（3年中考1年模拟）备战2021年中考语文专题17议论文阅读（含解析）.doc

　　1

　　专题 17：议论文阅读

　　知　识　点 名师点睛

　　议

　　论文

　　议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲

　　道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。特点

　　（1）以议论为主要表达方式，兼用其他表达方式（最

　　常见的是穿插记叙：用记叙交代议论的背景和对象；以

　　记叙的事实作为论据）。（2）以鲜明的态度表明观点

　　或主张。（3）用充分的材料证明其见解或主张。

　　学生了解议论文的三要素、论证

　　方式、论证方法及其作用、议论文的

　　结构、议论文的语言等知识并能结合

　　具体问题加以运用。

　　【2020 年题组】

　　一．【江苏省镇江市 2020 年中考】阅读下面的文章，完成 13～16 题。（10 分）

　　除了“哈哈哈”，我们还能说点什么

　　江 丹

　　①春天特别容易发现语言贫乏问题，多少人在一片新绿花红中，除了“美”再也说不出别的词儿来。

　　不是不想说，只是大脑一片空白，实在想不起来。

　　②比起当代人一个过于简单的“美”，古人对春天的赞美就丰富得多了。白居易会说“几处早莺争暖树，

　　谁家新燕啄春泥”，韩愈会说“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，杜甫会说“舍南舍北皆春水，但见群

　　鸥日日来”，还会说“迟日江山丽，春风花草香”，辛弃疾会说“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花……

　　③遇到好看的风景只会说“美”，遇到好笑的事儿则只会“哈哈哈”，这就是当代年轻人的语言困境。

　　前不久，中青报对 2002 名受访者进行的一项调查显示，76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏了，具

　　体表现为不会说诗句，不会用复杂的修辞手法。前人积累下那么丰富的词汇语句和表达方式，却被今天的

　　年轻人在高考之后就还给了语文老师。

　　④一个时代有一个时代的语言。互联网时代自然催生了互联网语言，比如年轻人追逐的网络流行语。

　　它结构简单，语义夸张，仅“哈哈哈”三个字，就有多种意义，可以表示好笑，也可以用来化解一点小尴

　　尬，所谓一笑而过。纵然网络流行语鲜活生动，但似乎还是少了一点美感，在博大精深的汉语词库里，还

　　有很多更优美的表达。

　　⑤哲学家维特根斯坦说，“想象一种语言就意味着想象一种生活方式”。也就是说，语言并不只是我们

　　用来表情达意的工具，它还是我们思维方式、生活方式、社会文化的具象呈现。当我们选择简单省事的网

　　络流行语时，实际上也是选择了一种简单省事的思维方式。

　　⑥比如我们说春景“美”，我们并不愿意思考它到底有多美；当我们在键盘上打出“哈哈哈”三个字的

　　时候，也并不想思考这件事为什么好笑。这种表达方式省去了对细节的描摹，看似快速有效，但用的次数

　　多了，便是思维懒惰危机的征兆了。要知道，语言也可以反过来塑造我们的思维方式，没有比放弃思考更

　　可怕的事情了。

　　⑦如果我们对所有景色的理解只有“美”和“不美”，那么好不容易发展到多元状态的世界很快就会在

　　我们手中重回二元，说不定我们的后代又要进行一场场艰苦的跋涉，就因为我们这代人的一些懒惰。互联2

　　网时代，我们很多粉丝唯偶像是瞻，不管他们专业素养低到何种水平，还是要紧紧抱着偶像，放弃基本的

　　是非判断。

　　⑧读者或许已经注意到了，网络流行语的更新迭代非常快。“哈哈哈”也不过这几年才流行起来，而之

　　前更早流行的“神马都是浮云”“酱紫”等已经经很少被使用了，就连表示落伍意思的“out”也很少出现

　　在大家的互联网社交语境中了。

　　⑨这实际上正说明，网络流行语的生命力是短暂的，因为它诞生的时候太过鲜活，缺少底蕴养料，所

　　以枯萎也就会来得特别快。我们的诗歌能流传千年不止，我们的网络流行语却可能存在不过千日。我们从

　　婴儿时期便开始了语言的学习和积累，接受过那么多优秀文学作品的熏陶，听说过那么多生动有趣的悄悄

　　话，可当我们需要在考试之外发挥它们的时候，却发现自己词穷了，能想起的只有几句简化之后的网络流

　　行语。

　　⑩我们的语言习惯变了，我们的思维方式变了，而如果都是越变越简单，那么就应该警惕起来了。

　　（选自 2019 年 4 月 4 日《济南时报》，有删改）

　　13．阅读全文，用简练的语言概括作者的主要观点。（2 分）

　　14．第②段主要运用了哪种论证方法，论证了什么观点？（2 分）

　　15．阅读第④～⑨段，用简洁的语言概括网络流行语的缺点。（3 分）

　　16．文中暗示的使语言优美的方法有多种，请运用其中两种方法在横线上写一段话，让“真美呀”具体形

　　象。（3 分）

　　夜晚，我携着母亲的手，并肩站在月下，母亲抬头望着月亮说：“真美呀！”

　　【分析】这是一篇议论文。题目点明了论题。首段引出论题，点明语言对于人的重要。第②段主要运用举

　　例论证，论证了“古人对春天的赞美就丰富得多”的观点；第③段论述当代年轻人的语言困境；第④--⑨

　　段概括网络流行语的缺点；第⑩段总结全文，得出结论：我们应该警惕语言习惯和思维方式越变越简单。

　　【解答】（1）本题考查分析中心论点。根据题意，论点要自己概括。此文主要论述语言习惯变了，我们的

　　思维方式变了。完成时可围绕此内容进行概括。再结合末段中的“我们的语言习惯变了，我们的思维方式

　　变了，而如果都是越变越简单，那么就应该警惕起来了”可知作者的中心论点是：我们应该警惕语言习惯

　　和思维方式越变越简单。

　　（2）本题考查论证方法的辨别以及作用的分析。第②段主要举了白居易、韩愈、杜甫和辛弃疾对对春天的

　　赞美，属于事例论证，论证了“古人对春天的赞美就丰富得多了”的观点。

　　（3）本题考查对信息的筛选和整合能力。由文中第④段“但似乎还是少了一点美感，在博大精深的汉语词

　　库里，还有很多更优美的表达”，可以提取出：少了美感；由文中第⑤⑥段“当我们选择简单省事的网络

　　流行语时，实际上也是选择了一种简单省事的思维方式”，“语言也可以反过来塑造我们的思维方式，没

　　有比放弃思考更可怕的事情了”可以概括出：缺少思考；由文中第⑨段“这实际上正说明，网络流行语的

　　生命力是短暂的，因为它诞生的时候太过鲜活，缺少底蕴养料，所以枯萎也就会来得特别快”，可以提取

　　出：生命力短暂。

　　（4）本题考查语言表达能力。这是开放性试题，答案不唯一。只要围绕“真美呀”内容来写，运用一种修

　　辞手法，感情真挚、语言通顺即可。

　　答案：

　　（1）我们应该警惕语言习惯和思维方式越变越简单。

　　（2）举例论证，论证了“古人对春天的赞美就丰富得多”的观点。

　　（3）①少了美感； ②缺少思考（思维简单）； ③生命力短暂（缺少底蕴养料，枯萎得快）。3

　　（4）示例 1：“一轮秋影转金波，飞镜又重磨。”月光如流水倾泻人间，又如嫦娥的白色纱裙，笼罩万物，

　　着实迷人。（引用诗句、修辞）

　　示例 2：云边的月牙儿，细细的，像少女描着的眉，羞涩地躲在蓬松的刘海里。（修辞、描摹）

　　【点评】常见的论证方法及作用：

　　①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

　　②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，增强文章的说服力，使论证更概括更深入。道理论证也包括引

　　用名人名言、格言警句、俗语谚语等情况，作用：增强论证的说服力和权威性。

　　③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

　　④对比论证：对比论证的作用就是突出强调。

　　二．【江苏省无锡市 2020 年中考】阅读下文，回答问题。

　　顶线思维

　　①古来世人皆知的底线，也是处世为人的标准，似乎正被某种强大的力量冲撞，这种力量便是顶线。

　　所谓顶线，这里指人类欲望的顶线，即某种期望达到的目的。[甲]

　　②只有控制住顶线，才能守得住底线。

　　③“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。”缺乏顶线思维的人往往放任顶线，被顶线牢牢控制，变成顶

　　线的奴隶，最终上演了一个个人间悲剧。

　　④有顶线思维的人，知足常乐。他们深知自己真正所需，洞察什么才是人生最重要的，因而能够从容

　　控制顶线，进而牢牢坚守做人做事的底线。

　　⑤东晋名将陶侃曾做过县吏，监管渔业，常有下属送东西给他。有位下属送了一坛腌鱼给他，孝顺的

　　陶侃马上念及贫穷的慈母，便嘱托乡人带给母亲。谁知母亲却原封不动地将腌鱼退了回来，并在信中写道：

　　“尔为吏，以官物遗我，非惟不能益吾，乃已增吾忧矣。”陶侃收到母亲退回的腌鱼和回信，愧疚万分。

　　他从此坚定决心，一生遵循母亲教导。[乙]

