阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

　　某杂志刊登了一份关于青少年价值观的调查报告，其中一些数据引起了人们的注意。例如对“在公共场所大声喧哗”表示难以评价的为27.2%，对“在公共汽车上不让坐”表示难以评价的为22.8%，对“过马路闯红灯”表示难以评价的为15.2%，对“竞争可以不择手段”表示难以评价的为18.6%，对“诚实意味着吃亏”表示难以评价的为33.8%。有人认为，这些数据显示出相当一部分青少年对社会公德及个人品德的价值判断模糊甚至错误。有人认为，从这些数据可以推断出多数青少年思想仍然很健康、很阳光。有人认为，“难以评价”就是因为不想简单地赞同或反对，恰好表现出当代青少年思想的多元化、个性化。

　　要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

　　考题解读 关注“作文与做人”

　　高考作文试题就像一面镜子，总是在折射社会的同时，肩负起引导青少年学生走向真善美境界的崇高使命。就辽宁卷作文题看，其内容核心是树立正确的价值观，强调个性与社会公德之间的辩证关系（《课堂内外·创新作文》杂志2007年第三期曾有此作文试题）。材料中先列出五个数据（前三项针对文明素养，后两项针对立身处世，均属与人相处的范畴），然后通过三个“有人认为”，把具体的评议角度展示得相当清楚。

　　所谓社会公德，指处理人与人直接社会交往中的规范，主要包括：①尊老爱幼，助人为乐；②行为文明，礼貌待人；③诚实守信，表里如一；④严于律己，宽以待人；⑤坚持原则，过失相规；⑥正当竞争，互相勉进；⑦尊重隐私，相互理解；⑧团结友爱，注重礼仪；⑨勤劳俭朴，移风易俗；⑩关心公益，匡扶正义。我们从常规思路考虑，一系列数据确实显示出“相当一部分青少年对社会公德及个人品德的价值判断模糊甚至错误”；推断“多数青少年思想仍然很健康、很阳光”，这是看问题的角度不同使然——看到的是“主流”，即毕竟绝大多数青少年具有正确的价值判断；真要使立意出新，还得围绕“‘难以评价’就是因为不想简单地赞同或反对，恰好表现出当代青少年思想的多元化、个性化”这一点深入思考。事实上，对于后两种看法，既可否定、批评（比如选写思想评论，拟题“如此‘多元化’”或“可悲的‘个性化’”，按照“人—社会—国家与民族”“行为—心灵”“思想—道德价值与文化意识”等思路析原因、挖根源、求解决），也可以认同。考生不妨从心理、文化层面展开，明确回答“竞争就可以不择手段吗”“诚实真的意味着吃亏吗”等问题，或比较“未必助人但不妨碍他人”与“乐于助人”两种道德准则；还可结合“勿以恶小而为之”等名言及“迎奥运，讲文明，树新风”等时事，深入浅出地剖析道德准则与社会秩序间的关系，阐明“有公德心可以更好地融入社会”“细节体现国民素质”“遵守公德、维护祖国形象就是爱国”之类的论题。

　　众所周知，人与人之间的关系是道德的落脚点，我们正在构建和谐社会，价值观的偏差令人忧心。所谓“文章合为时而著”，高考语文要检测学生的语文素养，也要潜性地引导学生关注社会生活，认识感悟人生，渗透精神、伦理、道德等内在要求，有利于学生积极健康的人生观、价值观的形成。辽宁卷关注“作文与做人”这一传统话题，体现出命题者的良苦用心，代表着正确的命题方向。

