网上作业，不知是一地鸡毛，还是一声叹息

　　在这个漫长的假期，猝不及防而又意料之中的，我们开启了网上课堂的模式。不管家长和老师们毁誉参半的评价，不管你接不接受，它还是走入了我们的生活，其实，所有人都知道这是大势所趋。不管怎么样，学校作为人群聚集地，而且小孩子的抵抗力又相对较弱，肯定是防疫工作的重中之重。

　　不必说某些直播教室的状况百出，网上的段子不胜枚举，甚至还有老师为之弄得停职，丢了饭碗的；也不必说某些家庭从此鸡飞狗跳，遍地狼藉，甚至父母反目，闹得要离婚的，单说网上作业的布置与检查还有批改，就足以令老师们焦头烂额，头昏眼花的了。

　　其实，网络教学刚开始第一天我还自我感觉良好，孩子们作业发上来字也写得工工整整，班级里的几个“小蜗牛”居然也老老实实交作业了，以前可是经常缺这个少那个的。可能是刚开始家长、老师和孩子都有新鲜感，可是，几天一过，这部分孩子就现原形了。作业再也没了动静，私发消息，犹如石沉大海，班级群里艾特也没用，仿佛消失在茫茫人海------

　　前天因为正好一个单元（3课）结束，我布置了一个小练习和20道计算，强调说是两天的作业量，注意我执教小学六年级数学，这作业量只是平时的四分之一，结果清早就有家长告诉班主任我作业布置多了，oh,mygod! 这点作业也嫌多，我总不能三天才做一张小练习吧------这对六年级学生来说达得到练习的效果吗？

　　然而伤脑筋的还在后面，看看发上来的作业，不是要把人颈椎病看出来？

　　还有更离谱的，因为发现有些孩子拿着家长手机抄群里别的孩子家长发上来的作业，于是我就在群里艾特家长们在群作业提交作业，可是，oh,mygod !我看到了什么？!What？ 难道活生生要把我一个数学老师逼成英语老师吗？我能怎么办？我也很绝望啊！

　　第一次艾特第二次艾特第n次艾特虽然各种小情绪，各种大牢骚，可是生活还是要继续------哎，只想说一声真希望这疫情早点结束，孩子们能重返课堂啊！

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