非洲民间故事／小学语文快乐读书吧阅读丛书

　　    《非洲民间故事/小学语文快乐读书吧阅读丛书》是一本关于非洲民间精彩故事的合集，里面有各种各样的小动物，也有形形色色的人，内容包含了童话、寓言、神话传说等不同类型，涉及非洲民俗、地理、历史等各个方面。它通过一个个奇妙的故事讲述了非洲人民对世界的独特看法，抨击假恶丑，讴歌真善美，带有鲜明的非洲民间色彩，不仅是非洲人民的智慧结晶，也是世界文学中的一块瑰宝，具有极大的思想价值和艺术魅力。

　　    本书精选了多篇在非洲民间广为流传的经典故事，集中反映了非洲人民的传统思想、伦理道德、衣食住行、风俗习惯等，体现了非洲人民的智慧。这些故事大都语言朴实，情节生动，有幽默感，可以让孩子在阅读中受到启迪和教育，也可以拓展孩子的视野，为孩子开启神秘浪漫的文化之旅，让孩子领略到非洲地区独有的文化。

　　奥克拉敏的药

　　猴子和兔子

　　癞蛤蟆和猴子

　　班戈的传说

　　狡猾的乌龟

　　吃人的怪物和勇敢的孩子

　　聪明的兔子和快腿蜘蛛

　　长翅膀的乌龟

　　龟和蛇

　　雷神的礼物

　　哈琳达的歌声

　　惩罚狐狸

　　会动脑子的乌龟

　　大豆饭

　　会说话的树

　　是谁杀死了牛

　　机灵的兔子

　　国王与渔夫

　　可敬的哥哥

　　老鼠大会

　　两哨兵

　　智慧

　　羚羊和蜘蛛互相救助

　　蛇魔

　　豹子和狐狸

　　狮子为什么会吼叫

　　谁的力气更大

　　穷人阿格邦

　　贪馋的蜘蛛

　　坏脾气的鳄鱼

　　田鼠和家鼠

　　不讲话的姑娘

　　兔子怎样把光明带给动物

　　野兔和鼹鼠

　　兔子祖罗和猴子巴朋爷爷

　　蜥蜴的尾巴

　　为什么狗是人的朋友

　　纳玛索塔

　　仙女弗丽莎和两个小姑娘

　　伊玛那和一个贪得无厌的人

　　谁最重要

　　应得的报答

　　鬣狗交朋友

　　长跑比赛

　　蜘蛛和萤火虫

　　说人话的小狗

　　读后感

　　    “快乐读书吧”：阅读的藏宝图    2019年9月始，义务教育统编语文教材已在全国中小学的各年级全面推广、使用，这对广大中小学生来说是一件大好事。2000年和2011年出台的《义务教育语文课程标准》，都分学段提出了课外阅读总量的要求（小学1～2年级不少于5万字，3～4年级不少于40万字，5～6年级不少于100万字）。可是，课外阅读一直未得到师生应有的重视，阅读总量也没有得到有效保证。    “多读书，好读书，读好书，读整本的书”，是课程标准中对“阅读”提出的明确要求，也是统编语文教科书总主编温儒敏教授提出的最为重要的学习语文的目标与要求。为了真正落实课程标准对学生阅读的要求，统编语文教材对学生的课外阅读给予了前所未有的重视，设置了“和大人一起读”“我爱阅读”“快乐读书吧”“阅读策略单元”等指导阅读的学习内容，为小学生养成良好的阅读习惯、形成基本的阅读方法提供了支架。    “快乐读书吧”是这几个栏目中自始至终一直出现在统编小学语文教材中的一个学习内容。它的重要作用可见一斑。从阅读环境的营造、阅读兴趣的激发，再到阅读材料的补充、阅读内容的推荐，这幅阅读的藏宝图在孩子们面前缓缓展开，为培养良好的阅读习惯、习得有效的阅读方法提供帮助。而另外三个学习内容“和大人一起读”“我爱阅读”“阅读策略单元”则与“快乐读书吧”相互照应。尤其是从第二学段开始安排的四个“阅读策略单元”，切实从阅读方法的指导上为课外阅读保驾护航。“快乐读书吧”为“阅读策略单元”的目标达成提供了实践可能，“阅读策略单元”又为“快乐读书吧”的目标达成提供了有力支撑。二者彼此照应，互为阶梯，为学生阅读能力的形成发挥了重要作用。“快乐读书吧”充分体现了教材编者对教师实施阅读教学的细致指导和智慧引领。它的内容主要包括：拓宽学生语文学习内容，为学生推荐必读书目；提供选文片段，为阅读“预热”；“小卡片”提供阅读方法指导；推荐拓展书目；等等。其中，阅读方法的指导是亮点，也是重点。下面我们把“快乐读书吧”中提到的阅读方法分学段为大家梳理出来。     一、第一学段（1～2年级）     这一阶段，阅读方法的指导比较基础，教材还安排了阅读场所、阅读方式的推荐和阅读作用的介绍等。     （一）识读封面     学生可通过识读封面，了解书名、作者，还可通过观察封面的图画来了解书中的人物及环境。借助封面，学生可以猜一猜这本书的内容。     （二）看书名、目录     看书名，可以猜故事主人公的命运；浏览目录，可以让学生笼统了解或猜测书中的人物、情节和基本内容，还可以让学生挑选喜欢的章节进行阅读。     （三）看插图     书中的插图，是学生最喜欢看的，学生可以通过插图了解书中的人物和情节。     （四）养成良好的阅读习惯     背其他的童谣；与同学换书看；读完书后把书收好。     二、第二学段（3～4年级）     这一阶段，学生要阅读童话、寓言和神话这三种不同文体的文学作品，此外还要阅读像《十万个为什么》这样的科普著作。在这一阶段，学生要逐步掌握以下读书方法：     （一）了解童话、寓言、神话、科普著作不同文体的特征     例如，寓言往往是先讲一个故事，然后再根据故事阐释一条生活中的道理。所以学生在读寓言的时候，先要读懂故事内容，再联系现实，体会寓言所揭示的道理。     神话中的人物总是身躯伟岸，能力超群：填海，补天，追赶太阳……为什么都是这么神奇的故事呢？因为在远古时代，人类对自然、对宇宙有很多疑问，那时还没有科学的观念，他们就通过想象来思考和探索世界。     （二）学习做批注与摘抄     学生读书的时候，有时要写出自己的疑问，有时要标示出重点，有时要画出一些精彩的词句，有时会在书上写出自己的一些观点。这就是批注的读书方法。     学生看到书中精彩的词句，还可以把它们抄在本子上。这就是摘抄的读书方法。     （三）了解人物与情节     学生阅读文学作品时，首先会被故事情节吸引，接着书中的人物会浮现在他们的头脑中。所以把握人物形象，了解故事情节，是阅读童话、神话等文学作品最基本的方法。     三、第三学段（5～6年级）     这一阶段，学生的识字量已经很大，可以阅读一些经典小说了，例如青少版的《水浒传》、高尔基的《童年》等。阅读方法更加丰富，也更有深度。     （一）了解不同文体的特点     了解民间故事及章回体小说等不同文体的特点。     （二）做读书笔记，写读后感     做读书笔记，可以摘抄书中的词句，也可以写出自己的疑问和感受，表达自己的观点。写读后感要介绍书中的内容，更要写出自己的感想。     （三）学习阅读小说的方法，了解人物、情节、环境，厘清人物关系     小说中的人物往往是立体的、多面的，我们要学会全面把握人物的性格。小说中的情节往往是曲折的、复杂的，我们要学会欣赏跌宕起伏的情节，还要学会理解情节中蕴含的思想。     小说中的情节、环境，往往是用来凸显人物形象的，我们要注意小说是怎样通过情节来塑造人物形象的，又是怎样通过环境来烘托人物形象的。如果小说的人物关系太复杂，例如读《红楼梦》这样的小说，我们要学会画人物关系图谱，这样可以帮我们快速厘清人物关系。     此外，分析小说的写作背景和内容结构，对我们理解故事内容也有帮助。     通过以上的梳理，我们应该基本了解了教材编者对“快乐读书吧”的精心设计。它像一幅藏宝图，读书方法之宝就藏在其中。然而，学生阅读水平的提高与方法的积累和应用，是一个循序渐进、日渐精进的过程，仅仅靠教材中的内容是不够的。为了帮助学生实现课外阅读的有效实践，我们配合“快乐读书吧”推出了一套课外阅读课程，其书目均为“快乐读书吧”推荐，还内含名师设计、符合学生学段特点的阅读训练，能较好地实现学生阅读方法阶段性、延续性的链状发展。以下为这套阅读课程的分阶目标。     为了让同学们简单、便捷地达成分阶阅读目标，我们以经典书籍中的经典内容为例，把这些阅读方法以插件的形式穿插在书中。这样既不会破坏文本的完整性，又能为同学们起到示范作用。另外，我们不仅在正文后面附有读后感，还设计了独立的小册子，让同学们以小练习的形式复习各种阅读方法。     我们相信，同学们在教师的指导下，通过这套精品阅读课程的有序训练，一定会快乐、轻松地步入神奇的、广博的阅读世界，成为阅读小达人。