　　评分细则

　　表格

　　说明：

　　一、基础等级评分，“题意”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准，可以不引用原材料的文字。

　　二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

　　1． 深刻：①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用

　　2． 丰富：④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满； ⑦意境深远

　　3． 有文采：⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力

　　4. 有创意：?輥?輰?訛见解新颖；?輥?輱?訛材料新鲜；?輥?輲?訛构思新巧；?輥?輳?訛推理想象有独到之处；?輥?輴?訛有个性特征

　　三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多酌情扣1~2分。

　　四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

　　标杆作文

　　标杆作文一（一类文上）

　　内容19分 表达20分

　　发题目

　　阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

　　某杂志刊登了一份关于青少年价值观的调查报告，其中一些数据引起了人们的注意。例如对“在公共场所大声喧哗”表示难以评价的为27.2%，对“在公共汽车上不让坐”表示难以评价的为22.8%，对“过马路闯红灯”表示难以评价的为15.2%，对“竞争可以不择手段”表示难以评价的为18.6%，对“诚实意味着吃亏”表示难以评价的为33.8%。有人认为，这些数据显示出相当一部分青少年对社会公德及个人品德的价值判断模糊甚至错误。有人认为，从这些数据可以推断出多数青少年思想仍然很健康、很阳光。有人认为，“难以评价”就是因为不想简单地赞同或反对，恰好表现出当代青少年思想的多元化、个性化。

　　要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

　　考题解读 关注“作文与做人”

　　高考作文试题就像一面镜子，总是在折射社会的同时，肩负起引导青少年学生走向真善美境界的崇高使命。就辽宁卷作文题看，其内容核心是树立正确的价值观，强调个性与社会公德之间的辩证关系（《课堂内外·创新作文》杂志2007年第三期曾有此作文试题）。材料中先列出五个数据（前三项针对文明素养，后两项针对立身处世，均属与人相处的范畴），然后通过三个“有人认为”，把具体的评议角度展示得相当清楚。

　　所谓社会公德，指处理人与人直接社会交往中的规范，主要包括：①尊老爱幼，助人为乐；②行为文明，礼貌待人；③诚实守信，表里如一；④严于律己，宽以待人；⑤坚持原则，过失相规；⑥正当竞争，互相勉进；⑦尊重隐私，相互理解；⑧团结友爱，注重礼仪；⑨勤劳俭朴，移风易俗；⑩关心公益，匡扶正义。我们从常规思路考虑，一系列数据确实显示出“相当一部分青少年对社会公德及个人品德的价值判断模糊甚至错误”；推断“多数青少年思想仍然很健康、很阳光”，这是看问题的角度不同使然——看到的是“主流”，即毕竟绝大多数青少年具有正确的价值判断；真要使立意出新，还得围绕“‘难以评价’就是因为不想简单地赞同或反对，恰好表现出当代青少年思想的多元化、个性化”这一点深入思考。事实上，对于后两种看法，既可否定、批评（比如选写思想评论，拟题“如此‘多元化’”或“可悲的‘个性化’”，按照“人—社会—国家与民族”“行为—心灵”“思想—道德价值与文化意识”等思路析原因、挖根源、求解决），也可以认同。考生不妨从心理、文化层面展开，明确回答“竞争就可以不择手段吗”“诚实真的意味着吃亏吗”等问题，或比较“未必助人但不妨碍他人”与“乐于助人”两种道德准则；还可结合“勿以恶小而为之”等名言及“迎奥运，讲文明，树新风”等时事，深入浅出地剖析道德准则与社会秩序间的关系，阐明“有公德心可以更好地融入社会”“细节体现国民素质”“遵守公德、维护祖国形象就是爱国”之类的论题。

　　众所周知，人与人之间的关系是道德的落脚点，我们正在构建和谐社会，价值观的偏差令人忧心。所谓“文章合为时而著”，高考语文要检测学生的语文素养，也要潜性地引导学生关注社会生活，认识感悟人生，渗透精神、伦理、道德等内在要求，有利于学生积极健康的人生观、价值观的形成。辽宁卷关注“作文与做人”这一传统话题，体现出命题者的良苦用心，代表着正确的命题方向。

