天道经营哲学之《家庭教育》·揭露孩子聖贤精英系统（文字版）

　　

　　（以下为直播文字版整理）

　　有一句话讲：家不教则败，国不教则衰。家族兴旺、国富民强，一定是因为在教育强国战略上足够正确。我们想象一下，我们现在所取得的成就、我们的认知、我们的事业、我们经营的家庭、两性关系等，现在的一系列结果，是可能我们在人生当中走了很多的弯路，包括择偶谈恋爱、选择婚姻，可能付出了很多的金钱，付出了很多代价，最终才知道了我应该选择什么样的伴侣，共同组建一个什么样的家庭。包括在事业选择上，进入什么领域，什么公司，还是选择创业。包括我们的人生修炼也是一样。如果在5年前、10年前、15年前、20年前，能有那么一个智者，一个开悟觉醒的老师在你人生的关键节点给你一些建议、给你一些指引、给你一些系统性的方案，你会发现，你会少走很多弯路。

　　今天详细的为大家带来一场震撼的直播，给大家揭露一张地图、一套哲学和方法论，再加一颗北极星。我们每一个人都渴望自己的孩子能够成才，能够在未来的社会上有一定的成就，能活得幸福，婚姻幸福、身体健康，又能够不缺钱花，所以那肯定是有方法、有系统的。所以今天就为大家系统的揭露孩子成才路径的神秘地图。

　　一套实现孩子聖贤精英的哲学论和方法论，聖贤精英领悟天道、传播天道、践行天道，还要成为贤能精英，肯定是有哲学理论与方法的，它是一脉相承，从我们三皇五帝，再到老子黄老学说，再到诸子百家四书五经所一脉相承下来的中华民族最核心文化的精髓，把它提炼、运用在我们的孩子的自性贤英系统上，让我们的孩子能够呈现成为聖贤精英。

　　一颗指引新时代觉醒教育的北极星。新时代的觉醒教育肯定要有北极星。想象一下，在亲子教育过程当中，就像你在漆黑的夜晚走路，在茫茫的大海上行船，如果没有北极星，就不知道该怎么走，往哪里走，完全不清晰。所以新时代的当下，所有的父母、所有的孩子们需要这个北极星，需要新时代的觉醒教育的北极星。

　　

　　所以你有了它，那你就能更清晰的掌握及使用孩子成才的四大路径，就能够更清明的、更清晰的去跳出鬼打墙一样的旧模式轮回和限制性的传承，别管是财富的、健康的，还是事业的，把它清理掉；你有了它，你不会在生命教育的旅途中迷失。因为我们完整的这张地图这套体系已经涵盖了整个人类历史上最系统、最权威、传承最久的中华上下五千年生命哲学智慧，把它提炼成为孕育孩子自性贤英的一套简单的、可操作的体系。所以每一位家长都要认真的来学习，每一位家长也是必备的要来考这个驾照的。我们接下来也会把它形成教材。家庭教育指导师是有教材、有体系、有大量的案例式的，经过专业的培训，你拿着这个教材，掌握了这背后的底层逻辑，再结合案例式，你就可以非常简单的上手。

　　1一以贯之成才路径

　　一个人一出生，会经由四条路径，家长有没有一以贯之把这四条路径融会贯通，并且按照其原本的目的、功能和意义去使用这四大路径：家庭教育、学校教育、社会教育，最终回归到自我教育。

　　

　　意思也就是，金字塔的顶端是自我教育，是四大路径完整一以贯之最终达到的理想的状态。真正优秀的人物不是靠外在督促他、外在奖励他、外在因素来激励他，他是大器免成、自我负责、自我实现，最终达到这种优秀的状态。