　　⑥欲望的顶线，既是每个人前进的不绝动力，也是人类生产、发展、活动的根本力量。当然，欲望的

　　顶线不是纯粹的、绝对的东西，它需要理智的调控与节制。

　　⑦渴望高处的阳光，祈求奇迹与辉煌，是我们每个人心中美好的顶线。[丙]倘若在追求顶线的过程中，

　　需要突破底线方能成功之时，你是选择洁身自好，坚守底线？还是选择降低，甚至放弃自己的顶线？

　　⑧[丁]有顶线思维的人，知止不殆。他们面对顶线的情感，始终心怀底线，坚守底线，克服贪婪心理

　　和侥幸心理，从而能够牢牢把握顶线。他们立于天地之间，上有顶线，下有底线，既成全了自己，也成全

　　了社会。

　　14.“严控顶线，从而坚守底线，始终廉洁为官。”这句在原文中最合适的位置是

　　A．甲处

　　B．乙处

　　C．丙处

　　D．丁处

　　15.简要分析文中画线句在说理中的作用。

　　【分析】这篇文章主要议论人类欲望的顶线。作者认为只有控制住顶线，才能守得住底线。有顶线思维的

　　人，知止不殆。他们面对顶线的情感，始终心怀底线，坚守底线，克服贪婪心理和侥幸心理，从而能够牢

　　牢把握顶线。他们立于天地之间，上有顶线，下有底线，既成全了自己，也成全了社会。

　　【解答】（1）本题考查语句的位置。第⑤段举陶侃母亲退回他送的腌鱼，告诉他做官要清廉的例子，和

　　“严控顶线，从而坚守底线，始终廉洁为官。”相照应。4

　　故选：B。

　　（2）“欲望的顶线，既是每个人前进的动力，也是人类生产、发展、活动的根本力量。”阐述了“欲望的

　　顶线”的正面作用，它可以促使人前进。“欲望的顶线不是纯粹的、绝对的东西，它需要理智的调控与节

　　制。”阐述了“欲望的顶线”的正面，指出它需要“理智的调控与节制”才能发挥正确的作用。这句话通

　　过对“欲望的顶线”的辩证认识，引出下文对如何进行“理智的调控与节制”的讨论。

　　答案：

　　（1）B

　　（2）这句话阐述了“欲望的顶线”的正反面，一方面它可以促使人前进，另一方面它需要“理智的调控与

　　节制”才能发挥正确的作用。这句话通过对“欲望的顶线”的辩证认识，引出下文对如何进行“理智的调

　　控与节制”的讨论。

　　【点评】分析文中画线句作用要结合作者的思想感情和文章的中心。

　　三．【2020 年贵州省黔西南州中考】阅读下文，回答问题。

　　背书是写作的基本功

　　①语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。

　　②一切知识都是以记忆为基础的，语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千

　　个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、

　　生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地

　　装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高

　　下，那是其他方面的修养，又当别论。

　　③人脑的生理规律是年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会"失之东隅

　　"。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。这种知识的积累方法，好比先贮存上

　　许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，

　　密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里"蒙络摇缀，

　　参差披拂"的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立

　　即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，

　　就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。

　　④俗话说："巧妇难为无米之炊。"这文章之"炊"，就是从字、词、句之"米"组成的。要使自己的语

　　言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个"

　　飞"字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，

　　以后再遇到写鸟时，就很少以"飞"字搪塞了。

　　⑤强调背和记，绝不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创

　　新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。高明的文章家在熟读前人文章的基础上，不但能

　　向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。所以，我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高

　　语文水平，到时也会压倒古人的。

　　（节选自《梁衡杂文集》，九州出版社 2017 年 1 月版，有改动）

　　（1）文章题目就是作者的看法，这样写有什么好处？

　　（2）本文重在论事理，却又在第三段用了不少文字叙述"娘子关看瀑布"的经历。其用意何在？说说你的理

　　解。

　　（3）如何提高写作水平，反思自己，谈谈你从本文哪些地方得到了启发？

　　【解答】（1）本题考查议论文标题的作用。本篇议论文的题目"背书是写作的基本功"，直接点明文章的观

　　点，使观点鲜明突出。从整篇文章的内容来看，都是围绕着标题进行，所以有统领全文的作用。这个题目

　　是作者写作经验的表达，可以很好地引起读者的兴趣。综合整理以上的内容就可得出本题的答案。

　　（2）本题考查议论文论据的运用。在第三段中，作者选用"娘子关看瀑布"的事例，是为了证明前面所说的5

　　"先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解"这句话所表达的记忆的重要性这一观点。用自己的亲身

　　体验，更真实可信，更有说服力。

　　（3）本题考查对本文主旨的理解及探究学习。这篇文章有很多方面的内容对我们写作水平的提高是很有启

　　发的，如："要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句。""要再进一步使文章严

　　谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。""有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢

　　慢加深理解。""高明的文章家在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻

　　出新意。"这些语句都能为我们写作水平的提高有所启发，结合这些句子写出自己的启发。

　　答案：

　　（1）①提供经验，吸引人们阅读。②开门见山，直接亮出自己的观点。③统领全文，让全篇围绕标题说理。

　　（2）作者意在用自己的亲身体验来证明"少时"积累的重要性，"贮存"干柴，有火种，就会燃烧。具体可信，

　　更有说服力。

　　（3）文中有许多的语句如：①要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，得记住许多精词妙句。②少年儿

　　童时先背诵记忆优秀诗文，以后再慢慢加深理解。③只有积累了前人的东西，才能进一步创新。④只有肚

　　里装有几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，方圆自如，为其所用等。给我的启发：长期以来，满足于

　　完成课后的思考和练习，在"优秀诗文"的背诵积累上用心不够，一到写作，搜肠刮肚，无"油水"可榨，干

　　瘪瘪味同嚼蜡。读本文后，决心重视经典诗文的背诵积累，没做要求的精妙之处也要努力熟读成诵。抓住

　　自己"长于记忆"的最佳时机去积累，努力提升写作水平。

　　四．【湖北省孝感市 2020 年中考】

　　修炼“挫商”

　　佚名

　　①人生是一条布满荆棘的崎岖之路，常常充满着挫折与失败。面对人生的挫折与失败，我们应该修炼挫商。

　　②挫商，即承受挫折的能力。承受能力越强，挫商也就越高。

　　③无论条件多么优越，无论才华何等了得，生活总是充斥着不可预知的意外，没有谁的人生旅程一帆风顺。

　　④未经历小路的坎坷泥泞，哪能体会到阳光大道的平坦通畅？未经历风雪交加的困苦，哪能体会风和日丽

　　的温馨？未经历挫折和磨难的煎熬，怎能体会到成功和胜利的喜悦？挫折和磨难，能拓展生命的宽度。

　　⑤当你的道路充满荆棘却不退缩，当你一次次跌倒后依然顽强地站起来，当你受到别人的冷嘲热讽却没有

　　心灰意冷，你会迎来胜利的曙光，你会感受到成功的快乐与幸福!

　　⑥自古以来，多少人面对挫折不屈不挠，从而让人生放射出耀眼的光芒！

　　⑦司马迁，身受酷刑，用十余年时间写出了被誉为“史家之绝唱”的《史记》；贝多芬，两耳失聪，却“紧

　　紧扼住命运的咽喉”，谱写出气势磅磷的《命运交响曲》；董明珠，经历丧夫之痛却没有被击倒，让“格力”

