最新浙江高校教师岗前培训20套之伦理学常见错题集锦

　　1、精品文档试题一1 马克思认为，伦理道德是人类以（实践一精神”把握世界的一种特殊方式。2 黑格尔认为，道德”相对于 伦理”的最大特点是（主观性）。3 现代伦理学认为，道德是一种特殊的社会现象，它的主要维系手段是（习俗、舆论和人类良知）4 生态伦理的学科对象是（以上全都对）。5 在教师个人道德修养上，提出反省、知耻、改过等重要方法的思想家是（孟子）。（孟非）6 汉代儒家学者董仲 舒将（三纲五常）作为整个社会道德的核心。（苏三）7 宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（ 知行合一）。8 在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（康有为）。9 特别强

　　2、调 发展教育必须发展师范教育的是（ 梁启超）。10以下教育家中，提出了 符合无产阶级和广大人民群众利益的教师职业道德规范的是（陶行知）。11西方第一个提出对教师的道德要求的人是（德谟克里特）。12在西方教育史上，第一次从 职业道德的高度探讨教师职业道德的是（昆体良）。13认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯，怀抱德性的智慧的思想家是（洛克）Luck14认为教师应当培养学生的善良的感情”、善良的判断”、善良的意志”的思想家是（卢梭）。啰嗦15在美国现代教师职业道德发展初期，一些学者使用（实证）的研究方法，系统的分析教师的品质人格，并概括了25项教师职业应有的品质。16在英国，人们普遍认为最有力

　　3、的教育手段是（教师品行）。17亨利 纽曼认为，大学是传授普遍知识的地方，大学的真正使命是培养良好的社会公民 并随之带来社会的和谐发展，这主要体现了大学哪种核心理念？倡导通识教育、人文教育18当代社会思潮最本质的特点是（反思性）。19道德规范对普遍行为的制约，主要是通过风俗习惯的形式进行的，因而道德规范的形成过程就是社会关系的整合过程。错20道德的规范形式和功能说明，道德涉及社会生活一切领域，而且更多的引向具体的日常 生活领域，更为直接的影响人的行为实践过程。对21经济伦理的概念，是由马克思在资本论中首先提出的。错（亚当 斯密）22东汉时期，汉武帝采纳了董仲舒罢黜百家，独尊儒术”的主张，儒家思想

　　4、成为中国传统教师职业道德的指导思想。错23古希腊哲学家亚里士多德是西方第一个提出对教师的道德要求的人。错24 19世纪中，俄国资产阶级 教育家的教师职业道德特点包括：重视教育、崇尚民主人道精神、尊重学生个性、为劳苦大众服务。错25按美国学者马丁 .特罗的理论，如果1822岁年龄段中超过15%的人接受不同层次和形 式的高等教育，则高等教育发展便进入了大众化阶段”。对26高等教育的基本属性，就是培养完成完全中等教育后的人，使他们成为具有高度的道德和知识水准的人才。错1、NT惰恶中，诵于需要个人进讦道篙选挥和艸備的道億圉境的是（J -XBCD A忠孝不豔两全； B义和之拣27回奉知与索取的冲突匸回D

　　5、.个人斗也与衽会本位的冲夹3.以下关于应用冷理学菊说圧怯溟的圣i）o 311久应用吃理学是対规疤伦理学的靈践；一1耐用论理学从根本|说吊那t需卅和产牛fifh回E应用伦理学诞主一古:希腊时电； 回LL威甲伦碎学不益一单一牝订学科29I 4.下列间题属于经济伦理的争论议题的是（）.ACD0 A.盈玮厭望与道谯要求时关系：C救率与公平 B目由与民壬;H D.交易诚信30 7认为強肓厘生域J4I產疑拒馬奇： 回L疔阡接展師櫃粧自.塔壽割回）彈遷喇垃肓应斥貨中H JFITK即询車莊代:71 D僵迥衣师農城J?和忙拽Jit运苗281L以下对中世纪时期西癥师职业道德状况说法正确的是（）起匚0乐宗教神学在学

　　6、咬教:育中占趣对的统治地位；口 B.僧侣是主要的按育音;匚寮敎道德就是获师的飙业道德：H D.债除了体罚311 眾区十更国盂勻那竟眄加师取业憤克电sm卡（. 心回化熱恥夷任胚壬便亨土祎戚艮好的习愦，用殉禮牡廉智慧：回比甦冋首的盯悅 暂他理论*活力租也血32 回匚.血培养宁工营良的感淙孰断 巨五回D車医网的痔杆作用14 法国启養思想家声機认知应当培养学生f） ABU0 B善良的判断;E D.善良的行为0 A Wg的感崗33 回U善良的意击：It 側酔.武合国裁艸灵型级通过的 汰千劇仃地惶旳携识桶 甩出竹喘耀忠的目沁梧;）H回扎人英啊1前空而烦勻集阵啃联 道紹 比也 聽笊文化进步J34回匚玄酬诉刚