　　社会教育对于成年人而言，你走向社会之后，你成立了自己的家庭，你家庭教育和学校教育这两大途径已经没有了，只剩下了社会教育和自我教育。而社会教育教给你的，往往都是经验和教训。所以你唯独剩下的就是自我教育。如果自我教育再不能够足够重视，也就是作为家长而言，再不去主动买单，为自己生命成长负责，四大教育完全缺失，那就已经脱离了成为一个优秀的人的这种可能性了。所以作为一个成年人，我们为什么说，为自己的生命负责是一个成年人的标志，因为他在进行自我教育。

　　比如举个例子，通过咱们家庭教育指导师，就能够很好的在陪伴孩子的过程当中，以家庭教育入道，反而让你入道了。因为你也在进行自我教育，就是你在陪伴孩子成长的过程当中，你反而疗愈了自己的童年，把自己引领开悟觉醒了。

　　一个成功的人物、一个优秀的孩子，家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育，每一个道场每一个路径是不缺失的，是完整的。四大路径完整的教育一以贯之才是孩子成才的关键。

　　底下这三个就像基础一样，家庭教育、学校教育、社会教育，并且在自我教育一以贯之过程当中逐渐让它完整。所以我们为什么说，要激活孩子热爱学习的基因，这就是在学校教育的学习的这个层面，让他尽早进入到自我教育。哪怕他两三岁，我们就要把这套体系按照这个系统往前去推进。

　　就像我孩子放学从幼儿园回来，在他自己的书桌上主动去描字，因为孩子生命成长过程当中有他的一个敏感期，认字的敏感期、发音的敏感期、爬的敏感期、站起来走路的敏感期、学说话的敏感期、写字的敏感期，都有他的敏感期，我们只需要按照生命成长的规律就好了。所以懂生命成长规律尤为重要。

　　举个例子，当他到了爬的敏感期，你别不让他爬，或者非得让他学走路，这就违背了他的生命规律。结果就是导致他生命的压抑。该走的时候孩子自己就会走的。

　　当他想画画，比如小孩子在一两岁的时候，是不是喜欢把纸撕着玩，如果你没让他撕着玩，没让他去释放敏感期，那长大了之后他也会想去破坏东西，为什么去破坏？因为他该有这个敏感期你没让他去度过。

　　再比如一个敏感期，对高低的概念，比如在河边玩的时候，他喜欢往河里面丢东西。再比如走到路上见有个洞，他会拿个东西往里丢，其实就是落差高低这个概念，他开始进入了这种频率，这个叫空间感。

　　再比如他的秩序感的敏感期，任何东西怎么打开的，怎么放回原位的，怎么回事的，他都是有敏感期的。按照四个路径一以贯之把他们贯通。

　　一个孩子来到这个世界，有他独一无二的价值要去释放，去实现。但是如果没有一个正确的家庭教育的道场，就孕育不出伟大的孩子，一个觉醒的父母才能孕育出伟大的孩子。而且这个孕育是顺应天道、自然天成，不是我们教出来的，而是观察引导他每一个阶段都有每个阶段的敏感期。包括初中的叛逆心理的敏感期、情窦初开的敏感期、思考自己未来要成为一个什么样的人的敏感期，都有他的敏感期。不同阶段的生命的规律，干他应该干的事、应该建立的思维、应该具备的特质。在我们孩子的幼儿园、小学、初中、高中、大学阶段，按照宇宙生命科学天道经营哲学的规律，把那个阶段对应的最重要的那几件事的认知、思维模式建立好，对他接下来30年、50年，这一辈子受益无穷。

　　比如家庭教育，要给孩子构建内圣外王之道，妈妈就是在构建孩子的内在世界，爸爸就是在构建孩子的外在世界，进而让他形成内圣外王之道的一个雏形，然后进入到学校教育。学校教育的原本的目的、功能和意义，就是科学文化知识的积累，再一个就是练习他的社交能力。社会教育就是社会实践及经验积累。四大教育路径是同步进行的，这样的教育孩子就不会有缺失。

　　比如孩子考上了清华、北大，但是爸爸妈妈要跟着去做饭，这就是在社会教育上，不能独立地应对这个社会，独立地去为自己的生命负责。在自我教育上，自己能够完整地为自己的生命负责，这个也没有跟上。

