最好的教育资源，原来就是...

文/叶珊

无须看到别人拥有而自己缺失的，不要把缺失当成孩子教育问题的理由和籍口。

我所写的内容里，最多人看和转发的一篇好像至今为止是《你觉得我不够好，我的好你却看不见》。同事分析说，可能是因为当我们长大到一定的年纪之后，就会明白到改变别人的性格基本是不可能的，愿意逐渐地放下这个执念了，因此看到那篇文章，会触发同样的感受。

不能改变别人，那就改变自己吧？然而，当我们注意力从改变别人身上转移为改变自己的时候，甚至会悲观地发现，我们或先天基因所决定、又或由后天经年累月所形成的性格和习惯，已经根深蒂固地融入了我们的血液，我们拼尽全力，它也依然像顽石一样分寸难移。我继而写了一篇关于控制自身欲望的文章。

改变别人不可能，改变自己又那么困难，我们还可以怎么办呢？想起一个寓意故事:

曾经，有一位乞丐在路边坐了三十多年。一天，一位陌生人经过。这位乞丐机械地举起他的旧棒球帽，喃喃地说：“给点儿吧。”陌生人说：“我没有任何东西可以给你。”然后他问：“你坐着的是什么？”。乞丐回答说：“什么都没有，只是一个旧箱子而已，自从我有记忆以来，我就一直坐在它上面。”陌生人问：“你曾经打开过箱子吗？”“没有。”乞丐说：“有什么用？里面什么都没有。” 陌生人坚持：“打开箱子看一看。”

乞丐这才试着打开箱子。这时令人意想不到的事情发生了，乞丐充满了惊奇与狂喜：箱子里装满了金子。

这个故事本来是寓意人性的本身就是完满具足的，只是我们自己没有发现，就如佛陀也提醒我们“天上天下，唯我（指每一个人）独尊”。故事还可以带来另外一个寓意：我们盘点一下自己的资源，就我们自身所处的环境，我们所拥有的资源，说不定就可以转化为教育的优势资源。

我生完孩子之后因为工作需要，不久就回到职场上了。每天早上和孩子说再见的时候，眼睛都舍不得从孩子身上挪开，进入电梯关上门便独自情绪低落，时时涌起了要做全职妈妈的冲动。看到其他一些全职妈妈在家带着孩子，就无比羡慕。即使犹豫，但我深知自己是一个喜欢折腾的人，闲不了多长的时间就会忍不住要去找一些事情做。事实上大部分时候，我在工作之中是能够感受到乐趣的，并且能够表现出高涨的情绪和充沛的精力。即使遇到困难和遭受挫折，我反而会在压力下感到挑战的兴奋。

因此，看似我的劣势是无法长时间陪伴孩子，但同样地，我的优势教育资源投入到事业里，经由自己努力的状态让孩子感受到工作并非是一件坏事（也可以推论出学习不一定是一件坏事），它会成为人生快乐的源泉之一。

同样地，对应那些在农村里成长的孩子，看似没有城市的孩子拥有那么多的玩具和游乐场所资源，无法参加早教培训班，甚至幼儿园的教育环境也相对发展缓慢。但换个角度看，农村这个环境就是优势教育资源，没有那么多的娇生惯养，抵抗得了细菌，饿了自己找吃，跌倒了自己能够爬起来，可以撒开脚丫子奔跑，可以甩开膀子玩沙玩水，正好符合卢梭及蒙台梭利关于儿童早期尽可能多地接触大自然、重点发展体格和感官系统的理论不谋而合。

对于没有祖辈帮忙照顾孩子的父母，凡事要亲历亲为，固然会十分辛苦，看到其他家庭的老人家在帮忙带孩子免不了心有抱怨。然而，夫妻二人由于年纪相近，教育孩子的观念较容易达成一致意见，立场稳定，对规则的建立和培育更加游刃有余。

而因为种种原因三代同堂的家庭（如我），则可以从小让孩子感受到多人的爱护，在共同爱孩子的大前提下，关系相对复杂，就会产生不同意见，每个角色都在相处的过程之中动态地寻找协调和平衡，这对孩子未尝不是一种很好的关系教育。

祖父母的教育也可以成为父母教育的延续和补充，而且让孩子产生“根”的深刻感受。在现在互联网世界里人与人的真实相处反而减少的环境下，多人共处所体现的情商就是一种现代稀缺的言传身教资源。

所以，无须看到别人拥有而自己缺失的，不要把缺失当成孩子教育问题的理由和籍口。而是把看似是劣势的资源转化为自己特有的优势教育资源，利用自己所处的环境和现状，形成属于自己的家庭模式，给予你独一无二的孩子。

你的金子就在你的宝箱里

等着你的发现

让它闪闪发光。

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