　　7、怜曲回D对人机和基奉自由根丸尊重的耳谆电喊习3云善自己*主富目尸、芳翟自己上 回工塘导日己功于习生活和工作辿、伦理学的使命显（）ADC9 AJSSs畀求刍命的耳诵和生活的乱义!35 0C菠渦充买主活.真现目梵价佰，试题二1 为了使学生顺应时代要求，我们应该反思所谓应试教育”，改革教育理念和教育模式，推进（素质教育）。2 培养人文精神，首先是要把握人的（社会本质），确认人的生命意义与存在价值。3 关于职业道德的说法错误的是（职业道德具有普遍性，是各行各业都应当遵守的）。4 关于职业道德的特征的说法正确的是（职业道德鲜明的体现了职业特征，表达了特定的职业义务和责任）。5 关于教师职业道德的说法错误

　　8、的是（它调整教师与学生、其它教师、集体、社会之间的 各种关系）。6 关于教师伦理学的说法错误的是（它指导着教师生活中的方方面面）。7 教师道德建设的 关键是（健全教师道德运行机制）。8 教师道德建设的 保障是（加强教师道德约束机制）。9 2004年中国教育部发布的（高等学校哲学社会科学研究学术规范）被评价为中国学术界第一部学术宪章”。10教师职业产生的 根本原因是（社会生产力的发展）。11教育活动实现专门化，教师劳动正式成为一种专门职业是在（奴隶社会）。12现代教育的基本特征是（教育与社会经济发展相结合）。13教育活动的手段是（教师完整的个性）。14以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是（它

　　9、是一种思想观念和理论体系）。15以下哪一种不属于师德关系的基本类型（ 教师与学生的关系）。16教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合？（ 教师道德规范）17以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行）。18教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教 师道德的哪种特征（道德影响的广泛性）。19教师道德最主要、最基本的功能是（调节功能）。20教师道德的认识功能是通过道德意识和（道德评价）来实现的。21教师道德的社会作用不包括（ 促进社会经济发展）。22人文作为某种

　　10、倾向性的思想观点，与人文主义、人本主义相联系，是与科学文化相对立 和矛盾的一种思想倾向性。错23教师伦理学的 主要内容是描述职业道德 ，并制定教师的行为准则。错24伦理、道德是一种信念伦理、自律伦理，因此教师道德建设应以教师的自我修养为主。 错25教师劳动的效果必须表现为一种社会效果，要经过一段较长的时间后由学生的德、才水 平和实践能力表现出来。对殳社会患潮作尢社会意识的一种综合襲现鬼式，具有IU下特点（）n .A3CD0 A反恩性；回B继承性 C全球性？ D符号性26教师道德意识现象是教师道德的主观方面，而教师道德规范现象是教师道德的客观方 面，两者相辅相成，缺一不可。错入在实践过程中彫廉0

　　11、 B.在价值认识昊咄上形咸的28回是对客邮愉值已一种檳宦看法药恩维宦势】回D是促逛社会换的力童4，杜会JR馭J莊破!帀&師的融笆細下几吓育百O A2X.上开拓判丄苗：!正知（ft算-H DJft豊内炖社会也怪匕承1B和土斂HJT建世阶和19畫聲.29 c必班自肖单啰圧各电hi工号：咸記师吟苗顼:菊厲乱h丿文壷养的换可务刈nF层谀 ），AC叵沁芈屋侍亘的心江舌科学基船知识啟理度！叵5在日常生活屮运年这些基铀却识的能力30异邀鑿懿黑為1許舲跆廳的关糸咲刪翟薛団向他焦磁种嗣那阿的螂9.教师的乂京畫养，以人文穡補为标志，具悴包括以下方面（ .ABCD丄教育理念；E B.人文知识:310 CJS感責任.

　　12、H D 一艺本翎养：0s当代人文教育中，要捉升人文毒养，应包括如下几个有酝（）-.ABC3入更新教育理念；0氐积累人文知识三32E匚提升责任情感；0 D一増进艺术涵养12, HR业诣鬲序蓼辭扶斟in迦忌fQ3丄知冋址世風疔郵种丸际玄！玄如冋:輕理呱业你的耳种帀盂天聲133口 f=j A 里飞同期wt.?!巨DM业洁或看如f可对社4 穴他愿特自己們玄第27试题二1 教师道德最基本的作用是（指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成）。精品文档$、体现在数师道德规范体系他律上的教师个体道策核心范畴是L A 丄道億义勢O匚

　　13、道隐价値目标；O B.道德权利！0D道隐艮心幺体现在談师道德规范体系自禅上的教师个郎道德橈心范畴是（）DO A一道億义势；O B.道徳权利；O U道億价值目标： D道德艮心:広体现在教师道恵规范体系他律与自荐相统一的教师个体道德複心范畴是I- CO A一道德义雰*O B一道德权利；匚，道億价值目标：0 D道穗艮心：1敦师的职业道隐意识的老现形式是教师 CO止道德人格=田道德品JBS；O c道幅义卸O D道遼艮心隸帅道虧他禅，则是擋数加連館羸则和规記菽r剰巾駅业厅洵具育外往圍（do a閉束功伦 B_导向功徒;0 c.调节功能0 D.制导功能教师职业生活中 最根本的行为准则是（教师道德原则）。 在