　　学校在体制内更侧重于专注孩子的考高分，科学文化知识积累可能反映在分数上这个没有问题。但你想要求学校去给孩子提供内圣外王，关注他的内在世界，关注他的情绪，关注他的状态，关注他是否开心幸福，那你要求多了。为什么？因为学校教育的目的、功能和意义是科学文化知识积累及社交。更多的像这些精细化的生命特质，需要家庭教育来跟上，构建孩子内聖外王之道。

　　还要让孩子越早的进行社会教育。比如小区做活动，孩子开个小店铺卖东西，然后把钱捐到居委会去构建图书馆，这就属于是社会教育的部分，家长也要陪伴他去进行体验。

　　再比如我们辅导自性贤英的孩子们，让家长给孩子50块100块，让他去超市买东西，让他独立的去体验。当然这个孩子如果是三岁多或者四五岁，一定是在保证他安全的前提下，妈妈可以在后面跟着，让他独立地去应对、独立地去体验。根据孩子的不同年龄阶段，我们的四大教育体系四大路径都要全面的去推进。这样一个独立完整人格的人才，才能够在不缺失的状态下，充分的让他发挥对于生命的热爱，对于生活的热爱，对于教育能够让他提升、获得好处，能够进入到更大的认知，能够更多的去了解、认识这个世界体验这个世界。四大路径每一大路径都非常重要，非常核心，缺一不可。

　　所以家庭教育是给孩子扣上第一粒扣子。所以我们推出了《家庭教育指导师》，因为只有家庭教育掌握了这套孩子成才的神秘地图、掌握了聖贤精英的这套哲学和方法论，才能给到孩子真正的觉醒的教育。

　　每一个孩子来到这个世界都是大器免成，都是天才。能够让孩子在他的轨道上，把他的生命原本的价值释放到极致，这样的孩子幸福的、自在的、充满自信的去应对这个变幻莫测的世界，充满了安全感。所以根据孩子的不同年龄阶段，这四大教育路径都要全面推进。只是背后推进的具体的课题、具体的侧重点、呈现方式有所不同。

　　所以我们的家庭教育指导师就是要掌握这些东西。这是非常易学、易懂、易操作、易掌握的，并且能够让自己的孩子受益无穷，让自己的子孙后代受益无穷，让身边的有缘人因为你归位家庭教育老师而受益无穷。再我们共同的去担负当起这份使命和责任，去推进整个中国家庭教育，自性贤英系统立德树人，发展素质教育。这些孩子们太苦了，因为生命不鲜活，生命不绽放，孩子是全息的、完整的一个生命，你不能把生命只活在某一个点上，只为了考一个好的学校，只为了提升一个好的分数，这个太单一了，因为生命不只是如此。就像成年人不只是赚钱，如果纯粹只是为了赚钱，那你的生命也太无聊了。钱是生命价值的体现，我们生命要活得精彩，生活要活得精彩，体现在财富上。

　　孩子也是一样，孩子的生命和生活要精彩、要绽放、要喜悦，他是个全方位的，以终极之结果来布局当下，这一点太重要了。

　　理论依据：

　　所以宇宙真相学说自性贤英系统，整个系统是非常系统和完善的，也是最高的。我们的理论依据从三皇五帝，伏羲式的父亲燧人氏钻木取火，给整个人类带来了掌握火的这一大发明，让整个人类告别茹毛饮血的模式，进入到一个新的文明。再到伏羲氏“一画开天”，创立八卦，观察天地万物的运行规律，形成一套理论体系指引着我们的民族、部落更好的往前发展。再到神农氏炎帝尝百草，教给老百姓怎么去种谷物，让老百姓能够健康很好的生活。

