第2课白杨礼赞（74页）

　　* 特别提醒 小说中的“我” 小说中的“我”是个特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小说中的人物，不是作者自己。因为“我”是第一人称，也有作为见证人、增强小说真实性的作用。 (1)柳妈是一个深受封建思想毒害的下层劳动妇女的典型； (2)她的无聊愚昧，推动了祥林嫂悲剧的展开； (3)柳妈的无聊麻木是对祥林嫂挣扎反抗形象的反衬。 分析《祝福》中的“柳妈”形象的作用： 典题释法 《一条绳索》 类型（二）题目：赏析文中划线的语段（6分） ?胡安重新看了一下绳索，决定走过去。但因为某种原因，他又想起了搂着绳索渴死的旅行者，不敢向前走一步。考虑了几秒钟后，他吸了一口气，向前迈出了第一步，然后，又一步，又一步，直到剩下不到一米的距离，他伸出胳膊，用指尖轻轻地碰了一下绳索。“很软。”他想。 ?胡安决定拉一下那条绳索。他用双手抓住绳索，使劲向下一拉，但是什么也没发生，绳索顶住了他的全部力量，于是他决定全身吊上去，他助跑，牢牢地搂着绳索纵身一跳，就像一个九岁的人猿泰山一样吊在了绳索上。 赏析塑造人物形象的手法 典题释法 2019全国卷I《理水》 参考答案：运用动作描写（细节描写）、心理描写和比喻手法，生动形象地表现了胡安见到绳索时既恐惧又好奇的心理，并终于在好奇心的驱使下尝试付诸行动的情形。（意思对即可） 赏析塑造人物形象的手法 典题释法 2019全国卷I《理水》 参考答案：①形象描写，将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写出坚苦卓绝的实干家形象。 ②言行描写，文中的禹坚毅寡言，一但说话，则刚直有力。 ③对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员，从而凸现其心系百姓的“中国的脊梁”形象。 类型（二）题目：鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。（6分） （1）从人物塑造方面，衬托/突出人物性格，突出人物形象，物象的特征，往往映衬人物的思想性 （2）从情节安排方面，是组织和推动情节发展的线索，使文章结构能更加严谨。 （3）从主旨方面，暗示或衬托社会环境，或者具有象征意义，揭示或深化主题的作用。 事物形象的作用 * 物象的作用 解答小说物象作用题4思考 1．从人物塑造方面思考。 物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物做了映衬，如从心理、行为、语言方面等。 2．从情节安排方面思考。 物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串连起相关情节，从而成为全文的线索，具有使结构更加严谨的作用。 3．从环境方面思考。 一是指它对时代特色氛围做了怎样的揭示或暗示，二是指对人物活动的具体环境的刻画作用。 4．从主题方面思考。 “物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。 ①物象自身的意义：作为小说形象世界的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值。 ②物象与人的联系：揭示了怎样的主题。 ③与物象相关的人：从哪个角度表现了主要人物的什么特点和性格。 ④物象与情节结构：预示情节走势，推动情节发展；反复出现，串起相关情节，是全文的线索，使情节集中紧凑；引起下文，做铺垫，总结上文，前后呼应。 方法总结： 1、贾平凹《玻璃》中第2题“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。（6分） ①讲述故事：小说故事是由“我”讲述出来的，真实可信； ②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化； ③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。（每答出一点得2分。意思答对即可。） 【提问方式】 1.小说中主人公的某种奇特的表现、追求，×××对此持何种态度?请联系全文，谈谈你的见解。 2.小说的人物形象，充满丰富的个性，请选择一个，联系全文，谈谈你对该人物个性的理解。 【解题思路】 　　观点 ＋ 人物的性格特征 ＋结合文本进行分析＋塑造手法＋人物的意义或作用（展开小说情节、表现小说人物、突出小说主题） 　　此类题目和形象作用类题目非常接近，只是要求更高，而且往往具有开放性，更加侧重探究能力的考查，需要我们在充分认识人物的基础上探讨作者的创作意图，从不同角度和层面发掘作品的深层意蕴（民族心理、人文精神等），要求我们能够对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 　　1.要明确分析综合、鉴赏评价涉及的主要方面和深层探究的重点，做到思路清晰。 　　2.观点要明确，要源自文本，高于文本。 　　3.阐述观点要紧扣文本，做到有理有据，自圆其说 【特别提醒】 《玻璃》贾平凹4、是