　　评分细则

　　表格

　　说明：

　　一、基础等级评分，“题意”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准，可以不引用原材料的文字。

　　二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

　　1． 深刻：①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用

　　2． 丰富：④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满； ⑦意境深远

　　3． 有文采：⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力

　　4. 有创意：?輥?輰?訛见解新颖；?輥?輱?訛材料新鲜；?輥?輲?訛构思新巧；?輥?輳?訛推理想象有独到之处；?輥?輴?訛有个性特征

　　三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多酌情扣1~2分。

　　四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

　　标杆作文

　　标杆作文一（一类文上）

　　内容19分 表达20分

　　发 2009新疆生产建设兵团

　　作文题目

　　任选一题写一篇作文。（60分）

　　文题一：我渴望__________

　　请在横线上填写合适的词语或短语，把题目补充完整后，再作文，文体自选，不少于600字。

　　文题二：请以“感动”为话题，写一篇不少于600字的作文，题目自拟，文体自选，立意自定，要有真情实感。

　　权威解读

　　2009年新疆维吾尔自治区新疆生产建设兵团的中考作文题采用了半命题作文和话题作文二选一的命题形式。写好作文关键要注意以下几点：

　　一、补全标题

　　俗语说，题好一半文，如何把标题补充完整，将考察出一个学生的审题能力和选材构思。第一题是半命题作文，没有任何提示语，这就减少了限制，在审题上减少了障碍。在横线上，我们既可以补充词语，如“自由”“幸福”“理解”“尊重”等，也可以补充短语，如 “变成一只小鸟”“与你相拥”“爱无处不在”等 。补题的过程，需要认真思考，它是选材构思的体现，为了出新制奇，可以采用反弹琵琶、制造悬念的技法，如“我渴望死亡”“我渴望受罪”“我渴望变成一只老鼠”等题目，为后面行文打下基础。

　　二、立意新颖

　　第一题所强调的题干是“渴望”，其含义是现实中不存在、迫切希望得到的一种感觉，它是一种期盼，一种希冀。那么横线上所填的内容必为渴望得到的一种结果，这种结果，可能与现实有较大的差距。不然，很难引起考生的写作欲望。为了体现立意的深刻独到标新立异，可以独辟蹊径，思别人不敢思，写别人不能写。人人笔下无，我的笔下有；人人笔下有，我的笔下新 。

　　三、真情实感

　　我手写我心，只有写出自己的内心真实感情，才能打动阅卷老师的心，甚至产生感情的共鸣。写第二题“感动”，要从你的成长足迹中发现那些令人回味的感动之花：也许是孤独时得到的一个问候，也许是沮丧时得到的一个鼓励，也许是迷茫时得到的一个指点……写好这个题目，选择这些撩拨人情思的画面或情境是关键。

　　优秀作文

　　感动母爱，在不经意间流淌

　　有一种美的谎言使人感动，有一种醉人的芳香使人感动，有一种久违的体验使人感动。感动总是围绕在我们身边，无法预料也无法奢求，它总在不经意间触动我们心灵的最深处……

　　——题记

　　生活中常常充满着一些无法言语的感动，或许是破碎之前最后的一次闪耀，或许是一种庄严，一种色彩，一种状态……但对于我而言，那是母亲无怨的付出、辛勤的劳作和弯曲的背影。

　　有这样一个故事，有一个男孩出生在贫苦的农村家庭，儿时家中少粮，母亲吃饭时总把自己的饭给男孩，男孩让妈妈吃，妈妈对儿子撒了第一个谎，快吃吧，我不饿。

　　男孩快乐地成长，到了长身体的时候，母亲靠替别人干农活换取些鱼肉，为孩子补身体，她让孩子吃肉，自己却啃骨头，用舌头舔上面剩余的肉渍，男孩心疼，劝母亲吃肉，她对孩子撒下了第二个谎：“你快吃，我不爱吃鱼！”

　　高考那年，时逢盛夏，烈日当头，母亲在烈日下为男孩助阵，考试结束了，母亲端着泡好的浓茶迎上去，茶浓情更浓，男孩望着母亲头上的汗珠与干渴的嘴唇，把茶又递给了母亲，母亲对孩子撒下了第三个谎：“快喝吧，我不渴。”

