网课，更能看出城乡孩子享受不同的教育资源

　　最近网上关于农村孩子如何“蹭网”上课的新闻火了。

　　来自河南省洛宁县上戈镇刘坟村的郭翠珠，在昏暗的村委大院的院子里，寒风瑟缩着正在上网课，因为她家里没网，为了不落下老师的每一节网课，连续几个晚上，她和父亲一起来村委大院蹭网上课。

　　西藏女孩桑姆每天走两小时山路，在温度只有零下十七八度的悬崖边上网课，只是因为这里的信号好一点，在学习的过程中，她必须不停地搓手，才能防止握着笔手不被冻僵。

　　另一个河南省的“屋顶男孩”家里也没有网络，为了上网课，也只能蹭邻居家的网，但是他又不想打扰到邻居，只好每天早上8点爬上房顶，开始上课。

　　这些是被媒体报道了的农村孩子上网课的新闻，在我们周围，农村孩子为了蹭网上课的例子多不胜数。在我的老家，一个只有300多人的小村庄，家里有WiFi的，不过四五户。因为平时村子就是一个“空心村”，青壮年都外出务工，只有老人和少数孩子在家里，家里没有网络，但是网课却不等人，怎么办？

　　为了“蹭网”上课，孩子们也是使出了十八般武艺：有的住进家里有WiFi的亲戚家、有的成群结队坐在家里有WiFi的邻居家院外，甚至有的几个同年级的小伙伴共用一个智能手机，他们不但要“蹭网”还要“蹭手机”，因为兄妹都要上网课，而家里就只有一部智能手机。

　　生活在城市的孩子可能无法想象，上网对他们来说，就是像吃饭、睡觉一样平凡的事情，对农村的孩子来说却是那么的不容易。他们不会知道，当他们在WiFi随处都有的温暖的房间里，以上课为借口偷偷玩手机游戏的时候，和他们同龄的农村小伙伴却顶着寒风、在零下几度的室外蹭网、蹭手机上课….

　　在教育部发出“停课不停学”的号召之后，许多城市教师立刻接受到各种在线教育APP的培训，熟悉各种直播技术和手段，上网课之前，他们已经人人都能熟练操作直播程序了，所以他们上起课来得心应手，很少出现这样或那样的问题，城乡义务教育均 衡发展，这个口号响亮地喊了10多年，可是在网课面前，却又一次凸显了城乡教育发展的不平衡。

　　也许是农村教育市场蛋糕太小，不入各类网上教育机构的眼，接到上网课的通知，乡村教师是一头雾水的，没有人给他们提供技术支持、也没有参加任何培训机构的培训。农村老师全靠自己摸索，经常在直播课上出现这样或那样的问题：不知道如何把PPT加载到直播中，不知道如何给学生连麦，不知道如何在线上布置作业和批改作业……农村孩子和城市孩子享受的教育资源天壤之别。

　　寒门再难出贵子？不！主要是因为寒门弟子在学习的道路上比城市孩子负重更多，他们的求学之路更加坎坷难走，仅是追赶城市孩子都已经让他们拼尽全力，想超越城市孩子，他们要付出百倍的努力。

　　本已“跳出龙门”的农村大学生，为何沦为都市“落魄者”？

　　请大家在中伤教师之前，先想一想自己

　　当教师前我们是理想主义者，当教师后我们是现实主义者