　　14、师德规范体系中处于主导地位的是（教师道德原则）。 教师伦理学的 核心内容 是（教师职业道德规范体系）。从狭义上讲，下列属于 教师道德范畴 的是（教师道德良心）。 教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提。13、冈分教师道館E旦他职业道徳的抿本标志是 BO乩教师道德规范；O B.教师道德原则； U菽师道德义务；O D道德良心o扎型ma业聃社盘ifl业行为创喲m砸的关眾：o日毀师社牛人务动和社金劳功饰個取向左伯1的关慕超議畑适隠行为导LU罠潇丸道花卑聖由曰刖芟甌O DJt师吓人与他人弼社自整味曲育刹整的變系1S現实吐总旳耙帀道短基韦自匙是l B电1耳教芜肓姑乐于卒衲O B範慈肓、忠灘茁青，C叢前质血

　　15、忠于耶知o D桶学主、丸A师表M高觇枝卿的昭业茁欢的最红目的耀打。AO a S*HW专他识曲萇序人才：O b堪昨艮有比动圧昶的窝尋人才母CJg*具肓需咼应注曲宪的音辻人才*O 口捂养具再主产按罷啓我业人才$曲用洁湮炬則旳搖牡HEi f1正砺业亚覲呼赋理咒莽初询谣诵号也用牌芜帝：O C戸呑JTiE审希弼剰科认利盛的关甌 m it输吐匡衣師迢您讦“刑逍待且口3厠戏氓:：声斷卜再野吁手牡伸卡!厮宦和黠师矩軀利茹；1引田苦茶2C-人们枫麹礴作是认类灵魂的工程！T，把獄师曲职d愛为太阳底下眾高尚的职业：这实廣上是DO歸撷师谊館行岗的高度肯宜对教师职业的高度肓定：O B.对麴师亍人田咼蛮肯定 0 Dd嫌师

　　16、道穗品质时髙厘赞菱师生关系的基础是厲0亠数学工作关系；匚；B一心理情感关系；O个人交往关系 D道隱贵任关系乩 克质圭1的件阿式嘟碎计jit-ii的许尸忡主*注卓迅耐，曲屛sf令斗田抽紺嚴和牛人简能昭Mr适咸r帅生关苗的淸和. 亂上筮特惜总巫出星j帀生傥理呈菸和弔一访函旻刮十阿： A传程iS和序土十性的对悬O 3好主也曲相亘茁认知配|o C越帥旳呱僅另比和乏圜O D!）ii5tti閏削2 性虬234567891011121314151617181920212223242526272829303132 B.学为人师，行次示范*O D糯通业务，学而不厌35、处理师生关系最基本时道惠雾求是: 。兀热爱

　　17、学主，诲人不倦；以身作则，齿人师赛 跟人的需妾和目的祓消融到追求经济增&的技术目标中，人尼而成了实现目标的工具.这体现的是（）Ei0丄按术工具优4O B一技木手段的目创他O f技术社会的目由丧基O D-技术异化的显现敢耐1規匸优职血足人主社言歩廉田创炉烁它却产主卑利TT剽=（:- 心E . j累報肯洁亦的出观足馳1服业户主田一基幽21 U戯昔塁泄区卿是巔师舉业产生囲理世前捉I回C 71鱼生厚力曲麦塞罡热阿业严坐的据蚯赔：耳。旧力劳卽fti幅力筲曲的券工足配ffi松业声空旳前惶仏以匸杲于善社虫卜翩段劉帀血发敵出的Jffi扎EH咙量 :-述二3比叵给吐虫畏有号flk国乩車独闫佶勒：叼E奴录吐色跌育

　　18、佰剳淇氐書14b业：空上riE寺独币圭光茨世冊酣眼齐弧岂4臨刁D巴本王黑社豊 阳血百兴血JS讦了到U題业嫌新刊一虚孔 石二绘社垃桶恒比 盍育活卑一洌点也戢口下；诃、爲荒I）. aIJ 一厂3九具日B理把嫁商吾走界戌社盘州譯整却人匚B.具时究是用臧樂蛰归廉闵的.莹协售少年r回（其孚此呈捌治国叶1企叵D疋3程眉一i匡用E3力及夏喚葩区;芳4和如J瓶U、 2敎目职业港函的一址峙点相也高等教育恥壮湖有其自月的持滦生復秤痔殊性惟取芒（）.A3CDH A.M的是戈社会曙弄口高菠专才t3 R具瓯療是超十社会优的音丰学主，匚其于旦是较师刖臺才实学-人整品徳，3 D.7I时空上具可|住匚自也匿5相对于其他职业道