　　成为享誉国内外的大品牌。他们的成功，离不开他们炼就的高挫商。

　　⑧那么，我们怎样修炼挫商呢？首先，面对挫折，改变消极心态。每个人都会遇到挫折，不同的是，有的

　　人在挫折面前一蹶不振；而有的人把它当作一种胜利的前奏，始终保持永不言败、乐观向上的心态，最终

　　取得胜利。

　　⑨其次，掌握正确的方法。一是激励法——遇到挫折时，尽量少考虑眼前得失，不断激励自己：美好的未

　　来就在前方。二是知足法——在挫折面前，降低要求，满足已经达到的目标，对一时难以做到的事情不奢

　　望、不强求。三是补偿法——在某方面目标受挫时，不是灰心气馁，而是化苦痛为力量，发奋图强，以另

　　一个可能成功的目标来代替。

　　⑩没有惊涛骇浪的海洋，绝不是真正的海洋；没有风沙蔽日的沙漠，绝不是真正的沙漠；没有一波三折的

　　生活，也绝不是真正的生活。只有敢于面对挫折，勇于迎接挑战，不断修炼挫商，才能飞得更高，走得更

　　远。

　　10.根据文章内容填空。（2 分）

　　本文围绕中心论点展开论证，思路清晰：首先，提出 ① 的中心论点；接着，讲道理、摆事实，

　　论证为什么要修炼挫商；然后， ② ；最后，总结全篇，首尾呼应。6

　　11.作者认为为什么要修炼挫商？请简要阐述。（3 分）

　　______________________________________________________________________________

　　______________________________________________________________________________

　　12.选出对文章内容理解和分析错误的一项（ ）（3 分）

　　A.失败与挫折，能考验我们的挫商，挫商越低，承受能力越弱。

　　B.第⑦段分别选用了文学界、音乐界、商界的名人事例，论证修炼挫商的作用，很有

　　典型性和说服力。

　　C.真正的生活，是会有一波三折的，我们要敢于面对挫折，修炼挫商。

　　D.张浩没有达到班级前三名的目标，他这样安慰自己：成绩排名没有那么重要，我已

　　经收获了知识。这是运用了“激励法”。

　　【分析】本文开头直接提出中心论点：要修炼挫商；接着讲道理、摆事实，论证为什么要修炼挫商；然后

　　从“面对挫折，改变消极心态”“掌握正确的方法”等方面具体论述修炼挫商的方法；最后总结全文，深化

　　论点。

　　【解答】（1）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，结合

　　题目的提示来分析。结合内容可知，本文开头直接提出中心论点：要修炼挫商；接着讲道理、摆事实，论

　　证为什么要修炼挫商；然后从“面对挫折，改变消极心态”“掌握正确的方法”等方面具体论述修炼挫商的

　　方法；最后总结全文，深化论点。据此回答即可。

　　（2）本题考查提炼文章信息的能力。解答此题需在理解文章内容的基础上，抓住关键语句来分析。结合内

　　容，从“人生是一条布满荆棘的崎岖之路，常常充满着挫折与失败。面对人生的挫折与失败，我们应该修

　　炼挫商”“未经历小路的坎坷泥泞，哪能体会到阳光大道的平坦通畅？未经历风雪交加的困苦，哪能体会风

　　和日丽的温馨？未经历挫折和磨难的煎熬，怎能体会到成功和胜利的喜悦？挫折和磨难，能拓展生命的宽

　　度”“自古以来，多少人面对挫折不屈不挠，从而让人生放射出耀眼的光芒”等语句中概括答案即可。

　　（3）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据各个选项的描述，

　　然后一一判断正误即可。

　　ABC．正确；

　　D．有误；应该是运用了“知足法”。

　　故选：D。

　　答案：

　　（1）要修炼挫商；论述修炼挫商的方法。

　　（2）人生常常充满着挫折与失败；挫折和磨难，能拓展生命的宽度；面对挫折不屈不挠，会让人生放射出

　　耀眼的光芒。

　　（3）D

　　五．【山东省临沂市2020 年中考】阅读下面的文字，完成下面小题。

　　文人情趣是园林的灵魂

　　韧雾

　　①沧浪亭始建于五代，现主体为宋代建筑，是现在苏州园林里历史最悠久的一座。

　　②北宋庆历五年（1045 年）诗人苏舜钦蒙冤遭贬，迁居苏州，用四万钱买下几近荒废的院子，建了此

　　亭，名字取自《楚辞》名句“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”，以示隐逸之情。

　　有人说，从沧浪亭开始，苏州园林的定位就是归隐，无论是被贬下野或是急流勇退，文人们在济世安民的

　　宏愿外，始终有颗念念难忘的出世心，比如拙政园，取自古语“此亦拙者之为政也”，暗含微讽与自嘲；再7

　　如网师园，网师即渔夫、渔翁，正是渔隐的象征，以及“退而思之”的退思园，无不含蓄表露了这种寓意。

　　③中国园林的一大特征就是与文学密切关联。比如最直观的楹联匾额，镌刻题铭，“须兼具华彩之辞

　　章，隽秀之书法”，少了他们，建筑难称完美。

　　④再到各厅堂楼阁雅不胜收的名字，比如拙政园西部的“与谁同坐轩”，出自苏轼的一句词：“与谁同

　　坐？明月清风我。”一般的轩空间都比亭子大，而“与谁同坐轩”小到只宜坐一人，开一扇形的窗临着湖

　　面，框景绝佳；再联想到这句词写于苏轼政治最失意之时，只觉有种说不出的宁静的孤独，寂寞中又有淡

　　淡的孤高，不由得想在此处独坐片刻，恰如有人所说，赏苏州园林犹如读诗文，太多典故与内涵待人探寻，

　　最妙的就是诗景相对、情景交融的会心时刻。

　　⑤文人的唱酬交往为园林赋予了勃勃生机。现在普遍认为文徵明参与设计了王献臣的拙政园，当然历

　　经岁月磨蚀、易主改建，早已看不到当初的面目，但文徵明画的《拙政园三十一景》还是保留下当年园子

　　的简练野趣；他亲手种下的紫藤，历经 400 余年仍绿荫满庭，春日满架明艳紫英，成为苏州城的一处重要

　　文脉。

　　⑥苏州园林最繁盛的日子，是在清代“同光中兴”时期，城里大造园林，各园主人彼此投缘，怡园顾

　　文彬、听枫园吴云、网师园李鸿裔，耦园沈秉成、养闲草堂潘曾玮等组成“真率会”，定期轮流在各家园林

　　里雅集，品评书画，吟诗作赋。

　　⑦画家陈丹青说，苏州园林那样成熟的美学，是一整套上千年积累传递的文化教养，文化样式、文化

　　符号，虽然在过去的一百多年里，中国的城市与建筑发生着决然而彻底的巨大改变，中国人心理景观中那

　　条源远流长的大线索已然开始模糊、混乱……而反观苏州园林之于现代人，不仅是“小而美”的偷得浮生

　　半日闲，更是都市丛林中一片葱郁的文化绿洲。我们步履匆匆，不懂停留，却也总能在身处园林的某一刻、

　　一秒激活深埋于心的文化记忆，那里有风月鸟鸣，有花影泉声，有红尘中清逸无匹的诗情画意。

　　（节选自《国家人文历史》2020 年第 5 期：有删改）

　　13. 文章为何从“沧浪亭”写起？

　　14. 围绕“文人情趣是园林的灵魂”，第③~⑥段是从哪些方面展开论述的？

　　15. 下列说法不符合文意的一项是（ ）

　　A. “拙政园”、“网师园”、“退思园”的命名都含蓄表露了主人的出世之心。

　　B. 赏苏州园林犹如读诗文，最妙的就是和诗人对话，和园林对话。

　　C. 文章在论述“文人情趣是园林的灵魂”时，主要运用举例论证的论证方法。

　　D. 苏州园林之于现代人，不是偷得浮生半日闲，而是一片葱郁的文化绿洲。

　　【答案】13. 沧浪亭是苏州园林 代表，可以吸引读者的阅读兴趣；由它入文，可以自然引出文章的中心论的8

　　点；作为重要的例证使用，增强文章的说服力。

　　14. 中国园林的一大特征就是与文学密切关联；赏苏州园林犹如读诗文；文人的唱酬交往为园林赋予了勃勃

　　生机；园林主人的文学交流造就园林的繁盛。 15. D

　　【解析】

　　【13 题详解】

　　本题考查文章的写作意图。文章的中心论点是“文人情趣是园林的灵魂”，因此需要由园林谈起。而沧浪亭

　　“是现在苏州园林里历史最悠久的一座”；“名字取自《楚辞》名句‘沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之

　　水浊兮，可以濯吾足’”,命名和文学有关；“从沧浪亭开始，苏州园林的定位就是归隐”；因此，沧浪亭

　　可以作为苏州园林的代表，它的名气决定了许多读者会对文章产生兴趣；由它写起，既有代表性，又有力

　　地论证了作者的观点。

　　【14 题详解】

　　本题考查文章内容分析与概括。围绕“文人情趣是园林的灵魂”，第③段论述的是“中国园林的一大特征就

　　是与文学密切关联”；第④段论述“赏苏州园林犹如读诗文”；第⑤段论述“文人的唱酬交往为园林赋予了

　　勃勃生机”；第⑥段通过写“苏州园林最繁盛的日子，……各园主人彼此投缘……定期轮流在各家园林里雅

　　集，品评书画，吟诗作赋”,可以概括出本段的论述中心是“园林主人的文学交流造就园林的繁盛”。

　　【15 题详解】

　　本题考查对文章内容的理解。从第⑦段“反观苏州园林之于现代人，不仅是‘小而美’的偷得浮生半日闲，

　　更是都市丛林中一片葱郁的文化绿洲”可知，D.“不是偷得浮生半日闲，而是一片葱郁的文化绿洲”是错

　　误的，故本题选 D。

　　六．【四川省南充市 2020 年中考】阅读下面选文，完成 5-7 题。(共 9 分，每小题 3 分)