　　后来男孩考上了大学，找到了工作，有丰厚的收入，住在大城市的他想把母亲接过去享享清福，母亲对孩子撒下了第四个谎：“你们住，我不习惯。”

　　就这样，母亲用她无数的谎言呵护着孩子，直到有一天，母亲得了胃癌，住进医院，男孩匆忙赶回来，他悲痛欲绝泪流满面，母亲对孩子撒下了最后一个谎：“孩子不哭，妈妈不疼。”

　　在母亲付出的那一刻，她从来也没想过，让子女报答她，只希望子女健康快乐，过得比她好。我的母亲也是如此，她是那样的平凡，那样的朴实，虽然只在社会的一隅里，不受关注，平淡无奇，却也为社会贡献着，为子女奉献着。

　　菲迪拉曾说：“只有平凡的人生才是真正的人生。”母亲为我所做的每一件事都看似平凡，却蕴涵着人生的真谛，充满着感动，它是一种崇高的养分，是母乳，而我是一个受益无穷的吮吸者，凭着母乳的精华渐渐长高，长大，健康，强壮。

　　母爱是一首熟悉的歌，时时刻刻围绕在我们身边。嘘寒问暖，是她跳跃的音符，关心呵护是她的旋律。

　　世间充满着情和爱，每一件事都充满着感动。如果有人说：“不是每一朵花都代表爱情，但玫瑰做到了；不是每作文题目

　　任选一题写一篇作文。（60分）

　　文题一：我渴望__________

　　请在横线上填写合适的词语或短语，把题目补充完整后，再作文，文体自选，不少于600字。

　　文题二：请以“感动”为话题，写一篇不少于600字的作文，题目自拟，文体自选，立意自定，要有真情实感。

　　权威解读

　　2009年新疆维吾尔自治区新疆生产建设兵团的中考作文题采用了半命题作文和话题作文二选一的命题形式。写好作文关键要注意以下几点：

　　一、补全标题

　　俗语说，题好一半文，如何把标题补充完整，将考察出一个学生的审题能力和选材构思。第一题是半命题作文，没有任何提示语，这就减少了限制，在审题上减少了障碍。在横线上，我们既可以补充词语，如“自由”“幸福”“理解”“尊重”等，也可以补充短语，如 “变成一只小鸟”“与你相拥”“爱无处不在”等 。补题的过程，需要认真思考，它是选材构思的体现，为了出新制奇，可以采用反弹琵琶、制造悬念的技法，如“我渴望死亡”“我渴望受罪”“我渴望变成一只老鼠”等题目，为后面行文打下基础。

　　二、立意新颖

　　第一题所强调的题干是“渴望”，其含义是现实中不存在、迫切希望得到的一种感觉，它是一种期盼，一种希冀。那么横线上所填的内容必为渴望得到的一种结果，这种结果，可能与现实有较大的差距。不然，很难引起考生的写作欲望。为了体现立意的深刻独到标新立异，可以独辟蹊径，思别人不敢思，写别人不能写。人人笔下无，我的笔下有；人人笔下有，我的笔下新 。

　　三、真情实感

　　我手写我心，只有写出自己的内心真实感情，才能打动阅卷老师的心，甚至产生感情的共鸣。写第二题“感动”，要从你的成长足迹中发现那些令人回味的感动之花：也许是孤独时得到的一个问候，也许是沮丧时得到的一个鼓励，也许是迷茫时得到的一个指点……写好这个题目，选择这些撩拨人情思的画面或情境是关键。

　　优秀作文

　　感动母爱，在不经意间流淌

　　有一种美的谎言使人感动，有一种醉人的芳香使人感动，有一种久违的体验使人感动。感动总是围绕在我们身边，无法预料也无法奢求，它总在不经意间触动我们心灵的最深处……

　　——题记

　　生活中常常充满着一些无法言语的感动，或许是破碎之前最后的一次闪耀，或许是一种庄严，一种色彩，一种状态……但对于我而言，那是母亲无怨的付出、辛勤的劳作和弯曲的背影。