　　19、唸：諛师取业道德创土吏恃征是（ .WC0止在追佬倉识上有雯鳥旳吳宋,H R在追饶行芮上有宝冥出的示范性,0 C在道徒數国丄更广臣更决远：0 D在直恚飓范丄更工恪I入 供鉄!|直血盘朋迥帕亞囚下说堆正欖刃理）” 审占罡搀I巾理谐崔三暫 叢見閃勺助眨；0R王豐厨苗冲万比 佃i性的社仝冏节礼口律也R號週曲迺喪屯圈节敎耳洌乂真勒秋序直曜一手嘎S D.道聲圖丹最城低枢薩口貝恺塞冥取13. 并理师道紀康则毎规范禺制眩腿之闾的昊喲臨正限的斑h BCD丁 a創帀道冼删足总师道総痢叫和规范打惟：-b割1沮廉舸蜿规庖足敢阳型徳范詩前保：丿（.裳师道孫囱呆教!厕徂闔颠I和规范挨挥作禺&0倔捌4： 口致町道需皑朕丛呂

　　20、或皆O仔拄脈首劇別和眾相6 他律机制中的数师，柱写教师道漣规砲体茶的关系上具有的特点是 ABCD0丄祓动性卡回B外在性; C”实在出Q D冲介性19、下列属于在数师与他轻守的原勉和规范之1司发挥支配作用的中介力量是-CD扣道筒认同.比内心信念iH C教学纪律、制度； D一同事、同学20. 高校数师劳击的目标是把学生培养成具有哪些養质的人（jABD0乩高等科学文化素质*口 B生产技能; U生存技能回D-高閒思想品徳高校教师劳动 形式的特殊性，决定了教师应该以高度自觉责任感对待自己的本职工作。 错 高校教师教育劳动的 时空特殊性，决定了教师应该具有更高的道德自觉感和更强烈的道 德责任感。错社会对高

　　21、校教师职业道德的要求更注重教师个体道德素质，而不在于被动接受社会要求的能力。对教师个体道德意识经历了一个由道德良心向道德义务转化进而向价值目标的形成、完善 和升华发展的过程。错从教师规范体系他律到自律阶段的转化，从师德义务到师德良心的升华，才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。 对每个社会 都要求教师既有高水准的专业知识，又有高尚的道德情操和高度的社会责任 感。对12345678910111213141533343536不同职业的职业道德是 其他行业的道德状况。教师的道德调节主要是 教师道德原则 求。错 教师道德规范 的方向和目标。互相独立的，教师职业道德主要的影响对象是学生，而不是社会 错

　　22、自律性的自我调节。错是教师道德社会本质的集中体现，是社会对教师职业行为的具体的道德要作为指导教师道德生活的 最高准则，为教师的道德修养和人格塑造指明总 错试题四工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落。这体现的是（技术社会自由丧失）。被称为新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学 的新伦理”的是（责任伦理学）。 下列不属于我国教育部关于加强学术道德建设的若干意见的主要内容的有（促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献）。对科研成果鉴定时的参照标准 应该是（科学事实和客观标准）。市场经济所蕴含的文化价值观念的核心是（商品意识）。1K次市场经济的漣康发展提供文化穡神保证的是（）厶扎肯定

　　23、性囉务FO匸前导性服务；O B否定住躡O D 一超越性槪务15s肯市场经济活血所扌舸的社会价值目冻的詩正的是（）E人一肯定性服雰；O E.辞姓服务；0 c前导性服务O D超越性服务is.通过否定人身依附簧系和等级特权思觀強化人的平等白娜必正观念来促俊人的主你意评曾的是：）E0 .4韦场经济菸董爭匱EhO B锄经济的尊价交換庫刚，O c市斯经济於价值觌律原此O D圻经济的雌喘汛原则沖、通道硬变楓齐強件下人訂安茁乐道、满足嘅牡、不胖谨取關制很人册征甜性宿不来戯我人ID积恆魅取的PW,恨週人门主頁识旳细人恪餐死并的是（:.二乂.円场縞的直学与川1】；二市对吧布知工价二曲黒.儿:.円帧述応Sir临观甘

　　24、廈町 B贺亡|卫迓坯早种程国丄忆玮一竭匚胡旳氏利总下列不属于重义轻利观代表人物的是（韩非子）。*、正确的史利肓识应该杲（）DO A.以义谋利;O庄见利思义;义利兼颇；O D以上都杲驱 数师在从事敎育职业活动时对社会和他人应承担的贵任是扌旨（）o B二教师道德责任： B隸师道應义务；O c.教师道德范畴；OD教师道德公正也吳于阳曲乂毎扑圧限F列说注不贰是）.c0 A 壯旳週咤呈应超鞭耳在一卫眄ia匪怎睛O B逊是交辱的冋慌武，0 Cd銅圖怙B来自手主障內詁妾国为伞jI对皀己行麺il谧盍出匕二加适建曰心是範帅在酩:II蛙二券的口崔印产主轴捲威时教师道德的 灵魂是（教师道德 良心）。琳以匸对鞍厢道逸

　　25、品便的理解正萌的是（）.CO A是裁师朋的生理特:ILO EJ是捉iP卜如的一股十性心理艇:O匸其粋体现一定社会或教育堯佑尉道億英求中怖牛人意识和行为总M的特回D展道廊匸为笊基础G B.根据叢师一贯的品底40.评协数师某道徳行为时，应该（）-C 匚根据该行黄）的的救臬：16C- D根据整行負的目的-惣酗育 忠牡致P?作闯耙师道息嘎也的呈也啞的趾且仲姜乐h I. -_3丸琢隰的翩业惜礙丰高們则:聖却回B岛壹的贵任慝和强烈的电业,A17 2匚載薦罚科学农:也5讦和鬲丽曲與恵吊画！?刑E D正祠壯厘酸背垂业啲整悟电益刊號JH、人帀盂迥戈茶、技书与育人的关系正SS朋3述是（-AB0吕呈一对彖与-学鞍相