　　守 拙

　　弓 长

　　①有诗云“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。”其实，守拙并不是五柳先生的首创，老

　　子曾说过大巧若拙。陶潜以后，也有“文以拙进，道以拙成”“天下之至拙，能胜天下之至巧”，讲的都是

　　对守拙的推崇。《艺经》有云“凡棋有善巧者，勿与之斗巧，但守我之拙，彼巧无所施”，此之为守拙。守

　　拙是古代围棋九等之末，因其棋力尚浅，对弈之时往往漏洞百出，谓之拙。但其往往能及时发现并修正错

　　误，谓之守。“守拙”虽为棋品之下下品，但“守拙之道”却是宝贵的人生经验。

　　②守拙不失为一种明智的生活态度。有了这样的人生定力，就能摆脱私欲的羁绊，视名利淡如水；就能战

　　胜前行路上的困难，一步一个脚印，拾级而上、奋力攀登。守拙不仅是一种品格，也是一种智慧。日日积

　　累，久久为功，方见其真谛，享其果实。

　　③曾国藩的父亲曾麟书知道自己这辈子靠读书发达无望，遂“发愤教督诸子”，对长子曾国藩更是毫不松懈。

　　但是他的教育方法十分落后：只知道一味用蛮力。他要求曾国藩，不读懂上一句，就不读下一句；不读完

　　这本书，就不摸下一本书，不完成一天的学习任务，绝不睡觉。“守拙”看起来慢，其实却是最有效的，因

　　为这是扎扎实实的基本功，不留遗弊。虽然曾国藩考秀才考了九年，但是一旦开窍之后，后面的路就越来9

　　越顺。中了秀才的第二年，他就中了举人；又四年，高中进士。而那些早早进了学的同学，后来却连举人

　　也没出来一个。

　　④武林道语“入门先站三年桩”，桩基功底不牢，终生仅能花拳绣腿。干事创业，唯有务实归真，沉稳内敛，

　　才能成功。如果心浮气躁，急子求成，到头来只能“山河依旧”。车著明扎根川西大凉山 21 年，在平凡单

　　调的生活中，他是抱朴守拙的苦行僧。为了航天梦，他潜心天航发射数据处理研究，托举 70 颗卫星奔向太

　　军，实现了发射中心一次次零的突破。

　　⑤不少人总是习惯于投机取巧，不想脚踏实地，不愿下笨功夫、用实劲，而是自觉不自觉地把人生寄希望

　　于形形色色的机会，希望兔子撞到自己的树桩上。实践中，有的喜欢抄近道，耍小聪明，见事有利可图便

　　一窝蜂，听说有一本万利之事便趋之若鹜，其结果往往是弄巧成拙。守拙之人不会截弯取直，更不会见机

　　行事，而是遵循着“读书百遍，其义自见”“躬行自明，身体力行”的笨办法。与借助他人之力相比，固然

　　稍显拙陋，但正如古人所推崇的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，要想实现个人学业的进步、事业的

　　成功，必然需要善守读书求学之拙，干事创业之拙。

　　⑥世界上只有雄鹰和蜗牛能到达金字塔顶。守拙，归根结底是要当老实人、做本分事，遵循客观规律，信

　　守天地良心，以拙立身，以拙创业，以拙求进。

　　(选自《做人与处世》，有删改)

　　5.下列对选文中心论点概括最恰当的一项是（ ）

　　A.“守拙之道”是宝贵的人生经验。 B.守拙是一种明智的生活态度。

　　C.守拙以立身、创业、求进。 D.守拙不仅是一种品格，也是一种智慧。

　　6.下列选项中不能作为本文道理论据的一项是（ ）

　　A.文章本天成，妙手偶得之。

　　B.两句三年得，一吟双泪流。

　　C.一章三遍读，一句十回吟。

　　D.只要功夫深，铁杵磨成针。

　　7.下列对本文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）

　　A.第①段作者引用了大量的古诗文，目的在于引出本文的论题“守拙”，同时也增添了文章

　　的文采。

　　B.第③段举曾国藩用蛮力读书，最后取得成功的事例，论证了“守拙”是一种品格：看起来

　　慢，却最有效。

　　C.第④段先通过武林道语引出本段论点“干事创业，唯有务实归真，沉稳内敛，才能成功”，

　　再从反面论证，最后用事例正面论证。

　　D.第⑤段联系生活实际，通过正反对比论证，证明了只有守拙才能在学业、事业上取得成功

　　的观点。

　　【分析】本文是一篇议论文，开头引用陶渊明的诗句和《艺经》中的语句，解释了传统文化中“守拙”的

　　含义；引出论题；第②段阐述守拙的好处；第③段列举曾国藩父亲逼子读书的事例，论证了“守拙”的实

　　效；接着列举车著明守拙的事例，论述了“干事创业，唯有务实归真，沉稳内敛，才能成功”；最后进行了

　　总结论述，突出求学、干事创业都需要守拙。

　　【解答】（1）本题考查概括文章的中心论点的能力。要注意先找到论题，本文的题目“守拙”其实就提示

　　了文章论述的主题，但论点应该是一个完整的句子，可以继续从文中找寻。这篇文章在第②段最后的过渡

　　句中提示了论述的中心“守拙不仅是一种品格，也是一种智慧”。

　　ABC．有误，三种说法都是对中心论点的阐述，都不全面；

　　D．正确；

　　故选：D。

　　（2）本题考查论据。论据，是用来证实论点的根据，在逻辑学上，它是用来确定论题的真实性的那些判断。

　　据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据。论据要能够支持论点，否则，这个论据就不能使用。10

　　A．有误，这篇文章的论点是“守拙不仅是一种品格，也是一种智慧”，强调的是日积月累、一步一个脚印

　　的拼搏，而“文章本天成，妙手偶得之”意思是文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作，

　　突出了灵感的重要性，不能支持论点；

　　BCD．正确；

　　故选：A。

　　（3）本题考查论证过程。梳理材料内容，分析论证过程，找出理解有误的一项即可。

　　ACD．正确；

　　B．有误，根据“‘守拙’看起来慢，其实却是最有效的……”可知，作者举曾国藩的事例论证的是“守拙”

　　是一种智慧；

　　故选：B。

　　答案：

　　（1）D

　　（2）A

　　（3）B

　　【点评】明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括

　　符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点； ②文章开头提出中心论点； ③

　　文章结尾归纳出中心论点； ④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 ⑤文章没有直接提出中心

　　论点，但整体感知文本，进行归纳总结。

　　七、【四川省遂宁市 2020 年中考】阅读《拐弯》,完成 12-15 题(12 分)

　　拐弯

　　①杰出的语言文字学家、“汉语拼音之父”周有光，当被人问起他的长寿秘诀时，说:“凡事要想得开，想不

　　开就拐个弯。”

　　②从每个人成长的轨迹来看，人生天地间，路路九曲弯，从来没有笔直的。有人说，人在前进的路上就是

　　两件事——前进和拐弯。 前进需要勇气，拐弯需要智慧。爱因斯坦曾说:“人的最高本领是适应客观条件的

　　能力。”达尔文说得更透彻:“适者生存。”他们所说的“适”，就是适应、顺应，用通俗的话说，就是会“拐

　　弯”。不仅在西方人眼中生命需要拐弯，中国古人亦有类似的认识。陆游也曾说过:“山重水复疑无路，柳暗

　　花明又一村。”由此可见，拐弯在人生的字典里是个关键词，由于每个人对这个词理解、掌握和运用的水平

　　不同，就出现了愿不愿、会不会、善不善拐弯的多种情形，由此就造成了千差万别的人生，演绎出五彩缤

　　纷的世界。我想如果把拐弯用英文大写的字母来表示，可分出若干种类型。

　　③一是把拐弯用字母“V”来表示。不仅形象上非常传神，而且真正表达了拐弯的意义:这不是一种简单的

　　拐弯，而是一种迂回型的拐弯，是形退实进。左边的一半，代表向下;右边的一半，代表向上。从左边的趋

　　势来说，本应向下，但到底部终止了，又改为向上。这是一种消极状态向积极状态的转折。许多人和事都

　　是这样由挫折走向成功的。北大著名教授季羡林，“文革”时被勒令守楼听电话。这对别人来说可能是无法

　　忍受的屈辱，可季老却在困境中发现了有利因素，利用三年看大门的时间，翻译了 280 万字的印度史诗《罗

　　摩衍那》这一宏篇巨著，为中国翻译史和中印文化交流建起了一座丰碑。

　　④二是把拐弯用字母“N”来表示。这种拐弯和“V” 有点相似，但又不完全相同，它表示人们按既定的道

　　路和方向前进时，原路走不通了，必须拐穹，但这个弯不是返回原来的起点，而是扔到一个新的落脚点上，

　　从而在新的领城获得断的发展。人在一生中难免会遇到这样那样的控折、不幸。关键在于你是否学会了拐

　　弯。只要你在心里据个弯，就会路随心转、超越自我，开创新天地。红极一时的影星克里斯朵夫·李维在

　　一次马术比赛中意外坠落，成了一个高位截瘫者。他一度绝望过，也曾想就此了结生命，但在挫折面前，

　　他最终选择了拐弯，以轮椅代步，当起了导演。他导演的影片还获得了金球奖。他还坚持用牙咬着笔，写

　　出了他人生的第一部书《依然是我》，后来这部书还成为畅销书。

　　⑤三是把拐弯用字母“W”来表示。这说明人生前进的道路上弯很多，并不是拐一两次弯就能到达人生终

　　点的，而是要经过多次拐弯的锻炼，经历多次挫折的磨练，经受多次失败的考验。一些伟人、名人成长的11

　　轨迹，就雄辩地证明了他们正是在不断拐弯中前进，从而获得成功的。伟大的革命先驱孙中山先生，为了

　　推翻清朝的封建统治，推行“三民主义”，虽多次失败，但失志不渝，终于取得了辛亥革命的胜利。两院院

　　士王选一生经历了八次选择，也就是八次拐弯，终于研制成功汉字激光照排系统，引发了我国印刷业“告

　　别铅与火，迈入光与电”的一场技术革命，被誉为“当代毕昇”。

　　⑥周老的“拐弯”说，是他百岁养生经验的总结，也是转换思路的小方法，更是指引人生方向的大智慧!