　　所以这三皇太重要了，我们给孩子讲三皇的故事，要讲你未来要在哪一个领域给人类做贡献，你要形成一套什么样的学说、什么样的体系、什么样的一种发明，来推动人类文明的进步。这是世界公认的整个人类历史上最有智慧的人。四大文明古国中，中华民族文化是唯一没有断流，且生生不息的。所以我们要把最优秀的中华文化提炼出来，来孕育培育我们的孩子。

　　然后再到轩辕氏《黄帝内经》《祝由术》跟天之连结。再到《老子·德道经》体系。所以上古名词就是黄老学说，连山易，归藏易，再到周易，上古名词都是这些。再到黄老学说治国理政，再到孔子诸子百家四书五经，再到现在。所有的优秀文化，最初最初我们找到源头代表性的这几个人物，提炼出自性贤英系统最高的理论依据。在整个人类文明公认的最优秀的这些文化、对整个人类文明做出重大进步的这些人物，他们的底层逻辑、他们做人做事的思维模式、他们在怎么连接天道，我们肯定要提炼最优秀的这些文化，用来协助我们的孩子成人、成才。

　　所以我们推出了《家庭教育指导师》第一批计划99人，为国家国富民强、立德树人发展素质教育尽上自己的力量。

　　比如像今天的直播，我们就是免费为大家去普及，让更多人至少要掌握一种思维，家庭教育或孕育孩子那是有方法的，那是有体系的，有地图的，有路径的。就像开车一样，想开车是有方法，你不能上了车就开，哪怕是个自行车，也是要去学习的。任何一个东西都是有说明书的，所以这个非常重要。

　　结果导向全局思维：

　　第二点很重要叫：结果导向和全局思维。即我们的孩子的未来，要什么样的未来。那肯定是有独立完整的人格、强者的思维模式，然后要有掌握觉醒智慧的底层逻辑、清晰的人生规划、精准的人生定位，还有活出天人合一的生命状态，包括德、智、体、美、劳的完整全人教育，最后要成为聖贤精英。我们要用这种结果反推当下，对孩子该进行什么样的家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育，这四大路径如何全面推进。

　　所以我们的天道经营哲学家庭教育指导师出来就是要成为那个最优秀的，让自己的孩子、让自己的孙子受益无穷，让自己的家族实现跃升，让自己身边的有缘人能够因为你而享受到中华民族哲学智慧的滋养。

　　有句话说“你事业再成功也弥补不了家庭教育的失败”，你的家庭教育成功了，即使你的事业再成败，你至少家庭教育成功了，还有下一代继续实现丰功伟业。家庭教育很重要，事业也很重要，不要缺失。所以我们推出了天道经营哲学之家庭教育指导师，手把手教你、集中的密训、案例式的各种分享……以终极结果进行全局思维。

　　所以有句话叫“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一隅”。如果我们对整个宇宙万物，作为一个人对整个人类历史、对整个人类文明的起源都没有去了解，那我们怎么能够孕育出伟大的孩子啊。一个伟大的孩子肯定是站在巨人的肩膀站在整个民族发展的势能下去推动、孕育出来的。用中华上下五千年整个华夏民族之势能孕育出你的名门望族，那不很简单吗。因为我们中华民族已经是最大的名门望族，四大文明古国唯独中华民族没有断流，生生不息。所以我们就是一个又一个小的名门望族，顺应着我们整个华夏民族的这股势能，继续蓬勃发展，继续引领人类的未来往前走。

　　思路决定出路。成就名门望族，华夏民族古老生命哲学智慧就是我们最大的靠山。我们把中华民族传承下来的古老生命智慧，用在我们的名门望族上，用在家庭建设上，用在孩子教育上，那还不是小菜一碟吗。这是我们共同的使命。

　　每个人家庭都有孩子，越早学习，越早掌握。因孩子你反而变得更加觉醒了，孩子也绽放了，家族名门望族也缔造了，这是赚大了。所以这是最简单、直接、普遍性的协助一个家庭，协助社会，协助整体国富民强的。自性贤英系统是一把利剑，能够斩妖除魔，把那些负面的、限制性的app传承（贫穷的、局限性的、束缚的、不敢的、恐惧的，等等）全部清理掉。