　　26、住合和双归动的过程；口 B.对充藕子盾的辩込发展过程18 C先載书自然能育好人，回D育人重于挂甘冬关于教书和育人的赫证统一关系，应生处理好哪几对关歪O ABfkJ A重恿想揃育于佬授知识中E B 3息把麴育于各他学环书中190虎崽恿叛育十血生的交ST：0 丁虽恵想.麴育十数学股里中債正硝处理音敎和身数的关系戛认真把握的是1 L BC3叵B-学为人师，行为示范S A教书育人，头爱牛士20E匚严于禅己，勇于自贵：回D一言行一致，身体力行7.款书与巨人肋吨理学港过是L 一 .3C0入巴&這学生厦麗乂略利晨示自身人格即圖准卷3艮是揑展鼓学耳矍和塔养高素肪人才的根車保U210 L昱堡二4U谐用主旻慕；尿

　　27、为人艮牌吉皱0的蛋人璀：可：）县懐迟歿:阮高由诅虑胆成曲壬空14就伦理的本囂和最芙出的借统伦理的特征而言,它是一种（） BC0兀制度伦理：圧信念伦理=22回C.B1?伦理；回D他律伦理1（5.姦标邀:师ii科*寸程甲咼鱼的不宵壬萼启（）.-B： E盒升圧工作弓彖学工世的予面3艮顾葩科铝険力、股平毕融酎韵矛匯23E C料需协作中的王岂;3 D一料斜丄作与炖忖出却爭唐1人学术规氾包會的含义育（）A3M A.学术研究中的具体规W；0 B学术讲究的总原则24 c学术研究的流程：E D高层次的规范IX从教师伦理埔变概括出的喜校菽师在科耶中的道德规范，主婪苞f）n -ABCE A严谨泊学，冥事求是，刃B团

　　28、结协作，公平竞争250 :坚韧不拨.孚于援翕N1D一以德修身，率左垂范21.數1僱拥土会服务工柞迅萤开展的百素有（1 .姑丄 0 a.韦场轻帝m迅連.那；弓血方丈龙国康禮找rt剖诙加迅谨凑曬260匚.規济总制陂苹丽咅芽抚育管理你制重心Tf5,H二匡寧執育韦尺结构和高等执育医咸化27师生关系建立过程中，师生一刻都不能离开对道德规范的遵守，也离不开道德规范的调 节。对28道德规范之必要性，首先体现于对 高尚行为的榜样树立。错29规范和秩序是内在于 我”的道德 自律”是群体对于个体的 内部道德控制。错30信念伦理在复杂的功利化的现实生活中往往富有理想色彩，高估人们的理性能力，导致 对实践理性的忽视。

　　29、对31在一个充满利益考量的社会里，人们是可以做到完全通过自己良心的选择做出合乎道德的选择。错试题五1 在美国现代教师职业道德发展初期，一些学者使用（实证）的研究方法，系统的分析教师的品质人格，并概括了 25项教师职业应有的品质。2 以下哪一种不属于师德关系的基本类型（教师与学生的关系）。3 人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具。这 体现的是（技术手段的目的化）。45678910111213141516171819202122教师道德最主要、最基本的功能是（调节功能）。师生关系最大的功能是（教育功能）。教师道德建设的 保障是（加强教师道德约束机制）。当代社会思

　　30、潮最本质的特点是（反思性）。I*敕师道对耳道熬品展为真晌佩理在c）”0宣纹!直冬疔対评簡可&磁师酗我牆应的善徑叽O b独玮谨進评怖超更皱Bis轴正口己的主活行曲习谡-匚號的世临泮仰葩嚴軟加形辰导厭恂适徒酣质相肖的网匕喑豔电工把|巾道佬评帑耗旋歎帥粘雯具道佬总若教师产生相应的 道德行为取决于（道德意志）。高等教育的基本属性，就是培养完成完全中等教育后的人，使他们成为具有高度的道德 和知识水准的人才。错我国教师职业道德的系统化，开始于春秋时期的大教育家孔子。对古希腊哲学家亚里士多德是西方第一个提出对教师的道德要求的人。错伦理学作为一门独立的学科，是由亚里士多德在公元前三世纪创立的，亚里士多德创造了

