大别山上的“凤凰琴”

　　大别山上的“凤凰琴”

　　——记孔坊乡父子岭小学教师郑建新

　　 

　　 

　　题记：茅盾文学奖作者、著名作家刘醒龙在写作小说《凤凰琴》时，曾经回到家乡英山县，在孔坊乡一所偏僻的小学体验生活。后来，以英山教师为原型创作的小说《凤凰琴》（《天行者》的一个部分），荣获第八届茅盾文学奖。在刘醒龙曾经体验生活的这块热土上，乡村教师郑建新31年的坚守，用他的“凤凰琴”放飞了无数大山孩子的“凤凰梦”。

　　 

　　湖北省英山县是大别山南麓的一个山区小县。这里，山连着山，山骑着山。低头看山，抬头看山。每天，郑建新要在从家到学校的路上来回走几遍。山路不好走，常年行走在山里，他练就了一双硬脚板。31年，他走了多少路，他自己无法估量。他能估量的是自己教了多少孩子，那些孩子住在哪个山洼，每个孩子的故事他都能悉数说出口。走在路上，方圆十里的家长看到他都要交谈三两句。这个时候，郑建新心里的自豪感十足，感觉无比幸福。

　　（一）一个人的学校同样精彩

　　1984年，郑建新高中毕业，他还不满20岁。作为山里仅有的“高材生”，村里请他代课。当时，他的村子还没有学校，几十个孩子有的走远路到外村上学，还有的在家游荡。热爱读书学习的郑建新，看到山里的陋习，心疼不已。这一刻，用知识改变大山落后的面貌成了年青的郑建新终生的理想。在这种信念的支撑下，他成为村里第一个教师。

　　简陋的村保管室办成了学校。他成为当时村办小学的唯一教师，烧火带打钟，教师兼校工。课桌、黑板、教具，都要亲自动手制作。三个年级20多个学生，进行“复式”教学。国家要求开设的课程，年青好胜的他都要开齐、都要教，语文、数学，音乐、美术……好在他样样“玩”得起来。

　　每年开学，他都要翻山涉水，到80多里外的县城购买课本和教学用具，来回一整天。在常人看了双腿都打颤的山路上，他凭着山里汉子的强健体魄，一包一包，肩挑背驮。每学期的第一天，他总是按时把课本分发到学生手上。山里交通不便，给学生买文具，看病，他不知疲倦地跑来又跑去。

　　山里穷。80年代，很多家庭还吃不饱、穿不暖，更不用说送孩子上学。郑建新每学期开学前几天，都要丢开家里农活，忍受妻子的怒火，走家串户走访。有的家长思想不通，说自己祖祖辈辈都是山里农民，也没读什么书，不也过日子吗？郑建新反复做工作，几次三番，有时候甚至跟踪到田里、地里，一边搭手做农活，一边进行劝说。家长们感动得不行，说为了娃读书你都做到这个份上，我还能怎么做。有的孩子中途辍学，他就晚上上门做工作。他自己穷得买不起手电筒，经常摸黑走山路，摔了多少跤自己也记不得。一天晚上，从学生家出门后下起了倾盆大雨。衣服淋湿了，一路跌跌撞撞，第二天感冒了还是起早往学校赶。

　　每到恶劣天气，护送学生又成了他的必修课，几十年来风雨无阻。

　　多少年来，他给学生垫了多少钱，他心里不知道，反正也没记账。

　　学生吴汉晔是孤儿，生活无着落。他从微薄的工资中，资助他读书，这个可怜的孩子得以重返校园。30多年来，他累计资助的学生有50多人。很多山里娃因为有了他的资助，没有因为贫困而失学。如今，每逢春节回来看望他的学生络绎不绝，他们总是激动地说：“如果没有郑老师的资助，我们这些穷孩子根本无法完成学业，无法改变命运，无法实现梦想……”

　　虽然是一个人的学校，但是在郑建新的眼里，这也是学校。没有体音美器材，没有仪器设备，他自己制作一部分，再向中学借一些淘汰的。他还把学生自己玩的一些游戏，进行改编再创作，作为体育课课程。学校各项工作和其它学校一样开展，各项考评都走在全乡前列。他说，一个人的学校同样精彩。

　　为了做一名合格教师，他用仅有的一点代课工资买学习资料，参加培训学习。为了提高学历，他参加为专科学习，取得了专科学历。功夫不负有心人，很快他就通过考试转为公办教师。

　　随着郑建新的口碑越来越好，他的学生也越来越多。这个时候，上面才正式建立学校，委派教师来村里。

　　（二）“把孩子交给他，我们真放心”

　　在学校里，郑建新把教学当做天大的事。“我们当老师的，就是要教孩子读好书，不教好孩子我怎么对得起自己的身份。”这是郑建新与同事说得最多的一句话。

　　他经常超负荷工作，从不叫苦，不计得失；在教学上积极钻研，不断改进教学方法，激发学生兴趣，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己；爱业，敬业，乐业，连续带班30年，班级管理优秀，考试成绩突出。

