通州破解教育资源不均衡难题

　　5月14日，通州区实验小学和金乐小学，育才中学和文山初中分别签订一体化办学协议。这标志着该区基础教育改革迈出新步伐，破解教育资源不均衡难题、放大优质教育资源效益走出新路径。

　　“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”

　　2015年，通州区组建了育才中学、实验中学、金郊初中、兴仁中学、平潮实验初中、通海中学等六大初中教育集团。在此基础上，该区又先后组建了实验小学、通州小学、金沙小学、石港小学、平潮小学、川港小学等六大小学教育集团。

　　各教育集团按照《通州区初中、小学教育集团的实施意见》，在共建式管理、高效课堂构建、名师带教、同题异构、专题研讨、引领推动、特色共享、联合监测等八 个方面进行长期合作。目前，各学校的教育资源配置更加合理，学校管理水平、教师队伍素质和教育教学质量明显提高，区域之间、校际发展差距明显缩小。

　　文山初中始建于1960年，是一所以革命先烈陆文山命名的新城区学校。2015年8月从油榨村迁入新校区，并与育才中学组建为教育集团学校，目前共有21个班。

　　育才中学作为通州初中办学的龙头学校，教研师资力量雄厚，先后有上百人获得区教坛新秀以上荣誉称号及省、市、区优课、基本功竞赛一等奖。育才中学教育集团 总校长张建说，两校融合后，育才中学每周的集体备课全程对文山初中开放；每学期开展多次集团内主题公开课研讨；育才中学的课改经验逐渐与文山初中的课堂建 构相整合；两个学校领导层互派挂职，教师互相交流。育才中学在全南通市的中考中，连续两年获得第一名；文山初中的教学质量也一直稳居全区前列。

　　金乐小学创办于1906年，2013年8月易地新校区，学校现有37个班。校长邵丽霞说，在实验小学“构建生命化校园”办学思想引领下，金乐小学以“为培养智慧而道德的公民奠基”为办学理念，将百年实小的精神文脉加以推广。

　　实验小学各科骨干教师成立“导师团”与金乐小学青年教师进行青蓝结对；两校各学科定期开展“同课异构，同研共进”研讨活动；每年暑期两校老师同听专家讲课。

　　这天，也是金乐小学的家长开放日，实验小学的7位老师来到金乐小学上美术、语文等公开课。在五（3）班的教室里，实验小学的数学老师顾燕正在播放一段视 频，通过一个数学侦探故事来激发同学们对数学的兴趣。家长黄小益说：“实验小学是名校，我家孩子一直金乐小学上，但同样能得到名校老师的指导。”

　　文山初中校长吕斌说，一体化是集团化的升级版，两校的融合程度将更高。已经有计划，两校的校长室、中层科室，将互派骨干力量跟岗挂职，除正常支教交流外，还将搭建更多的课堂交流平台，如名师讲堂、优课周周送等，让文山初中的学生、家长有更多的优质教育资源获得感。

　　通州区实验小学教育集团总校长王笑梅说，一体化协议的签订，意味着集团通过优化办学结构，强化师资建设，细化课程管理等措施，让两校真正从名校集团化走向一体化名校。

　　此次实验小学、金乐小学，育才中学、文山初中一体化办学是通州区深化教育改革新实践的有益尝试；是促进优质教育资源更大化、普及化的重要途径；是破解“择 校热”“上好学校难”，促进基础教育均衡发展的有力举措。通州区教育体育局局长张进荣说，一体化后，四所学校的行政成员、教师将定期跟岗学习和交流，无论 在学校管理还是教育教学上都能做到深度融合；可以尝试使用统一的教师绩效考核、班级考核等方面的管理制度。

　　集团化办学向一体化升级是一个复杂的综合性工程，需要用系统思维来运行。通州的探索将给我们带来启示。

　　本报记者 赵勇进