　　31、伦理学”这一名词来表述他关于人生完美和幸福的学问。对19世纪中，俄国资产阶级教育 家的教师职业道德特点包括：重视教育、崇尚民主人道精神、尊重学生个性、为劳苦大众服务。错L牡理学的檢金是），.ABC0丄反思、寻求主整的弊啼和兰沽的启：5G0匚漱得充买生満 实现自我杵值：0 B.#se.李雷目己，悲巨己0 D扌&导口己的学习、性皤和二作工以卩惰孫中.風干齋藝吓行道逹逆择和男断的舶道痺圉墳的是（).ABC3負遇孝不亚两生；回B史利之疇；回C寿献口資取饷冲藏E D个人荻会本位打中癸E E.对个体行为的釣束 D.对犯眾行为的打占匕道徳规范的必藝性库现齿（）-AB0 4.对普遍行为的制约；、以下黄于应甲伦

　　32、理学的说注错误的是：）ACD 丄应月伦锂学是对觀范伦煙孚翎决诗： C应月住理学从根本上说足现实需熨推融产生的，0 C对政府行为的规制匸1=卫卜国十明下请初的唯物主乂匡善鬆土夫之田碘点的石（） 血二 回A数师宦负藉操升正匸心“的任劉0 c皱师日另必鞠笛好握髓的灼识：叼B抄卯iEZ当力一鮒立理履忐向！ D.魏斥应当兰亡匡宋社会的1O事业18.法园启秉思想家卢棧认揃.应当培养学生（），ABC0占善良的感庸及善良的判断r回c善良的直志：回D.善覆的行为似英国提出的称眼教厢的套求包括（八3CD A炭国主义；0瓦职业道徳，匚合作共爭； D个人主文精神n m应甲伦理戦si生于古藉措时嗚：0 D.O+fr理学

　　33、不是-门重竝学h【呵肛 號金国披科丹卫臥泓辺的 坯丁抑帀|師權矗榊 摄出币隱唱想抽內亍盼舌1、.丄咼耳A.A5F牛性册童面友噬习2促酬许朗停捲，E b.亀体袪赧 道氐it禹 经涼 又优逍步 匚D対人权杞基衣自由展L尊車桂潭谊当屋试题六.R不届.丁疔干歳與 鮒工朝可京曲口）O丸却敲歹科哎，服冷枉田厉史使恿和吐會费壮息，0生便且颐視片合忙，为樂护世暑和护施牌鱼訳精用fl0样豆逢4观金，册护孔识吊*斗主他.址騷和枫益；Dia运幡卑亠用嘲5体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是（道德良心）。高校教师的职业劳动的最终目的是（培养具有专业知识的高等人才）。培养人文精神，首先是要把握人的（社会

　　34、本质），确认人的生命意义与存在价值。西方第一个提出对教师的 道德要求的人是（德谟克里特）。在西方教育史上，第一次从职业道德的高度 探讨教师职业道德的是（昆体良）。黑格尔认为，道德”相对于 伦理”的最大特点是（主观性）。关于人耳土乂呂朗以下说隆正确闵总） -AEJ 回和丿墮主止“M匚錢辽E：西思国呕!阳威较为凤吉的近低人轟工文跑:%牡金耐对高讎师输僅腔鬧洌朗fiJCF/l柄茴I J . ABC刁：可拓旬丰富和召用.匸强爭站旅Uh二匚心然会隹冶氏附就412-：対士巨BP圭之初矛头直垢忘孜袖弍和対建爭圾制匡 BjT戒弋頤帀此却传薛瑾ft B.有些刃醉抽淫社盘王义隹1：价值和王S5交化肖理蹄值和臂睾总

　　35、交 口二造處萸片矗昨的-劈L现代厲等敎育的发展趋势包括（）.AEC3 回A-大众化；0国际化j圧市场化= H D两络化気师徳建设彫响禺等教育事业发展的途径肓（）.A3C0 A教师自身；0 c高等教育冏工作特性：0 B.高等教育的对彖H D.X寸社会的彫响務 高陵議厢侨值观昙.ASC扎在实践过程中形成的；E B在价值认识基社上形成的1234567891011121314151617181920210是对容枠櫛11朗一科稳走盲法或思罐定跨，回D.是促逊社強友展册丈壷Lk现代羟胃过于强湄科学拽术音业拽證的培养.便爵学生乂又素养些具沐圭现为）胡I：E血注重个人斑加.虹社会贵任翦：E B缺乏敞业襦悴傀愀

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　　37、理职狀部各种人輛关爲匚血恆处現不同职辿冋凹其手T .旧荀哽Wilis i 】朋c回人有助干隆一审找舀拘肥呱业進倉*平，s-sassfflR社會翩圈需回b頁尉于和町川“闻珅期户西汗甌 册之力東自己的行那 區也 才嶷留釣亘盍话豹师阴伍I皆孚iff馬思酚惭怔叩站注叮z 1戟砚牛人刮益的片烦程逹1*1右动+ lit尸g飞:n is引乜宵丼丘U倂41卜珀L ic售兰肝和中胡-职业道德具有灵活性，其内容总是随着社会发展而改变，历史承续性和稳定性不强。错教师伦理学的 主要内容 是描述职业道德，并制定教师的行为准则。错伦理、道德是一种信念伦理、自律伦理，因此教师道德建设应以教师的自我修养 为主。错教师道德意识

