坚决禁止分班考试？教育资源不足，学校总有办法

前两天教育部提出，要坚决禁止分班考试，实行均衡化的编班模式。简单一点来说，就是不允许设所谓的“快班”、“重点班”和“实验班”，全校都是平行班，优生和差生都是平均分配，保证所有学生能处在同样的环境里。

以前的环境里，几乎所有的高中，还有很大一部分的初中，都会分设重点班与平行班。重点班往往集中了年级前X%的优等生，同时教师也是全年级最优秀的，很多高中都是校长或者年级主任亲自担任班主任，这样的班级自然不会缺乏任何资源。当然一般这些优等生，也不会让老师们失望，高考攻坚看得就是他们。

可平行班留下的学生怎么办那？设平行班的做法，就是对教育公平的破坏，抽走了所有的好老师，抽走了所有的好学生。可普通学生也是有潜力的，他们该怎么办那？

有些老师置疑强制取消分班考试的做法，认为这属于教学的具体事务，学校自己去决定就可以了，教育部没必要管这么具体的教学事务。

可实际上那？这些老师真的是揣着明白装糊涂，如果教育部不直接管，重点班永远都会存在于学校里。在基层学校的认知里，办学出成绩的方法不多，重点班重点突破就是最重要的方法，重点班和学校是休戚相关。有成绩才能有名气，有名气才有优秀的学生来，有优秀的学生才能得到更多资源，学校才能进入良性循环，校长会有动力取消重点班？

教育资源不均衡

其实学校设置重点班，更多的还是教育资源的不均衡，“巧妇难为无米之炊”，基层学校在教学上几乎是一点办法都没有。学生的分流，那是从小学开始就存在的，不过一直不太明显罢了，因为小学和初中都有划片区入学，成绩不是决定上学的唯一要素，甚至都不是主导因素。

而中考以后才是大分流，名校、重点中学、普通中学，都面临着残酷的竞争。学生争上名校的机会，学校争优秀的学生，因为在具体的高中教学实践里，高中因为培养方式的问题，好学生都是一以贯之的，小学优秀、初中优秀、高中优秀、大学优秀，才是实践中的常态。

学校也和好学生是互助的关系，好学校提供优秀的同伴、优秀的师资、充沛的资源，保证好学生心无旁骛的学习。好学生给学校回报，将来高考考上985、考上清北、甚至拿下状元，帮助老师和学校在全省打响名气，帮学校争取到更多的经费。

这样的情况下，优秀的学生才是最重要的资源，可好学生不是大白菜。

教育部禁止分班，可其实中学里的名校、重点中学，不就是“分班”的另一种形式吗？他们中考之后，凭借自己的名气和实力，直接刷走了绝大多数的优等生，汤都不给普通学校留一口。普通学校这时候再分不分班？其实已经不太重要了，普通学校再分班，其实也是对少数好学生的保护，“后进生变好太难，好学生变差很容易”。

教育资源的分配不均，应试教育的长期存在，不管有怎么样的规定，学校都会想出变通的办法。

不是不让分班考试吗？直接不考试了，按中考成绩直接分班。也不让设重点班？我们学校教育改革，走在时代的前列，要建设“智慧课堂班”，报名学生太多只能按成绩排序录取。任何形式的分班都不允许？我们学校是名校，原来招2000个现在只能招200个，按中考成绩录取……

“人往高处走水往低处流”，不仅好学生向往名校，学校也期望自己可以成为名校。可教育资源就那么多，优秀的老师实在是少，没办法让所有学生都变好。

说学校的办法多，不是苛责学校，也不是说教育部的政策不好。教育部真的是有前瞻性，也明白维护教育公平的重要性，“禁止分班考试”，绝对是很有必要的，绝对是好政策。可在实践中，学校往往也是左右为难。

到大学阶段，一共一百所出头的985/211大学，全国九百万考生，只有46万人左右能上211大学，大部分学生还是只能上普通大学，这比分班可夸张多了。优质教育资源就这么多，“变通”那是不可避免的。