　　(选自《读者文摘》，有改动)

　　12. 本文的中心论点是什么? (2 分)

　　13.第②段画横线的句子运用了什么论证方法?有什么作用? (3 分)

　　14.请简要写出本文的论证思路。(4 分)

　　15.当下一些中学生面对生活中的挫折，一蹶不振， 甚至产生轻生的念头。请你结合本文的观点，对其进行

　　劝说。(3 分)

　　【分析】本文先由周有光的一句话引出论题，再举古今中外的名人事例和名言，论证人生定有“拐弯”；再

　　通过三个分论点，分别论述人生的弯道各不相同，但都需要磨练和努力才能到达终点；最后又以周有光的

　　“拐弯”说总结全文，得出结论。

　　【解答】（1）本题考查学生对中心论点的把握。议论文中，论点是作者发表的主要观点。论点通常在标题

　　或文首或文尾的位置，或者联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论

　　点。本文首先由周有光的话引出论题“拐弯”，然后指出人生中定有“拐弯”，再通过三方面论述人生的弯

　　道各不相同，最后又以周有光的“拐弯”说总结全文，得出结论，指出“拐弯”说也是转换思路的小方法，

　　更是指引人生方向的大智慧。故文章的论点可概括为：人生需要学会拐弯。

　　（2）本题考查论证方法及作用。画线句列举了陆游的例子，属于举例论证；例子中引用的诗句属于道理论

　　证。通过名人事例和名言，形象地告诉读者人生天地间，路路九曲弯，从来没有笔直的，“拐弯”在人生的

　　字典里是个关键词，从而证明了人生定有“拐弯”，增强了说服力。

　　（3）本题考查文章的论证思路。本文是总分总的结构。首先第①段通过语言文字学家周有光的长寿秘诀引

　　出本文的论题“拐弯”；然后第②段通过引用爱因斯坦、达尔文和陆游的名言来告诉读者，“拐弯在人生的

　　字典里是个关键词”，论证了人生一定有“拐弯”；再通过三个分论点--“拐弯不是一种简单的拐弯，而是一

　　种迂回型的拐弯，是形退实进”“拐弯不是返回原来的起点，而是扔到一个新的落脚点上，从而在新的领域

　　获得断的发展”“前进的道路上弯很多，并不是拐一两次弯就能到达人生终点的，而是要经过多次拐弯的锻

　　炼，经历多次挫折的磨练，经受多次失败的考验”--论述人生的弯道各不相同，但都需要磨练和努力才能到

　　达终点；最后又以周有光的“拐弯”说总结全文，得出结论，指出“拐弯”说是转换思路的小方法，是指

　　引人生方向的大智慧。

　　（4）本题考查拟写劝说词。文中指出，人生天地间，路路九曲弯，从来没有笔直的，人生需要学会“拐

　　弯”。结合本文观点，围绕如何正确面对生活中的挫折这一问题进行劝说即可，注意语言表达要得体。示例：

　　同学，生活不可能是一帆风顺的，当遇到困难的时候，我们可学会适时拐弯，以退为进，多总结，不放弃，

　　相信通过磨练和努力终会到达成功的彼岸。

　　答案：

　　（1）人生需要学会“拐弯”。

　　（2）运用了举例论证（也含有道理论证）。既通过举例--古人的人生智慧，告诉读者人生起伏，需要智慧；

　　也通过“柳暗花明”的古诗，使论证更有说服力。

　　（3）先由“大家”的一句话引出论题，再举古今中外的名人事例和名言，论证人生定有“拐弯”，再通过

　　三个分论点，分别论述人生的弯道各不相同，但都需要磨练和努力才能到达终点。

　　（4）示例：同学，哪个人人生也不是一帆风顺的，都会经历各种的困难和挫折，你所经受这点挫折也许只

　　是别人经历困难的点滴，你勇敢地面对它，你多想想别人是怎样努力战胜自己遇到的挫折和困难的，你就

　　有了更多的勇气和力量。

　　八．【甘肃省武威等 7 市 2020 年中考语文试卷（解析版）】阅读下面文意，完成题目。(13 分)12

　　在读诗读人中感受万千气象

　　莫砺锋

　　①中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是前人留给我们的宝贵精神遗产，需要好好继承发扬。其中

　　最重要的一部分就是先人正面的思维方式、生活态度和价值追求，这是传统文化的核心精神，是五千年文

　　明史中蕴含的正能量。浩如烟海的经、史、子、集各类书籍，便是传统文化精神的重要载体。然而古籍汗

　　牛充栋，应该从何入手呢？作为在大学中文系任教 40 年的老教师，首先推荐中国古典诗歌，也即从《诗经》

　　《楚辞》开始的中国古典诗歌。

　　②古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说：“诗是心声，

　　不可违心而出，亦不能违心而出……故每诗以人见，人又以诗见。”读诗就是读人，阅读那些长篇短什，古

　　人音容笑貌如在目前，这是我们了解前人心态的最佳途径。清人沈德潜说：“有第一等襟抱，第一等学识，

　　斯有第一等真诗。”中国古人评价文学家时有一个优良传统，就是人品与文品并重。经过历代读者集体选择，

　　凡是公认的大诗人，往往都是具备“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真诗，从中可以感受真

　　实心跳和脉搏，从而沦肌浃髓地领会传统文化精神。从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价

　　值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。

　　③唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌

　　有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是

　　对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚：“情志一也”。情志就是指一个人的内心世界，

　　包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词

　　中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追

　　求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋

　　词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美

　　感。

　　④当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，

　　有深远教育作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大

　　精神力量。与李白齐名的杜甫，以清醒的洞察力和积极的入世精神进行诗歌创作，为安史之乱前后唐帝国

　　由盛转衰的时代描绘生动的历史画卷。杜诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒

　　家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写

　　艳情的局限，他不但大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调

　　为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，时代动荡引起词坛风气的巨大变化，以辛弃疾为首的

　　爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂

　　和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。

　　⑤总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的熏陶作用。

　　阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染，这个过程就像杜甫所描写的

　　成都郊外的那场春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声”。我自己就是在当知青的时候，在江南农村茅檐底

　　下“结识”李、杜、苏、辛等杰出人物，他们与我朝夕相伴，在冥冥之中引导我成为专攻古典文学的教师。

　　而今我年臻 70，决心把余生精力贡献给古典文学的研究与普及，来报答那些异代知己对我的恩情。古代文

　　学经典作品流传至今的意义并不是专供学者研究，它更应该是供大众阅读欣赏，给予精神滋养。严肃深奥

　　的学术论著只在学术圈产生影响，生动灵活的讲解或注释解说却能将古典名篇引入千家万户。如果说唐诗

　　宋词是一座气象万千的名山，我愿意当一位站在山口的导游，来为游客们指点进山路径与景点分布。

　　（选自《人民日报》，2019 年 12 月 17 日，有删减）

　　12.作者为什么认为唐诗宋词是我们领会传统文化精神的首选阅读对象?(4 分)

　　13.分析第④段画线句所用的论证方法及其作用。(3 分)

　　14.下列对本文的理解不恰当的一项是（ ）(3 分)

　　A.第①段在简要分析中华优秀传统文化价值的基础上，作者提出可以从中国古典诗歌入手，了解传统文化13

　　精神。

　　B.第②段引用清人叶燮的话是为了论证“古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本”。

　　C.全文以总分总的结构形式有力论证了“我们要以唐诗宋词为首选对象读古代典籍，继承和发扬中华优秀传

　　统文化“这一中心论点。

　　D.文章内容充实，论证有力，恰当地运用举例论证、引用论证和对比论证，深入细致地剖析了论点。

　　15.如果为第④段再补写一个论据，还可以哪一个诗(词)人?请简要分析。(3 分)

　　【分析】本文第①②段，作者提出继承发扬传统文化精神首先推荐中国古典诗歌并进一步提出唐诗宋词的

　　重要性；第③④⑤段阐述推荐唐诗宋词的原因：其典范作品所表达的情感、思考和价值判断传递到今天，

　　能启发我们更细致地品味人生意义和美感；唐诗宋词中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，

　　有深远教育作用。

　　【解答】（1）本题考查理解文章内容。第③段，“唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那

　　些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。……唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、

　　思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感”说明：唐诗宋词的内容跟现代

　　人没有距离，能够引发读者的共鸣，其典范作品所表达的情感、思考和价值判断传递到今天，能启发我们

　　更细致地品味人生意义和美感；第④段，“唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我

　　们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用”说明：唐诗宋词中的典范作品可以提升我们的情操、气质