　　38、现象是教师道德的主观方面，而教师道德规范现象是教师道德的客观方面，两者相辅相成，缺一不可。错试题七以下教育家中，提出了符合无产阶级和广大人民群众利益的教师职业道德规范的是（陶行知）。符陶体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是（道德价值目标）。教师道德原则在教育 领域中体现的最重要、最基本的道德关系是（教师个人与他人和社 会整体教育利益的关系）。以下关于教师道德关系 现象的说法不正确的是（它是一种思想观念和理论体系）。认为教师应当培养学生的善良的感情”、善良的判断”、善良的意志”的思想家是（卢梭）。卢梭（善）教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（

　　39、制导功能）。对节操道德品质的认识 错误的是（能坚定不移地维护教育事业和个人利益）。下列选项中是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分 的是（道德认识）。科学的行为观 根本标志是（人的行为是受社会条件制约并具有某种社会倾向的社会性活动）。忠于教育事业的集中体现和履行师德要求的前提是（敬业乐教，强化责任）。在教师个人道德修养上，提出反省、知耻、改过 等重要方法的思想家是（孟子）。吟 下列势朝嘩尢怡卩刖创卵怡羽曲诡力巴认谊尙戊却雄（，J0 4.人才$奏他乜祥創迁性人丁咸対当处卫孰O EI餐巴片学生曲创所？id. （TE超出轨划01勇T创厲片恪冋诚丿o C诃軒廉整是一胖追求补宁 董于瑞岳

　　40、，戟无止佑D创痔旅伸量就Jfttv一茬讪环匪巾的星乍库迎1-裁厨他理字作U拠范科爭加词克毎哪码宜加觊舌：）.“I 諜既了如P血时可舱哇帖珮道總网册帼训节方匚艮巒OW碑理阿工柞畴子了具瞰碍3 C關碑了瑜师在工畑程中回蓉科世澧羌帝的逍痔淮Uh回D对础反驭业砂It的不艮齐拘箱出了惩咸和更活槪施0弘左遣徳衍为上有更冥出的示疤性0 nit道癒规范上更严恪釈相时于其他职业道億，敕师恥业道聽的主曼特征昱 A3C3人在道锂意识上百更高的要求！3在道徳惡响上更L眨更深冠b 芙于致岬油爲秋1相岐卫与斟mj曽盍剧已瓦吏姜親岳“ A政财道碗眨是裂吓汩蛊总卩起收?E&1前理叼3疫巧道涯氐!Sil紀述咼是數诵话廊花斷FT

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　　42、信念； D一同事、同学教师道德原则是教师道德社会本质的集中体现，是社会对教师职业行为的具体的道德要求。错1234567891011121314151617181920教师道德规范作为指导教师道德生活的 最高准则，为教师的道德修养和人格塑造指明总212223的方向和目标。错高校教师 劳动形式的特殊性，决定了教师应该以高度自觉责任感对待自己的本职工作。 错高校教师教育劳动的 时空特殊性，决定了教师应该具有更高的道德自觉感和更强烈的道 德责任感。错社会对高校教师职业道德的要求更注重教师个体道德素质，的能力。对而不在于被动接受社会要求试题八1314M有曲绕美瘪的认识皓溟的是（）,0O A畀传统消埶范体

　　43、糸的中心； C是中华民祢神朗檢心1B杲中禺古代谑鶴文阴的稽华O D是师臟有的核心肚徒月貝先应机址闫亶曜逵id.旦点凶旳吾述iSi王眄星（）:九公民道隠符合当前师億的琳情况L匚E一出民道德製合一股数师的道闿网0匚处民這猜是学校对醴氓道慝欺育的基础和前提；匚D一七艮道德是敦!帀准應的袂定性医索体现在教师道德规范体系他律与自律相统一 的教师个体道德核心范畴是（道德价值目标）。2k工具理性的膨胀，导致了人丈价值的失落-遑惦现的是（）此技术工具化；O E.技术手段的目的化0 :技术社会自由丧失；O D.技术异化的显现凍TS0殛確评lirwR活師c产龍帧他和在n . ar、却尸甘馬厅拘评愉可赳电窓同勺輕枠

　　44、应的禹頂帀 Blfc师逍嶽酚鲤晦!帀白斟 正自己的生洁行蔚问185控住比既M说鰹获瞬础眉抄师迢漕凤而曼背的穴心俏隊c D1?确it辫价就怏拄廊井娈耳迫巴肓出绍、r金描值的认识陽虽的昱-）.00 丄也13的哲#直浊一卜典察性回坯 5.Pi直总丘連直壇！SW与主庠麗更豹芷伸肯:二習姑的亚t和主如的勇班毛庇护值圭杀嚴前跆C酥K律瑕座嘔认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯，怀抱德性的智慧的思想家是（洛克）。教师道德品质通过（道德行为）才能表现出来。&正硝处理言貌和身数的关系娶认真把握的是1 Jn LCDE A.教书育人，关爱学生，E B.学沟人师，行为示范B :严于律己，勇于自責；叵D-害行一致，身

