22秋一年级语文上册课文1《秋天》第2课时优质教案课件分享

　　第二课时

　　【课时目标】

　　1.会写“人、大”2个字。

　　2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　3.结合插图，感知秋天的特征。

　　

　　【教学过程】

　　一、游戏热身，复习旧知

　　1.复习词语——树叶落了游戏。（出示课件22）

　　教师指名学生认读树叶上的词语，也可全班一起认读。

　　2.复习课文内容。

　　教师过渡：上节课我们还初步了解了课文内容，你还记得课文是从哪几个方面来写秋天的吗？（出示课件23）

　　预设：天气、树叶、天空、大雁。（板书：天气 树叶 天空 大雁）

　　教师过渡：这节课，我们继续学习课文，一起结合课本插图来感知秋天的特征。

　　二、精读课文，感知特征

　　1.学习第1自然段。

　　教师过渡：（出示课件24）朗读第1自然段，结合插图说一说，秋天的天气和树叶发生了哪些变化。（学生自由举手说一说）

　　预设：天气凉了；树叶黄了，树叶一片片落下来。

　　（1）感受天气的变化。

　　（出示课件25）展示秋天和夏天的气温图，学生通过观察气温高低变化，发现气温特点。

　　预设：夏天温度高，秋天温度低。

　　教师总结：秋天天气凉了。（板书：凉）

　　（2）感受树叶的变化。

　　①（出示课件26）展示秋天变黄的树叶以及树叶掉落的图片，引导学生说发现。

　　预设：树叶黄了；树叶一片片落下来。（板书：黄 落）

　　②（出示课件27）展示一片树叶掉落和一片片树叶掉落的图片，引导学生理解“一片片”形容数量多。

　　指导学生随文识字“片”：篆文“片”像劈开的木片。用来形容平而薄的东西。

　　（设计意图：“片”字随文识字遵循了“字不离词，词不离句”的识字教学原则，使学生在语境中识字，既认识了生字，也读懂了课文。）

　　③（出示课件28）展示苹果及花朵图，引导学生结合图片，积累词语。

　　一片片叶子 一（个）（个）苹果 一（朵）（朵）花

　　（3）教师范读第1自然段，学生跟读，提示学生关注停顿及重读。

　　天气/凉了，树叶/黄了，一片片叶子/从树上/落下来。

　　2.学习第2自然段。

　　教师过渡：朗读第2自然段，结合课本插图说一说，秋天的天空和大雁发生了哪些变化。（出示课件29）（学生自由举手说一说）

　　预设：天空那么蓝，那么高；一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

　　（1）感受秋天天空的美丽。

　　①（出示课件30）展示秋天的天空图片，通过教师范读引导学生感受天空的美丽。（板书：蓝 高）

　　②展示课文原句及换词后句子，指名学生对比朗读，进一步体会天空的美丽。

　　天空那么蓝，那么高。

　　天空非常蓝，非常高。

　　教师点拨：“那么……那么……”表现的程度深。

　　③词语积累：（出示课件31）展示棉花糖及菊花图片，引导学生仿写“那么（ ）那么（ ）”词语。

　　那么（白）那么（甜） 那么（黄）那么（香）

　　（2）感受大雁飞行的样子。

　　①（出示课件32、33）展示大雁飞行时不同队形的图片，图文结合，帮助学生理解“一会儿……一会儿……”表示大雁飞行时队形的变化。（板书：南飞 “人”字 “一”字）

　　②（出示课件34）展示大雁“人” 字队形和“一”字队形的图片，学生进行小组合作，演一演大雁飞行时的样子。

　　（3）多种形式朗读第2自然段，在朗读中要流露出对秋天的喜爱之情。

　　①指名学生朗读，其他学生评价，教师相机提醒学生注意“一”的变调。

　　②借助插图，男女生对读，看哪组能读出对秋天的喜爱之情。

　　③想象课文中美丽的秋景，全班齐读，读出对秋天的喜爱之情。

　　3.学习第3自然段。

　　教师过渡：大声朗读第3自然段，说一说作者发出了怎样的感叹。（出示课件35）

　　预设：啊！秋天来了！

　　（1）教师引导学生发现句子中的两个感叹号，体会感叹号表达了作者面对秋天到来的喜悦之情。

　　（2）齐读第3自然段，读出对秋天的喜爱之情。重读“啊”，语气强烈。

　　4.朗读全文，体会感情。

　　教师：秋天的天气、树叶、天空、大雁都是那么美丽，作者是多么喜爱秋天啊！（板书：喜爱）你是不是也像作者一样对秋天充满了喜爱之情呢？快来带着这种感情读一读课文吧！

　　（出示课件36）伴乐齐读课文，感受美丽的秋天，读出对秋天的喜爱之情。

　　（设计意图：整个教学过程采用了多种朗读方法，有教师范读、指名学生读、男女生对读、齐读、伴乐读……通过倾听、模仿和比较，不断提高学生的朗读能力，在反复的朗读中使学生感受秋天的美丽。）