　　    奥克拉敏的药    有一只公狗叫奥克拉敏，他很喜欢偷吃。因为偷吃了岳父给他准备的羚羊肉很是自责，想改掉自己因贪吃而偷盗的坏毛病。有人建议他去找兔子阿丹科，也许他能帮助奥克拉敏治这个病。奥克拉敏来到阿丹科这里寻求帮助，阿丹科需要烤好的野猪肉为他做药引。但是在烤肉的过程中，奥克拉敏依然克制不住自己，将野猪肉偷吃了。没了药引，奥克拉敏的病也没救了。    公狗奥克拉敏经常饥饿。他不论在哪儿找到食物，总是马上把它吃掉。食物，有时是他自己的，有时是别人的，可是在他看来都是一样。他想吃东西的时候，就不考虑东西是谁的。因此，奥克拉敏是出了名的小偷，他在自个儿村子里找不到老婆，谁也不愿跟他结亲。    于是，奥克拉敏前往一个远方的城市，那里的人谁也不知道他的底细，他才在那儿找到了老婆。    他把年轻的妻子带回自个儿村里，他俩就一块儿生活了。有一次，奥克拉敏的妻子到故乡探亲去了。过了不久，孤单的生活就叫奥克拉敏感到厌烦起来。他托人去告诉妻子，说他也想到爹妈那儿去做客。    得到这个信息以后，奥克拉敏的岳父就拿起弓箭和梭镖，到树林里去打猎，想弄点肉来款待奥克拉敏。    老头儿打死了一只羚羊，把它拖回家来，剥了皮，取出了内脏，就挂到院子里的一堆火上去烤。    这时，奥克拉敏也来了，他刚一瞧见火上烤着肉，马上就流出了口水。    黑夜来临了，大家都到屋里睡觉去了。而奥克拉敏却睡不着，他闻到了火上烤着的羚羊肉的香味。    他小心翼翼地起床，走出屋子，到了火堆跟前，瞧了瞧肉。他看见了滴到火上的油。奥克拉敏回到屋里，又躺下，然后又起来，出去瞧了瞧肉，又回到屋里再躺下，闭上眼睛。他再一次起来，走到火堆边，又瞧了瞧肉。他用舌尖舔了舔滴到炭上的油，并且小心地用门齿咬下一小块肉来，由于实在忍耐不住，就把它吞掉了。接着他又吞下一小块，然后又是一小块，最后止不住大嚼特嚼起来，直到把肉吃个精光。    这时，他才回到屋里，躺在床上睡着了。    早晨，奥克拉敏的妻子出去打扫院子，看见羚羊肉不翼而飞，就嚷叫起来：“谁把肉吃啦！谁把肉吃啦！”    奥克拉敏醒了过来。他听到妻子的叫声就觉得羞愧。怎么能不羞愧呢?老岳父为了款待他弄到的羚羊肉，全部被他吃掉了。    为了不让别人看见他的愧色，他掩着面孔跑出了城。    奥克拉敏回到自个儿村里。朋友们问他：“你在这儿干啥呀?    我们还以为你在岳父家大吃大喝哩！”    奥克拉敏回答说：“我到过那儿，但无法久留。昨夜我起床，偷偷吃掉了所有的肉。我感到惭愧！我希望找到一种能够帮我治愈盗窃病的烈药。”    于是，大家给他出主意：“你去找兔子阿丹科吧，他有治疗这种病的药。”    奥克拉敏找到了兔子，说：“帮帮我的忙吧，阿丹科！我是一个小偷。我只要看见了肉，就怎么也忍耐不住要把它偷走的冲动。有人告诉我说，似乎你有药。请你治好我的病吧。不管这药需要多少钱，我都给你付清！”    阿丹科说：“我能够治好你的盗窃病。不过，为了制药，我需要野猪肉！”    奥克拉敏出去打猎，打死一头野猪，交给了兔子。兔子切下正好制药需要的肉来，用大葱擦了擦，加上作料，香草，撒上胡椒，就放到火上去烤。    奥克拉敏坐在肉边看守。他听到肉在火上的嗞嗞声，闻到肉的香味。    黑夜来临了。兔子说：“奥克拉敏，到屋里睡觉去吧。等天一亮，我就从火上取下肉来，用它炮制能够永远治好你那盗窃病的药！”    奥克拉敏走进屋里躺下，兔子也躺下了。兔子睡着了，可奥克拉敏怎么也睡不着。他闻到了肉的香味，听到了肉在火上的嗞嗞声。    奥克拉敏忍耐不住，唤醒了兔子，对他说：“阿丹科大伯，阿丹科大伯！你们村里有老鼠吗?但愿老鼠不要把肉吃掉！最好我来把肉看守着，我把它拿来放在身边吧！”    P1-3