　　45、体力行人難书与育人的矗吨学奩乂是ABC3扎是型曲牲醴庫人恪砌展示口寻人搐时艮朮准曲创B.是揑酉報M氏垂和弟养衽盍阮h才的琨35楝证3亡是耻立测狮生快甌 成対人民荷苴世們車更勺吕d。足悝it孜.冇高齒道惡肘戍的乂理14.就伦理的本蕙和竄突出的传统伦理的特征而言，它是一种） BC0 A制度伦理，立工信念怆理0 C自律伦理；H D.他律伦理17.学术规范包會的會义有 门A30丄学术研究中的具瞬败1；0 B.学术研究的总原刚 C学术研究的猱程；E D高层次的规范19、迪埶训馆埋用厦耿洁出眄咼稅較则在科研甲的道隠现氾，王翌忖1 J ABf0 A严谨治学，实事求是； B一团结协作，公平竞争;0 c.坚韧不

　　46、拔勇于採冨 D以滝修身，率先垂范1234569101112教师在育人过程中，既要言教，又要身教，身教要重于言教。对7815师生关系建立过程中，师生一刻都不能离开对道德规范的遵守，也离不开道德规范的调 节。对16道德规范之必要性，首先体现于对高尚行为的榜样 树立。 错17规范和秩序是内在于 我”的道德 自律”是群体对于个体的 内部道德控制。错18信念伦理在复杂的功利化的现实生活中往往富有理想色彩，高估人们的理性能力，导致 对实践理性的忽视。对-佃疽矣上iiu 蚪eu割圉愉的盘）3扎人才罰鬼爭便培祥创iStLAJ战F当与g1 O阳是一禅冶Hi与一里F宾爲、农兀1L氏EF华7楮即；回乩科研 D管理试

　　47、题九211、特别强调炭展教育必须发展师范敎育的是（）B0 A康肓为$0 C蔡元堵；圧梁启超r D.杨昌济3LS.对猊鼎啊?他粉&质Slipil啬圧闘总O - A诲屯毎乔i附即仲取臣创侨血力扭宦技童斤为的适嗥正j呉O匚吓忡絶力悴魁在换片对戏百以评01灵话迄审上1C3牛風8山停映有曲血d赢耳到谊的夢IE】c討月牛人防耳壬耳冲请成样厲行Xp耳H石血科聶世再卄J1可斗417.以下嘟一和不属于师饶关系的基鼻突型（） BO A教時个人与社会、築体的关亲；C c教囲与其自身的关系，O玉教师与学生的芜系； D.技师个人与他人的关系5代、取删雄丽质屈耘题典盍是（）-r O丄道遑认识，道瘪宿感，道徳就札 O c道

　　48、癌认臥道瘪傭感、道疤誌：3道恿认识，道德喈黙道信仔舟 O D.道徳认识、道曉情感、道憊倍倉6似从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是O扎教师道德品质；C敎师道億评价1DO B教师道億修养;OD教师道臨良心7如有黄传统关應的认识馆谋的杲 u D【7是倚鸵道隠规较煉的中4W是屮樂民庶辎呻的檢心；C B是中医古代道應文明笊精华C D-是冊德載育列極心8豆于貝L/柯乂笑才佰耳下列说滋3证新讶（:.：亠 .电 曲E沱*灵宅胖岸奇一迅却活毎订1人- C 乂务和艮AMF耒尸于主冋坤泰規林.31 H己叮対肌亀忌牙也O弓的甩兄歸的剛馆孟；d削ii迺语门心荃勲廊闸曲-週啦:的糧中产生和申应制9以 人们劈昶数丽作是.

　　49、煜员魂闔工程师”.把数师前职坐赞为丈阳鹿下醍髙尚的职业二这实鹿上是二 O玄对斂帅道恿冇为田高度訖；o B对敎舛个人田高度肯定F匸对隸师W阳高度肯定：0 D.对抉师道滝話底的高度赞董10、属十现代咼根社会服务甲旳領笛服势旳有（）O 0乩共享图书蔭料；0:向社会开啟电隸中心1BC0 B一向社会开燄实验室0D委托培养11厂下列庫于魏师个人时物Jffi需宴啲有（）.ABCD 回人工赛薪划 G对自尊和荣荟的需基回3社合福利， D.裁师基亚机利和吐会览位认可-3 J沢对于高校教师来说具車职工作是（）_ AE 回九敦学：12回C社会服隽,1310.下列雇于数师道德范畴的有（）-.AEC3 .、道應义务；0匚.道隱公正03道爺良心 D教师荣誉14A-捌礎鶴丈停餉叱月主莫器现注（）BO 朝，正确的义茅观可醐釣束和觌范數障的丐为1 创匚正谨时貰邳0则淀磁嘛自宦毘弄冨胡刻储品瓯3 B.1EM义荟观是豈WW业琬的巨.语膻山廈, y D正碇粗垮观T则酬哥纯中孔人叼关羽12.与其他职业良心相比，教师道套良心的特征有 ）n Q0 h感染性强；0庄内控性强1150匚示范性强T D层祢性高1614*鬟应赴匡覆叮歎廂衬卩麻1世用夷靱讦），尽：E 、在羡血越择行:St绘着晦flwmE理屈外曲啊引昌的RJF回乃75独师行掏的进斤过理中*棍