　　三、指导背诵，仿写句子

　　1.教师过渡：读完课文后，我们感受到了秋天的美丽，你能借助图片背一背这篇课文吗？

　　（1）（出示课件37）小组合作，借助图片每人背一句，练习背诵。

　　（2）全班齐背课文。

　　2.（出示课件38）展示课文原句，启发学生联系生活仿说句子。

　　秋天来了，树叶黄了。

　　秋天来了， 。

　　预设：小草黄了/鸭梨黄了/葡萄紫了/水稻熟了……

　　（设计意图：《义务教育语文课程标准》中强调：“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中体会、掌握运用语文的规律。”本环节通过让学生模仿课文中的句子，仿说自己眼中的秋天，培养了学生的口头表达能力，让学生学会了在生活中运用。）

　　四、观察比较，练习书写

　　1.指导书写“人”。（出示课件39）

　　（1）老师带读“人”字组词，学生跟读。

　　（2）学生观察“人”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师范写，提示书写要点：撇从竖中线起笔，捺在撇的中上部起笔，捺脚与撇尖齐平。

　　（3）学生书空后描红，教师巡视，关注写字姿势。

　　2.（出示课件40）学生观察比较田字格中的“人”“大”后说发现：“大”比“人”多一横。

　　3.指导书写“大”。（出示课件41）

　　（1）老师带读“大”字组词，学生跟读。

　　（2）学生观察“大”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点。

　　★横从横中线起笔，长短适中。

　　★撇写成竖撇。

　　★捺在横中线下起笔，捺脚比撇尖略低。

　　（3）教师范写，学生先描红再自主练写，教师巡视，关注写字姿势。

　　（4）教师反馈评价。

　　五、拓展延伸，巩固练习

　　1.回顾课文：（出示课件43）这篇课文抓住秋天的天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，写出了秋高气爽、黄叶飘落、大雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。

　　2.相信学过这篇课文后，大家都会喜欢美丽的秋天，那你知道美丽的秋天是什么时候到来的吗？下面我们就一起来听一首歌曲，看看秋天到底是什么时候来的。（出示课件44）

　　歌曲：《秋天什么时候来》

　　作词：崔增录

　　等到苹果羞红了脸，秋天秋天她就来。

　　等到高粱累弯了腰，秋天秋天她就来。

　　等到菊花黄，等到棉花白，等到我背上花书包，秋天她就来。

　　等到燕子往南飞，秋天秋天她就来。

　　等到豆荚笑开怀，秋天秋天她就来。

　　等到菊花黄，等到棉花白，等到我翻开新课本，秋天她就来。

　　3.这节课你学习得怎么样？一起来做做练习题，检验一下自己的学习成果吧！（出示课件45、46）

　　【板书设计】

　　

　　【教学反思】

　　成功之处：在教学这一课时，我结合图片、视频等多种素材，尽可能给学生直观的形象感受，把学生带入秋天的景色中，使他们感受到了秋天的美丽。

　　本课要求学生掌握三个偏旁，这是学生第一次学习偏旁，偏旁的学习和掌握对于学生识记字形和理解字义有非常重要的意义。这三个偏旁是由以前学过的字变化而来的，我通过引导学生观察比较字变成偏旁后的差别，让学生很容易就记住了这三个偏旁。

　　生字认读环节，我在学生交流识字方法的基础上，相机补充了多种识字方法，降低了识字难度，如做动作、加一加等，力求做到一字多法，一法多用。

　　在理解课文内容方面，我引导学生在充分朗读的基础上，初步了解课文是从“天气、树叶、天空、大雁”这几个方面来写秋天的。然后通过多种形式的朗读，如男女生分组读、伴乐读、齐读等，来引导学生体验和感受景物的变化，体味秋天的情趣。

　　不足之处及改进措施：本课教学也有一些不足之处，由于学生年龄小、自制力差，在小组合作环节表现出了配合度不高的情况，后续需要做出有效的引导、调控。特别是对于一两个比较好动或特别内向的学生，还需多费苦心。

　　22秋一年级语文上册课文1《秋天》第1课时优质教案课件分享

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