　　和人格境界，有深远教育作用。

　　（2）本题考查把握论证方法及其作用的能力。首先辨别出论证方法，然后再联系上下文，明确论证了什么

　　观点。第④段划线句，为了论证本段的中心句“唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以

　　提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用”，列举杜甫诗作的事例，是运用了举例论证的论证方

　　法。答题模式：运用了举例论证的论证方法，具体有力地论证了……（论点），进一步论证了中心论点，增

　　强说服力。

　　（3）本题考查对文章的理解分析能力。

　　ABC．正确；

　　D．有误，本文都是从正面论证论点，没有运用正反对比论证的方法；

　　故选：D。

　　（4）本题考查补写事实论据。要围绕第④段的观点“唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品

　　可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用”，举出唐宋诗（词）人姓名，并说明其诗词特点

　　即可。如，李清照是南渡前后的女词人，是中国古典文学史上有崇高地位的天才女作家。她是遵守着词的

　　一切规律而创作的。她一面重视音律，精炼字句；同时，她的词富于真实的性情与生活的表现。其作品真

　　实地再现了那个乱离的时代，她的生活情感，也正是当日无数难民的生活情感。

　　答案：

　　（1）唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，能够引发读者的共鸣，其典范作品所表达的情感、思考和价值判

　　断传递到今天，能启发我们更细致地品味人生意义和美感；唐诗宋词中的典范作品可以提升我们的情操、

　　气质和人格境界，有深远教育作用。

　　（2）运用举例论证，举杜甫诗作特点的例子，具体论证唐诗宋词中的典范作品可以提升我们的情操、气质

　　和人格境界，有深远教育作用，具有说服力。

　　（3）D

　　（4）示例 1：王维的边塞诗都是壮阔飞动之作。或歌咏历史人物的侠义精神，或愤慨于才士坎坷不遇的不

　　合理现象，或反映封建政治的某些阴暗面，或讽刺权贵……形象鲜明，笔墨酣畅。

　　示例 2：白居易认为诗歌创作不能离开现实，应取材于现实生活中的各种事件，反映一个时代的社会政治状

　　况。他常以浅白之句寄托讽喻之意，揭露、批评政治弊端，关心民生疾苦。

　　【点评】常用的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。

　　1、举例论证：所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、统计数据，及作者对此所做的分析，14

　　合为举例论证。（摆事实、事例论证）

　　作用：论证十分具体，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强。

　　2、道理论证：作者引用的能证明论点的名人名言、为人们承认的理论，作者针对论点所做的分析等。

　　作用：使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强，让人信服。

　　3、比喻论证：能直接证明观点的比喻句。

　　作用：使论证生动形象，更容易让读者接受和理解。

　　4、对比论证：用正、反两方面的事实或道理论证论点。对比的可以是两个不同的事物，也可以是一个事物

　　的两个不同方面。对比的双方要属于同一范畴，在某些方面表现出相反或相对的性质。

　　作用：使正确错误分明，是非曲直明确，突出了作者的什么观点，让读者有了深刻的印象。

　　九．【湖北省咸宁市 2020 年中考】论述类文本阅读（共 3 题，9 分）

　　理直何必气壮

　　张穷

　　①理直气壮看上去好像没什么不好，我有理呀，怎么就不能气势足一点呢？别忘了，我们老祖宗还有一句

　　话呢——有理不在声高，得理还须饶人。如果是对待敌人，对待那些居心叵测的小人，我们当然要“理直

　　气壮”。现实中，这样深仇大恨的对立毕竟很少。洪应明在《菜根谭》中指出：“人之短处，要曲为弥缝，

　　如暴而扬之，是以短攻短；人有顽固，要善为化诲，如忿而疾之，是以顽济顽。”因此，发现了别人的不足，

　　理直气壮地直接指出，不如理直气和地巧妙指出。后者既容易被人接受，也能够体现出批评者的涵养和气

　　度。

　　②人人都爱听好话，谁也不愿挨批评。既然如此，批评就成为一项高难度的技术活，有技术的人会做得很

　　好，既达到了批评的目的，又让对方乐于接受，使良药不苦口、忠言不逆耳。著名教育家陶行知先生当年

　　任育才学校的校长时，他亲眼看到一名男生用砖头砸另一名同学，遂将其制止，并责令他到校长室接受批

　　评。陶先生回到办公室，见男生已在等候。陶先生掏出一块糖递给他说：“这是奖励你的，因为你比我按

　　时到了。”接着又摸出一块糖给他：“这也是奖励你的，我不让你打同学，你立即住手，说明很尊重我。”

