原创让惩戒权回归学校很好，但还不足以解决未成年的成长问题和矛盾

　　原标题：让惩戒权回归学校很好，但还不足以解决未成年的成长问题和矛盾

　　近年来，校园暴力和校园欺凌，受到社会广泛关注，也一度是舆论热议的话题。造成这方面情况的原因是多方面的，一方面是学校教师的惩戒权被逐步剥夺，老师不敢管，不能管，无权管；一方面是网络社会不利于青少年成长和三观引导的文化传播和渗透；更重要的一方面，还是家风道德传承和家庭影响和引导孩子的方式，由于溺爱，或缺爱等造成的心理和性格问题。

　　首先，无论学校和家庭，对孩子教育都是应该有严有爱，有奖有惩。老师不敢管，家长舍不得管，导致孩子在无管教环境中随意成长，难免滋生他的自以为是，叛逆心理，陋习和不良习惯更容易养成并无能纠正。

　　就是给了学校的惩戒权，是否学校就可以合理的积极去使用惩戒权呢？由惩戒权造成的其他可能后果，谁又来承担呢？谁又愿意承担呢？孩子们脆弱的心理和叛逆的性格，一旦出现不可逆严重后果，家长会让学校吃不了兜着走，社会舆论也会纷纷谴责。学生是玻璃心，惹不得，由于老师的批评和教育造成学生自杀跳楼的事都曾有报道，让教育者也是心有余悸，教育孩子也只能畏畏缩缩。

　　而社会上个别不良文化的侵蚀，对孩子成长错误的引导，包括暴力倾向，占有欲望，霸权荣耀等，更多的还是校外问题，家长监管责无旁贷，也可谓任重道远。

　　培养孩子的适应能力，坚强的性格，做事做人的道理，感恩厚德，尊人爱人的品格，只有孩子有一个正确的心态，健康的心理，学校的惩戒才不会招来是非横祸，才敢惩戒，才更有利于给孩子的成长和未来。教育孩子，不仅仅在教育，而是一个社会系统工程，而家长的作用，更是不可或缺。

　　让惩戒权回归学校是应该的，也是必须的，很好。但还不足以解决未成年成长问题和矛盾，我们需要做的，还有很多。

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