探索青春，绽放智慧，少年学子研学成果荟萃

　　

　　小院士峰会7月8日下午，第二届东莞“小院士峰会”暨科技创新后备人才培育活动之少年科学论坛在东莞市青少年活动中心顺利举行，展示了“双师专项指导”环节研学成果。中国科学院武汉岩土力学研究所原副所长李廷芥研究员、市青少年活动中心谢洪涛主任、省中小学校外教育协会杨春良常务副会长、研究生导师曹育红教授、东莞理工学院刘治猛二级教授、东莞理工学院谢仁平博士等科技创新教育名师、师生家长共100余人参与了活动。

　　

　　一科学家精神讲座活动由李廷芥研究员专题讲座《我所熟悉的“两弹一星”》拉开序幕，李研究员研究员回忆了他与王淦昌、朱光亚、邓稼先、郭永怀等“两弹一星”功勋亲身交往的经历，诉说了全军挂像英模林俊德院士的英雄事迹。“热爱祖国，忠诚使命，艰苦奋斗，无私奉献，集力创新，勇攀高峰”的马兰精神感染了现场听众。

　　二研究学习成果汇报过去的八周里，56位优秀同学在“双师”（高校、科研院所、博物馆等行业专家搭配中小学科技教育名师）的带领下分组走进了东莞理工学院、北京大学东莞光电研究院、东莞职业技术学院、东莞市高技能公共实训中心等高端科研场所开展了项目式研学。

　　市青少年活动中心高星原副理事长回顾了活动各环节，为导师团无私奉献、同学们刻苦钻研、勇于探索的实践精神点赞。东莞“小院士峰会”活动通过科技研学项目式学习的方式开展，能高度激发学生的学习兴趣，加深学生对科学和技术的理解，培养他们的创新能力和动手能力，提升他们的团队合作精神，并增强他们的实践经验，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。 

　　·中学1组：LED 植物照明灯具与光合作用研究

　　该组同学来到了北京大学东莞光电研究院开展关于“LED 植物照明灯具与光合作用”研究。汇报现场，同学们详细介绍了LED植物照明灯具的原理和优势，以及光合作用的基本过程和影响因素。这段时间，同学们通过实验验证了LED植物照明灯具对植物生长的促进作用。实验结果显示，使用LED植物照明灯具的植物生长速度更快，叶片颜色更鲜艳。这些结果证明了LED植物照明灯具在提供光合作用所需光能方面的有效性。

　　

　　北京大学东莞光电研究院郑小平教授高度肯定了本组学员的研究成果，指出同学们可以进一步探讨LED植物照明灯具提供的光谱对光合作用的影响，以及不同波长的光对植物生长的差异，从而更好地论证LED植物照明灯具与光合作用之间的关系。

　　

　　·中学2组：智能视觉及其应用场景研究

　　本组学员在东莞城市学院开展了智能视觉及其应用场景中研究学习，针对车牌识别场景进行了深入研究。汇报现场，同学们先介绍了车牌识别的背景和意义，随后介绍了他们所设计的车牌识别系统的原理和流程，利用图像处理和机器学习算法，同学们对车牌图像进行预处理、特征提取和分类识别，最终实现了准确的车牌识别功能。学员还展示了他们的实验结果，并对系统的性能进行了评估和分析。

　　

　　东莞城市学院聂华北教授认为学员在车牌识别系统的设计和实现方面做了很好的工作，特别是在图像处理和机器学习算法的应用上有很大的进步。导师鼓励学员们继续深入研究，进一步创新优化算法和提高系统的准确性和稳定性。

　　

　　·小学1组：智能机器人制作与应用

　　智能机器人制作与应用小组学员走进了东莞职业技术学院工业机器人技术服务平台，借助工业机器人技术服务平台高精尖仪器设备，同学们进行了智能机器人的创作学习，以“月球基地”为主题，构建航天员的生命保障系统、完成月球搬运工作。

　　

　　东莞职业技术学院电子信息学院副院长麦强导师认为同学们在本项目学习中，收获了科学、技术等方面知识，了解了机器人结构等内容，提高了动手能力，强化了团队协作精神，获得较大成就感，增强了自信心。

　　

　　·小学2组：木板变形记

　　木板变形记小组成员在长安二小开展了月相仪和重力小车的创作学习。本项目通过木板的变形过程，使扁平的木板转变了富含教育意义的科创作品，月相、重力等学科知识与激光切割等前沿技术结合，同学们在设计、创作过程中制作体验到精度不同物体呈现的效果差异，培养了学生的工匠精神和基本学科知识。

　　

　　

　　广东省科技教育团队带头人彭云老师赞扬了小组学员的学习精神，同学们手脑并用，知识与时间相结合，搞清楚了月相成因及月相变化的规律，探究了重力转换成动力的方式方法，希望他们能保持这种探究的精神，继续进行科创学习。

　　

　　·小学3组：当一名自然使者

　　该研究小组定位教育学员关注保护生物多样性，组织学员认识和理解生物的智慧，引导学生以有趣的生物智慧为基础，结合生活实际，提出科学问题，并将生物智慧与转化为具体实践。同学们分别开展了马缨丹叶片浸提液对植物的化感作用、草蛉的观察和研究、探秘竹节虫的生长、探秘红细胞、植物的颜色在哪里等研究，并取得了喜人成果。

　　东莞市外国语学校高级教师罗彩珍分享了学生自主研究的全过程，从选题、研究、形成结论的学习过程中遇到不少的困难，但他们都通过努力和坚持克服了这些困难，学生们的身上都闪耀着锲而不舍、循证求真的科学精神。

　　

　　·小学4组：纸板装置——机械原理与传动技术

　　本小组同学走进了东莞市高技能训练中心，参观学习了现代制造业的产品设计和加工的全过程。随后利用常见的快递纸箱作为媒介，探索学习机械原理及传动技术，使用moi3D计算机辅助设计软件完成设计和排版，在利用常见的纸板材料创作了液压机械臂和抓娃娃机。

　　

　　东莞市技师学院讲师梁智辉非常重视引导学生“学中做，做中学”，让学生感悟到知识的学习过程原来是新奇有趣的，感悟到亲身动手实践完成的作品是有成就感的，从而喜欢上设计和制作。

　　

　　三总结颁奖高效且精彩的汇报后，刘治猛教授、曹育红教授及谢仁平博士分别对六个报告小组进行专业的指导和点评。刘治猛教授高度认可专家团的付出和同学们的学习成果，未来将继续向有关部门提案加强青少年科技创新后备人员培养；曹育红教授鼓励青少年要继续努力学习更多更难的专业机制，培养创新思维，为科学研究作更大的贡献；谢仁平博士认为“小院士”峰会活动的培养机制跟高校类似，希望青少年继续加强思考问题、相互沟通、团队协作解决问题的能力。

　　

　　

　　

　　最后，市青少年活动中心谢洪涛主任、市教育局教研室王征老师、市科协陈建恒老师为第二批东莞小院士培养对象颁奖。谢洪涛主任表示中心高度重视科技教育工作，小院士培养对象后续将纳入东莞市青少年活动中心小院士研修班培养，继续采用“双师制”指导模式，通过聘请高校、科研院所专家、中小学名师担任导师，常规化开展研究性学习活动，培养更多高质量科技创新后备人员。

　　

　　本活动由东莞市科学技术协会、东莞市教育局指导，东莞市青少年活动中心主办。

　　初审 | 胡建明，叶文钊

　　二审 | 田德真

　　终审 | 高星原

　　编辑 | 丁展航