　　男生将信将疑地接过糖果。陶先生又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶先

　　生遂掏出第三块糖给他。这时男生哭着说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先

　　生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我们谈话也该结束了。”学为人师，行为示范，陶行知先

　　生不愧人民教育家，在批评这件事上，没有理直气壮、盛气凌人，技术含量相当的高。

　　③俄国作家车尔尼雪夫斯基说：“既然太阳也有黑点，人世间的人和事就更不可能没有缺陷。”面对他人的

　　错误，我们不宜死揪不放，不依不饶，而要辩证地、全面地分析问题，这样说出来的话才具有客观性、公

　　正性，从而更好地评价人。明代思想家吕坤说：“心平气和，而有强毅不可夺之力。”可见，和气是一种力

　　量，是一种直抵心灵的力量，而那种盛气凌人靠粗暴打压的力量，根本无法与之相提并论。

　　④理直不必气壮，这需要有一颗宽容之心，得饶人处且饶人，需要有一种自律自我控制的修养。义正需辞

　　婉，理直也语柔，这不但是一种宽容与谦让，更显示了一种风度与涵养，能够让你有一个更为和谐友好的

　　人际氛围。

　　（选自《今晚报》）

　　13.下列选项中，对选文主旨概括准确的一项是（ ）（3 分）

　　A.对待敌人、小人，我们应当要“理直气壮”。

　　B.人人爱听好话，谁也不愿挨批评。

　　C.学为人师，行为世范。

　　D.理直不必气壮，义正需辞婉，理直也语柔。

　　14.下列对选文的理解和分析不正确的一项是（ ）（3 分）

　　A.文中第①段洪应明的话告诉我们：发现别人的短处，不要以短攻短，以顽济顽，要

　　巧妙指出。

　　B.本文第②段举陶行知批评教育学生的例子，主要是为了说明他是一个学为人师、行15

　　为世范的人民教育家。

　　C.面对他人的错误，我们要辩证、全面地分析，才能做出客观、公正的评价。

　　D.本文告诉我们，要想创造一个和谐友好的人际环境，就应该有一颗宽容之心，得饶

　　人处且饶人，真正做到理直不必气壮。

　　15.下列说法不正确的一项是（ ）（3 分）

　　A.本文采用的是总分总结构，先提出观点，然后从正反两方面论证，最后总结归纳论点。

　　B.本文主要采用的是举例论证和引用论证的方法，通过具体事例和名人名言来证明自己的观点。

　　C.文章开头用一个反问句，引出论题一有理时究竟如何待人，语气较强，能引起读者注意。

　　D.文章结尾处归纳了全文观点，并进一步指出了如何做到这一点及其意义。

　　【分析】文章第①段提出论题，接着引用洪应明的话告诉我们，发现别人的短处，不要以短攻短，以顽济

　　顽，要巧妙指出；第②③段运用举例论证和道理论证，通过具体事例和名人名言来论证自己的观点；第④

　　段归纳了全文观点，并进一步指出了如何做到这一点及其意义。

　　【解答】（1）本题考查论点。论点，是作者对所议论的问题所持的见解或主张。题目“理直何必气壮”表

　　达了作者观点的一部分。通读全文，文章结尾处归纳了完整的观点，“理直不必气壮”“义正需辞婉，理直

　　也语柔，这不但是一种宽容与谦让，更显示了一种风度与涵养，能够让你有一个更为和谐友好的人际氛

　　围”，从中概括为“理直不必气壮，义正需辞婉，理直也语柔”。

　　故选：D。

　　（2）本题考查对文章的理解分析能力。

　　ACD．正确；

　　B．有误，通读第②段，本段的观点是“批评就成为一项高难度的技术活，有技术的人会做得很好，既达到

　　了批评的目的，又让对方乐于接受，使良药不苦口、忠言不逆耳”。举陶行知批评教育学生的例子，主要是

　　为了说明陶行知先生在批评这件事上，技术含量相当的高。

　　故选：B。

　　（3）本题考查对文章的理解分析能力。

　　A．有误，文章第①段提出论题，接着引用洪应明的话告诉我们，发现别人的短处，不要以短攻短，以顽济

　　顽，要巧妙指出；第②③段运用举例论证和道理论证，通过具体事例和名人名言来论证自己的观点；第④

　　段归纳了全文观点，并进一步指出了如何做到这一点及其意义。本文采用层进式结构。理解为“总分总结

　　构”“先提出观点”不正确；

　　BCD．正确；

　　故选：A。

　　答案：

　　（1）D

　　（2）B

　　（3）A

　　【点评】议论文如何确定中心论点：

　　1、论点出现的形式和位置：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句

　　子。位置：①标题；②开头；③篇末；④论述过程中（注意承上启下的过渡句）；⑤表述不集中，需要概括。

　　2、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内

　　容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然

　　后用自己的话加以概括。

　　3、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句

　　子。16

　　十．【湖南省岳阳市 2020 年中考】阅读下面议论性文章，完成 18-20 题。（8 分）

　　感悟成功

　　①5 月，内地已是春暖花开，而海拔 5000 多米的唐古拉山上劲吹的暴风中却裹挟着纷飞的雪片。我同

　　几个年轻的记者在青藏铁路沿线采访，正在昆仑山和唐古拉山之间那片高旷的荒原上。接到省青联发来一

　　条短信，他们正在编辑一本书，需要曾经当选过省“十杰”青年的人谈谈感想，来“感悟成功”。我必须说，

　　在这样一个海拔高度上，在这样一个四顾皆空茫之处，“成功”这样一个词从手机屏幕上跳进脑海，真的容

　　易引起一种虚无之感。

　　②但这时，我的耳边响起一位欧洲古代哲人的诗句：名声看起来是多么美好，但这动听迷人的声音，

　　不过是一曲回声。当我们谈论成功的时候，这样一种态度可能比一味的沉湎更有意义。这样的看法与态度，

　　可能会使我们在面对所谓成功的时候，更加冷静与理智。对一个理性的人来说，成功是时代赐予的机遇，

　　机遇总是暂时性的，所以，所谓成功，不过是重新出发时的一个起点，一个在同一行业领域中稍稍早于或

　　略高于别人的起点。成功不是登山，登上了珠穆朗玛峰，这世界便不再有更高的山峰。更何况，也不会有

　　一个登顶者，一直待在最高处。他必须下来，这是自然规律，是天道对人的一种制约。这种制约让人自省，

　　让人感到自身力量的同时，也感到自身的局限。自然和历史的规律不会让一个幸运的登顶者在世界的绝顶

　　处永远沉醉于成功的眩晕！所以，我想，感悟成功，就是感悟成功的内涵。

　　③成功者可能走向新的成功，成功者也可能在辉煌一刻后，走入永远的平凡。这里，就有了两种危险。

　　一种，成功者头上套着光环，开始远离自己的事业，谋取更多的功名；一种，把短暂的成功当成永远的幻

　　觉，犹如一个在过多的氧气中昏昏欲睡的人。其实，不同海拔氧气的含量早由自然规律做了规定，因为缺

　　氧而眩晕，因为氧气过多而昏睡，都是人自身的不适应。自然界就用这样的方式提醒人类，并根据人类的

　　适应程度优胜劣汰。而在人生的道路上，社会的机制也是一个永恒的法则，它制造成功，也制造失败。在

　　用成功制造成功的同时，也用成功制造出更多的失败。所以，我想，感悟成功， 。

　　④今天，社会对成功者的所谓关注，过于注重成功本身，而不太关注走向成功的途径，这其实才是全

　　社会应该给予更多关注的一个问题，因为成功的方法与途径包含了更多的道德与伦理因素。所以，我想，

　　感悟成功，就是要关注走向成功的途径。

　　（文/阿来，有删改）

　　18.根据你对全文论述内容的理解，结合上下文，在第③段横线处补写一句话。（2 分）

　　______________________________________________________________________________

　　______________________________________________________________________________

　　19.请分析全文的论证思路。（3 分）

　　______________________________________________________________________________

　　______________________________________________________________________________

　　20.请你从两则链接材料中任选其一，结合选文和链接材料内容，判断它能否作为选文的论

　　据，并陈述理由。（3 分）

　　【链接材料】

　　（I）法国物理学家、化学家居里夫人 1903 年获诺贝尔物理学奖，1911 年又获得诺贝尔化学奖。

　　（Ⅱ）我国计算机文字信息处理专家王选说：“一个人老在电视上露面，说明这个科技工作

　　者的科技生涯基本上快结束了。在第一线努力做贡献的，哪有时间去电视台做采访?”17

　　______________________________________________________________________________

　　______________________________________________________________________________

　　【分析】本文作者以自己昆仑山和唐古拉山之间荒原上时收到的一则短信说起，引出本文的论题：感悟成

　　功。接着引用古代哲人的名言引出自己的观点：所谓成功，不过是重新出发时的一个起点，一个在同一行

　　业领域中稍稍早于或略高于别人的起点。然后论述了人成功之后的命运的两种走向：“成功者可能走向新

　　的成功，成功者也可能在辉煌一刻后，走入永远的平凡”的观点。最后联系实际，分析当前社会人们过于

　　关注成功的现象，得出结论：感悟成功，就是要关注走向成功的途径。

　　【解答】（1）本题考查根据语境补齐句子。根据第三段的首句“成功者可能走向新的成功，成功者也可能

　　在辉煌一刻后，走入永远的平凡”可知，本段主要论述了成功者两种可能的人生走向，一种是走向新的成

　　功，一种是走入永远的平凡。末段应与其相呼应，故可拟写为：就是感悟成功之后命运的各种可能走向。

　　意近即可。

　　（2）本题考查分析论证思路。读文可知，首段由自己正在昆仑山和唐古拉山之间荒原上时收到的一则短信

　　说起，引出本文的论题：成功。第二段引用一位欧洲古代哲人的名言引出自己的观点：所谓成功，不过是

　　重新出发时的一个起点，一个在同一行业领域中稍稍早于或略高于别人的起点。并采用类比论证的方法，

　　用登山者类比成功者。第三段论述了人成功之后的命运的两种走向，具体的论述了“成功者可能走向新的

　　成功，成功者也可能在辉煌一刻后，走入永远的平凡”的观点。末段联系实际，分析当前社会人们过于关

　　注成功的现象。得出结论：感悟成功，就是要关注走向成功的途径。

　　（3）本题考查补充论据。题目中给出的两则材料都可以作为论据。第一则材料中的居里夫人获得了成功之