　　在课堂教学中，他不断更新教学观念，积极探索教学改革，突破传统教学模式，努力寻求适合山里孩子特点的教育模式，让山里孩子快乐学习。

　　学生郑冶说，“郑老师讲课通俗简洁，难懂的应用题经他一点拨，马上就清楚了。”

　　学生吴楚说，“郑老师责任心强，热心辅导学生的作业，关心每一个学生，一个差生都不放过。”

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　　他所任的学科在历次抽考、调考中均名列前茅。在2013年全县教学质量抽考中，他所带学科在农村小学排名第一。

　　家长之间说起郑老师，都赞叹不已，“把孩子教给他，我们真放心。”

　　在郑建新眼里，孩子就是他的宝贝。他利用节假日，走遍了学校服务片区6个行政村的每一个角落，走访了2000多个家庭，写下了10万多字的家访日记。如今只要问起每个学生的家庭和学习情况，他都会如数家珍。

　　作为一名班主任，他不仅关心学生的生活，更注重每一位学生的思想教育。每当遇到班级中那些学习、纪律、品德有欠缺的同学，他经常利用业余时间无偿为他们补课、谈心。让他们不仅懂得学习，更懂得做人。很多父母长年在外打工的孩子，寄养在亲戚家，缺少监管，养成了不良习惯，他总是默默关注着这些孩子，周末把他们带回家，与家人同吃同住，感化教育。让一个个即将误入歧途的孩子悬崖勒马。如今这些学生都上了不同的工作岗位，大有作为。

　　2004年，5所村办小学撤并为一所完小，由于地域辽阔，道路崎岖，为解决家长的后顾之忧，父子岭小学率先在农村小学实行了全寄宿制。他班上学生大部分是留守儿童，为照顾好学生，他长期与学生同吃同住。每学期开学第一件事，就是手把手地教会学生整理寝室、穿衣叠被。有的孩子把衣服弄脏了，每次他都要把衣服清理干净。孩子生病了，他都要及时把孩子背到卫生所，领药、打针，陪护在孩子身边。

　　为了改善学生的生活，闲不住的他，利用课余时间，将学校周边空地开垦出来建成了菜园。自产的蔬菜供应食堂，改善了学生生活，降低了学生的就餐成本，减轻了家长的经济负担。

　　(三)“学校就是我的家”

　　作为一名乡村教师，他就像生长在荒山野岭的无名花草一样，一直在这令城里人望而却步的深山任教。面对金钱涌动的社会，他也曾动摇过，但当他面对一双双渴求知识的眼睛时，他又多次主动放弃了下海经商、调动进城的机会。

　　2001年，他在深圳工作的外甥见他每月只拿着几百元的工资，难以养家糊口，许诺给3万年薪请他去。面对天上掉下的馅饼，他拒绝了。有在市县当领导的朋友多次劝他调动进城，他也没有领情。周围的人看到他一次又一次的放弃千载难逢的机遇，都说他“傻”，只有他自己知道：放得下金钱的诱惑，放得下优厚的待遇，但放不下山里的孩子！他多次劝导同事，作为土生土长的山里人，连我们自己都不想在山里工作，还有理由去指望别人呢？在他的影响下，近几年分来的几名大学生留在了学校。 

　　2010年，一场大雨，冲垮了他家的三联平房，年迈的父亲受了伤，2013年不幸摔断脊椎需要人照料。他把家中一切乱摊子都丢给了妻子。他是家里的顶梁柱，但没有尽到照顾家人的责任，算不上合格的家长，但在学生和家长的心目中是最好的老师。他总是对年轻老师说现在耽误孩子几节课，将来耽误孩子一辈子。他用自已的实际行动诠释着人民教师的真正含义，他说“学校就是我的家”。

　　春耕秋获，是农人的生活。30年来，郑建新也收获了自己的人生。2006年，荣获“全国基础教育科研先进个人”；先后多次被县委、县政府、县教育局授予“优秀教师”、“模范班主任”等荣誉称号。2012年，在市县电视台联合举办的“寻找最美的乡村教师”活动中，他的事迹作了专题报道。2014年他又被黄冈市工会、英山县工会推选为湖北省职工职业道德先进个人候选人…… 

　　面对这些荣誉，他丝毫不骄傲自满。他说，办公桌抽屉里的一匝匝贺卡、明信片，才是学生颁发给他的最好“荣誉”。

　　从朝气蓬勃的青年，到步入天命之年，无悔的青春换来的是美好的回忆。他用30多年的时光，在乡村教育的园地上书写了一个大大的“坚守”。没有物质财富，拥有的是简约而幸福的人生，他为山区教育谱写了一曲无私奉献的乐章！