　　有这样一个故事，有一个男孩出生在贫苦的农村家庭，儿时家中少粮，母亲吃饭时总把自己的饭给男孩，男孩让妈妈吃，妈妈对儿子撒了第一个谎，快吃吧，我不饿。

　　男孩快乐地成长，到了长身体的时候，母亲靠替别人干农活换取些鱼肉，为孩子补身体，她让孩子吃肉，自己却啃骨头，用舌头舔上面剩余的肉渍，男孩心疼，劝母亲吃肉，她对孩子撒下了第二个谎：“你快吃，我不爱吃鱼！”

　　高考那年，时逢盛夏，烈日当头，母亲在烈日下为男孩助阵，考试结束了，母亲端着泡好的浓茶迎上去，茶浓情更浓，男孩望着母亲头上的汗珠与干渴的嘴唇，把茶又递给了母亲，母亲对孩子撒下了第三个谎：“快喝吧，我不渴。”

　　后来男孩考上了大学，找到了工作，有丰厚的收入，住在大城市的他想把母亲接过去享享清福，母亲对孩子撒下了第四个谎：“你们住，我不习惯。”

　　就这样，母亲用她无数的谎言呵护着孩子，直到有一天，母亲得了胃癌，住进医院，男孩匆忙赶回来，他悲痛欲绝泪流满面，母亲对孩子撒下了最后一个谎：“孩子不哭，妈妈不疼。”

　　在母亲付出的那一刻，她从来也没想过，让子女报答她，只希望子女健康快乐，过得比她好。我的母亲也是如此，她是那样的平凡，那样的朴实，虽然只在社会的一隅里，不受关注，平淡无奇，却也为社会贡献着，为子女奉献着。

　　菲迪拉曾说：“只有平凡的人生才是真正的人生。”母亲为我所做的每一件事都看似平凡，却蕴涵着人生的真谛，充满着感动，它是一种崇高的养分，是母乳，而我是一个受益无穷的吮吸者，凭着母乳的精华渐渐长高，长大，健康，强壮。

　　母爱是一首熟悉的歌，时时刻刻围绕在我们身边。嘘寒问暖，是她跳跃的音符，关心呵护是她的旋律。

　　世间充满着情和爱，每一件事都充满着感动。如果有人说：“不是每一朵花都代表爱情，但玫瑰做到了；不是每作文题目

　　任选一题写一篇作文。（60分）

　　文题一：我渴望__________

　　请在横线上填写合适的词语或短语，把题目补充完整后，再作文，文体自选，不少于600字。

　　文题二：请以“感动”为话题，写一篇不少于600字的作文，题目自拟，文体自选，立意自定，要有真情实感。

　　权威解读

　　2009年新疆维吾尔自治区新疆生产建设兵团的中考作文题采用了半命题作文和话题作文二选一的命题形式。写好作文关键要注意以下几点：

　　一、补全标题

　　俗语说，题好一半文，如何把标题补充完整，将考察出一个学生的审题能力和选材构思。第一题是半命题作文，没有任何提示语，这就减少了限制，在审题上减少了障碍。在横线上，我们既可以补充词语，如“自由”“幸福”“理解”“尊重”等，也可以补充短语，如 “变成一只小鸟”“与你相拥”“爱无处不在”等 。补题的过程，需要认真思考，它是选材构思的体现，为了出新制奇，可以采用反弹琵琶、制造悬念的技法，如“我渴望死亡”“我渴望受罪”“我渴望变成一只老鼠”等题目，为后面行文打下基础。

　　二、立意新颖

　　第一题所强调的题干是“渴望”，其含义是现实中不存在、迫切希望得到的一种感觉，它是一种期盼，一种希冀。那么横线上所填的内容必为渴望得到的一种结果，这种结果，可能与现实有较大的差距。不然，很难引起考生的写作欲望。为了体现立意的深刻独到标新立异，可以独辟蹊径，思别人不敢思，写别人不能写。人人笔下无，我的笔下有；人人笔下有，我的笔下新 。

　　三、真情实感

　　我手写我心，只有写出自己的内心真实感