　　后，没有停步不前，而是把这一次的成功作为起点，继续努力，再次走向了另一个成功，两次获得诺奖。

　　这与文本第二段中的“成功只是重新出发时的一个起点”和第三段中的“成功者可能走向新的成功”相契

　　合。材料二中“一个人老在电视上露面”，说明他开始追求名利，没有时间，也没有心情再去继续自己的

　　研究，当然科技生涯也就结束了，不会再有新的发明创造。能证明第三段中的“成功者也可能在辉煌一刻

　　后，走入永远的平凡”这一观点。

　　答案：

　　（1）就是感悟成功之后命运的各种可能走向。

　　（2）首先，通过短信引出感悟成功的论题；然后，引用名言，提出成功是“重新出发的一个起点，是稍早

　　或略高于别人的起点”的观点，并将登山者与成功者进行对比分析；其次，通过分析成功后的两种危险，

　　论述“成功者可能走向新的成功，也可能归于平凡”的观点；最后，通过分析社会过于关注成功的现象，

　　提出应更多地关注走向成功的途径。

　　（3）示例一：我选材料一。能。居里夫人获得诺贝尔物理学奖后，只是把它作为新的起点，继续努力，又

　　获得了诺贝尔化学奖，与第②段中的“成功只是重新出发时的一个起点”这个观点相符。

　　示例二：我选材料一。能。居里夫人获得诺贝尔物理学奖后，没有沉湎于成功，而是继续努力，又获得了

　　诺贝尔化学奖，走向了新的成功，与第③段中的“成功者可能走向新的成功”这个观点相符。

　　示例三：我选材料二。能。一个科技工作者，如果沉湎于已有的成功，而远离自己的事业，那么，他的科

　　技生涯就快结束了，与第③段中的“成功者也可能在辉煌一刻后，走入永远的平凡”这个观点相符。

　　【点评】分析议论文论证思路的答题步骤：

　　1．仔细阅读某个文段（或整篇文章），把每句话（或每个段落）标上序号。2．阅读过程中要标记重要语

　　句和重要信息（即表示论点、论题，或表示正、反面的语句）。3．划分层次，概括层意（从论证方法及其

　　作用入手），理清思路。4．套用论述思路的答题格式，组织语言，规范答题。

　　答题模式：

　　首先：（1）直接提出……的论点（或引出……的论题）；（2）通过写……的事例（或引用名言、趣事、

　　典故、传说、寓言等）提出……的论点（或引出……的论题）；

　　接着（然后）：（1）用……的事例（或引用名言）从正面（或反面）论证论点。（2）从……几个方面论18

　　证论点（有分论点时可用此格式）。

　　最后：（1）得出……的结论。（2）总结全文：……（3）归纳论点：……（4）发出号召，提出希望等。

　　【2019 年题组】

　　一、【2019 年中考湖北天门卷】议论文阅读（10 分）

　　善于“折叠”自己

　　陈大昊

　　①把 51 张白纸重叠在一起，厚度最多不过几厘米。但把一张足够大的白纸折叠 51 次，厚度竟然超过

　　了地球和太阳之间的距离。人生从来不是平铺直叙，如何“折叠”自己，决定着人生的厚度、事业的成败。

　　②“折叠”是智慧的迂回。毛泽东军事生涯中的“得意之笔”四渡赤水，最初的作战计划并非如此。

　　红军因为急于一口吃掉敌人，结果遇挫，被迫开始一渡赤水。红军在毛泽东的指挥下声东击西，穿插迂回，

　　与敌人巧妙周旋，以三万劣势兵力牵着数十万敌人的鼻子走，成就了四渡赤水这一红军长征史上的光辉战

　　例。这次行动，周恩来称之为走“之”字路。实践证明，最近的距离不一定是直线，而看似“折叠”弯曲

　　的“之”字路线，往往是达到最终目的的最佳路径。成事的最高境界在于，以最小代价换取最大胜利。那

　　些不讲科学的蛮干、急功近利的“速成”，不仅难以到达成功的彼岸，还可能在途中触礁、搁浅。像河流一

　　样“折叠”蜿蜒，才能避开前面的障碍，实现波浪式前进。

　　③“折叠”是生动的重复。重复是工作生活的常态，许多人都在“重复昨天的故事”，但并非所有量的

　　积累都能产生质的飞跃。老驴拉磨般的简单重复、机械重复，结局多是“原地转圈”“涛声依旧”。法国作

　　家罗曼·罗兰曾说：“大部分人在二三十岁上就死去了，因为过了这个年龄，他们只是自己的影子，此后

　　的余生则是在模仿自己中度过。”在“折叠”中创新，在创新中重复，坚持“不作寻常重复”，进行生动的

　　重复，方能书写出彩华章。

　　④“折叠”是耐心的坚持。有人做过一个计算：如果干一件事的成功率仅为 1%，反复尝试 100 次，成

　　功的概率竟然能达到 63%。世界上没有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇迹。通向成功的道路好比一场马

　　拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折叠”下去，就能“撕小口打大仗、积小胜为大胜”，把简单做成

　　不简单，使平凡变成不平凡。正如英国著名小说家安东尼·特罗洛普所说：“一件微不足道的日常小事，

　　如果你坚持去做，就能胜过那些艰难的大事。”

　　⑤“折叠”是“折磨”的叠加。有人提出过“坎理论”，就是要过关卡、上台阶，好比爬山越岭，上到

　　一定高度，就过了一个坎。成功多是苦难辉煌，成长多为浴火重生。想要前进，最快的脚步是“负重”，因

　　为“挑担子的比散步的走得快”。走不出自己的“舒适区”，就是倒退的开始。其实，成长就是与自我的搏

　　斗，与自我的较量，与自己较劲才能有长进。吃得苦中苦，方能有所成。敢于到吃劲岗位“淬火”，到艰苦

　　一线“蹲苗”，在实践中磨练自己，用时间灌溉自己，多挑战“不可能”才可能超越自己，使人生不断迈向19

　　新的高度。

　　⑥人不能决定生命的长度，但可以增加人生的厚度。把握好“折叠”的学问，付诸有力的行动，就能

　　成就精彩人生。

　　（选自《思维与智慧》2019 年第 4 期，有删改）

　　15．通读全文，简述“折叠”的内涵。

　　16．请简析全文的论证思路。

　　17．下面这则材料放在文章第几段最合适？请简述理由。

　　书圣王羲之的《兰亭序》，被公认为“天下第一行书”，就是因为其中充满着变化，所有重复的字都作

　　了不同形态的处理。

　　18．请联系生活实际，谈谈你对“人不能决定生命的长度，但可以增加人生的厚度”这句话的理解。

　　【答案】15．示例：“折叠”是智慧的迂回（不蛮干、讲变通）、生动的重复（在创新中重复）、耐心

　　的坚持、“折磨”的叠加（能吃苦、在不断磨练中超越自己）。

　　16．示例：开头以折叠白纸设喻引出论述的话题——如何“折叠”自己，接着从四个方面具体阐述了“折

　　叠”的内涵（“折叠”是智慧的迂回、生动的重复、耐心的坚持、“折磨”的叠加），最后总结强调：把握

　　好“折叠”的学问才能成就精彩人生。

　　17．示例：放在第③段最合适。此则材料写王羲之的行书充满变化，对重复的字作不同形态的处理，

　　可以从正面角度具体有力地证明第③段论述的观点“折叠是生动的重复”。

　　18．示例：人不能决定生命的长短，但在有限的生命里，可以做一些有意义的事情，实现人生的最大

　　值，让生命更有厚度。在实际生活中，我要做好身边的每一件小事，不怕吃苦，不断经受磨练，挑战自己

　　进而超越自己，使人生不断迈向新的高度。

　　【解析】

　　15．此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标

　　准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。②③④⑤段开头的中心句就是对“折叠”

　　内涵的阐述，摘抄下来即可。

　　16．本题考查学生对议论文论证思路的分析能力。要了解一般议论文的结构：提出问题—分析问题—

　　解决问题。在理清段落层次的基础上加上“首先、然后、接着、最后”一类的表示承接关系的词语，进行

　　表述即可。文章首先设喻提出“折叠自己”这一论题，接着运用举例论证和道理论证，从四个方面阐述“折

　　叠”的内涵，最后强调观点：要把握好“折叠”的学问。

　　17．此题考查学生分析论点和论据之间对应关系的能力。议论文往往运用多个论据，它们从不同角度

　　证明中心论点，因此具体的作用也各不相同，要结合内容具体分析。作答时首先弄清楚材料是什么论据，

　　可论证什么观点，与哪段的观点相符，通过比较分析得出结论。阅读材料可知，这段文字主要为了突出王

　　羲之的行书并非一成不变，同一个字会有不同的写法，这个事例与第③段的观点一致，应该放在此段。

　　18．本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的中心论点和情感基调入手，品味语句所包含、

　　所表达的思想感情。这句话的意思是：人不能延长自己的生命，但是能用努力与付出使自己的人生更有价20

　　值。结合自身实际，从努力、经住各种考验等方面谈自己对“增加人生的厚度”的理解，言之有理即可。

　　二、【2019 年中考辽宁辽阳卷】阅读下面选文，完成小题。

　　这个世界需要你

　　①千年前，你曾奋笔疾书，犯颜直谏；你曾啸聚竹林，诗酒弹唱；你曾周游列国，风尘仆仆；你也曾

　　对月题诗，笔力峥嵘。而如今，我在茫茫人海中踮足眺望，却望不到你峨冠博带的身影，为什么看不到一

　　个正心诚意、上下求索的读书人?这个世界需要真正的读书人！

　　②这世界需要为真理而读书的人：为真理而读书，就会勇敢无畏、坚韧执着。像那被烈火焚身的“异

　　教徒”布鲁诺，宁可以身殉道也绝不放弃“日心说”，像那率领船队穿越好望角的麦哲伦，用生命为人类走

　　出一条新路；像那“吾爱吾师，吾更爱真理”的亚里士多德，面对柏拉图这样的巨擘也敢于说“不”。而放

　　弃了对真理追求的读书，就免不了被凡尘中的物欲干扰、诱惑，丧失做人的底线，陷在“名利”的染缸里

　　不能自拔，失去了铮铮傲骨，迷失了人生方向，活得自私又狭隘，粗俗又劣质。

　　③这世界需要为梦想而读书的人。“修身齐家治国平天下”，这是多少读书人的梦想啊！可是现如今大

　　批的人为金钱、为名利而忙碌在书山文海中，没有梦想的读书人，是多么悲哀啊！“伪读书人”看到大学

　　生就业难，研究生工资低，就匆忙地移开脚步，不肯为知识造一个梦想的外壳，他们也终究会被梦想抛弃。

　　“大衣哥”朱之文，用浑厚的男中音，从破败的小屋，一路唱到“星光大道”的周冠军。他没有读过多少

　　书，但他凝神静思读乐谱的那一刻，谁能说他不是一个有梦想的读书人呢?梦想似飞鸟，读书恰似为梦想插

　　上了闪光的翅膀，让梦想载着丰硕的知识在浩瀚的苍穹中自由翱翔。

　　④这世界需要为修养而读书的人。“内圣外王”是读书的境界，或许一般人难以企及，但是加强自身

　　的修养，让生命焕发出应有的光彩却是大多数人可以做到的。商鞅市门立木的诚信可以从书中读到；钱伟

　　长的赤子之心可以从书中读到；郭明义当代雷锋的精神，更能够从书中读到。不仅如此，太史公毁身扬志、

　　挥笔疾书的身影，史铁生生死煎熬、大笔如椽的身姿更能让我们在品读唏嘘中了悟生命的坚韧。温家宝说：

　　“读书可以改变人。”我想，他强调的就是修身吧。

　　⑤熙熙攘攘的世界，多需要一些真正的读书人啊！如余秋雨一般用千百年的梦想踏出一条文化苦旅，

　　如李敖一般用犀利的笔调勾勒出一副铮铮傲骨，如刘墉、毕淑敏一样，将生命打磨得玉润珠圆。

上一篇：2001惊悚电影 不断地整容 和单亲妈妈结婚 杀人
下一篇：老阿姨才是最有味的