教育如窗，开之豁亮！一首 “日暮”思“扶桑”娓娓道来

　　教育：其实就是成年“日暮”之人如何把己之优处传承给后辈的方式。

　　

　　《“日暮”思“扶桑”》

　　--《诗·咒》参创、高雅诗人寒江雪

　　千千小儿，千千育之，儿成败，踌躇满怀。

　　幼苗欲上九霄，大地温之，所思不远，萧萧落叶，漏雨苍苔。

　　壮士拂剑兮浩然，生百岁尊酒如烟。

　　富贵如浓兮必枯，贫瘠如泻兮春短。

　　散千金，小儿如玉，其性赫赫。

　　还复来，妙造芳晖，南山峨峨。

　　纵有屋千间，才万贯，低能亦何？

　　百转愁肠，空对白头，浑浑噩噩！

　　天地立，气如虹。

　　“今人争羡古人贤，后人亦慕今人否？”

　　《“日暮”思“扶桑”》导读：

　　古今中外关于孩子的教育问题一直堪称每一个家国之雅事考量，教育的成败，一直令人类踌躇满志！于是诗人创作了此篇《“日暮”思“扶桑”》，题目中“日暮”是“成年人”的意象，而“扶桑”则是‘孩童’的意象。由此写出了每一位成熟的个体对孩童的教育与思考。

　　教育的成功犹如想把一颗幼苗培养成参天大树，它是一个相对漫长的过程，所以它需要大地有足够温厚之养料培之，（意思是要站在长远的角度厚备教育方案与模式），因为一旦养料跟不上，或者思备没有足够的温厚，那么结果必然是幼苗成长难以茁壮、萧容之态、或缺枝残茎，不仅成不了参天之才，更是免不了成为无用或逆祸之人。

　　受过良好的训练、屡立战功的壮士即使到了拂剑之龄虽心有悲调但是浩然依存；陈酿到百年的贵重之酒虽体积有缩但其香气依然如烟。所以，是否受过良好的教育是每个人后天不同样态的根源。

　　当然过度的富与贫环境出来的孩子更是易废，过度溺爱会宠废，而过度贫冷瘠暴更会伤废。

　　只有在人力物力财力上都舍得投入教育的社会和家长，才能培养出有高价值的、充满自信个性的孩子。如此能主观积极发现并精妙打造幼苗之长，作为因果回报，这样的教育大环境和家长组成的成年长辈们才是最大成功之人，这样的社会才会呈现最大丰茂之态。

　　实话实说：一个家国就算有钱有势物质极端富有，但是人低能又有何用呐？那真是白活一世，混沌度日，早晚会衰势而已。

　　所以来人间一趟，做人当依才能立于天地之间，依良好的气质品德充满人生之气势！正如我们都会争着仰慕有才能有品德的古人一样，如今的我们能否也通过接受不断温厚的教育而优秀、成为后人仰慕的对象呢？

　　

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