人体发育学 江钟立.pdf

　　高等医学院校康复治疗学专业教材

　　人 体 发 育 学

　　江钟立摇编著

　　前 言

　　人体发育学是一门新的学科 ，属于发展科学（ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｌ ｓｃｉｅｎｃｅ）的分支领域，是研究人

　　生发展全过程，包括人体成长发育各个阶段的运动功能、智能、心理功能、社会功能、人格特征

　　等发生和发展变化规律的学科。康复治疗技术的建立和发展都是以人体结构和功能发育为理

　　论基础的，与人体发育学有着密切关系。因此，学习人体发育学对于加深理解康复治疗技术的

　　内涵和外延，提高和促进康复治疗技术 向更高水平 的发展具有重要 的临床意义，是康复医学专

　　业和康复治疗学专业的一门必修课 。

　　人体发育学在目前 国内高等院校的教育中还是空白，参考国外相关专业的课程建设，结合

　　康复医学的特点编写了本教材，本书介绍了人体发育学的基本概念和理论体系，重点介绍了人

　　生发展各个阶段的人体结构和功能的变化规律，着重强调康复治疗专业技术人 员如何掌握这

　　些发育规律，并应用到康复治疗实践中去，提高治疗效果 。用全面 、整体的观点看待病人的功

　　能，服务于病人，促进全面康复，维护健康。使病人真正 的回归家庭、回归社会，提高生活质量 。

　　本教材的编写，根据国家教育部有关教材编写 的思想性、科学性 、先进性、启发性和实用性

　　的基本原则 ，力求科学严谨 ，简明扼要 ，可理解性强 ，注重理论联系实 际，强调实用性和对 临床

　　工作 的指导性 。

　　本书以高等院校本科生康复医学专业教学为主要目标 ，也可作为康复医学专业技术人员

　　和继续教育培训 的基础教材。同时还可作为中等专业卫生学校康复医学师资培训 的参考书，

　　同样也适合于临床各科医生 阅读。

　　本教材的编写得到了南京医科大学、首都医科大学康复医学院、江苏省人 民医院、南京医

　　科大学第一临床医学院有关领导的关心和支持，在此我们表示衷心地感谢 。对在编写过程 中

　　曾参 阅的有关专家、学者 的著作和文献，均 以参考文献 的方式列于书后，一并致谢 。对在编写

　　过程 中曾经给予帮助的其他同志 ，也表示衷心感谢 。

　　由于时间仓促 ，能力和水平有 限，错漏之处在所难免 ，欢迎批评指正 。

　　编摇者

　　第一章摇人体发育学概述

　　人体发育学是研究个体生命全过程的科学，它不同于组织胚胎学或细胞发育学，后者是从

　　生物学的角度研究人体某一阶段的细胞或脏器发育过程及其相应生理功能状态 ，可 以说是人

　　体发育学的一部分。这里叙述 的人体发育学所涉及 的研究范围有以下特点： 时间跨度大，研

　　①

　　究涉及到整个生命 的各个阶段； 内容丰富，研究不仅是个体的生理功能，还涉及心理社会功

　　②

　　能； 交叉学科多，研究不仅 限于生理学范畴，还包括心理学、社会学及其他人文科学的范畴 。

　　③

　　一、发育学的概念

　　人体发育学属于发育科学（ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｌ ｓｃｉｅｎｃｅ）的领域之一。发育科学是研究事物发

　　生、发展及其变化规律的科学 ，研究对象是伴随时间过程而发生变化的物体。例如，天文学、地

　　质学、考古学、生物学、历史学等，甚至包括许多其他社会科学，它们都可归类于发育科学的研

　　究范围 。发育科学的研究手段大都采用历史 的方法 ，如史料记载、化石分析、遗迹观察等，研究

　　事物变化的过程，判断事物发生和发展的各个阶段，推测其原因。因此，无法像自然科学那样 ，

　　准确地解释事件 的真相或科学地预测事物 的发展。

　　发育一词来自英语 ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ，ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ 本身 的含义是 “内在隐藏着的 东西逐渐显露

　　出来的过程”（ｇｒａｄｕａｌ ｕｎｆｏｌｄｉｎｇ）。人体的发育是个体 内在的、固有的、潜在 的功能随着 时间的

　　变化逐渐表现出其相应 的特征，当然个体功能的显露和增进也是通过学习而获得 的。早期 的

　　心理学者认为发育和学习是两个相互独立的概念 ，代表性理论有 “发育预定论”，认 为发育是

　　一个 由遗传基因所决定的发展过程，忽视 了学习对功能