　　所以我们对成才路径要一以贯之。即从孩子一出生，我们就已经开始进行了这四大教育，家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育。

　　举个例子，比如当我孩子一出生，跟孩子沟通聊天，给孩子讲“学校是什么”，“学校是让你最开心的、最幸福、最美妙的地方。你现在才刚2岁，现在还去不了”。当他3岁要进入幼儿园的时候，他是充满了期待的、很好玩的，因为早在一两岁的时候，走到这里的时候爸爸天天给我讲，“这是孩子特别绽放，得到生命滋养，可以交朋友，可以学习知识，可以掌握技能的这样的一个神秘而开心的地方。”

　　周末的时候带他去社会教育，带他去公园也好，逛街也好，去接触社会，了解这个世界；带他去旅游，体验不一样的体验，还要跟他讲解这是怎么回事怎么回事，这就是社会教育。这跟孩子年龄多大没有关系，从小就开始了。进而走向自我教育，从小就教他自己的事情自己负责，自己玩好的玩具自己要放回原位，自己用完的工具要归回原位，借了别人的东西、人家帮了你要说谢谢，等等。这四大教育路径，从孩子一出生都开始全面推进了。

　　所以家庭教育是构建孩子的内圣外王之道。比如父母在孩子教育的过程当中分别扮演的角色，妈妈着重以爱的表达、情感的连接、情绪情感的呵护构建孩子的内在世界。一个父亲担任的角色是外在世界的建设，像力量、勇气、魄力以及创造，这是一个父亲要给孩子带来的生命特质。所以整个家庭教育构建了孩子的内圣外王之道。

　　学校教育就是像海绵吸水一样的各种去吸收科学文化知识，包括社交，结交什么样的朋友，处理同学关系等等。

　　社会教育，社会实践经验积累，让孩子热爱社会，接触真实的社会；包括跟钱的打交道，越早独立的去应对这个社会，比如给他50块钱去买饼干买饮料，是不是他就认识到了知识的重要性？花了多少钱，要给多少给这个店营业员，要找零多少钱，如果不懂数学，你能算清楚吗？如果不懂语文，不认字的话，让你买什么东西你也不认识，也买不了。所以这是社会教育，不能缺失。

　　为什么孩子不热爱学习？因为没有尝到学习对他的好处，因为违背了生命“趋利避害”的真相。因为生命的真相就是学习当下有好处，学了立刻用。因为人的本性就是趋利避害，逃离痛苦、追求快乐。如果掌握了这些科学文化知识能够让我有开心、有快乐、有喜悦、有好处，我就知道该怎么去使用，立刻使用。比如你学英语单纯只是为了考试，死记硬背，那是违背生命规律的。生命的规律是当下使用，我学这个东西能立刻使用。比如双语学校有说英语的，有说中文的，上英文课的时候全部都是用英文在交流的，那就不能用中文的，这个意思。所以这叫生命的规律，不能违背生命的规律。包括自我教育，最终要去实现孩子的自我教育、自我负责、自我实现的大器免成。

　　2教育规律一：人生四观

　　教育规律一，第一条就是人生四观。人生四观就是由宇宙观而进行了构建起来的我们的世界观、人生观和价值观。

　　

　　什么意思？就首先我们要从上往下看，在生命教育上，战略首先要正确，如果战略不正确，那战术再怎么努力也是枉然。举个例子你要去北京，那战略方向是你要去北方，你往南方走那你永远到不了北京。所以战略层面代表方向，代表着整个宇宙天地万物系统的认识，代表的是伏羲氏之一画开天，代表的是轩辕黄帝之祝由术的“祝”向上天祈祷和连结，代表的是老子的道。这牵扯到我们生命的本质存在“我从哪里来”的问题。所以没有天人合一宇宙观的稳定的、持续的这种系统性的建立，那后面世界观、人生观、价值观就会出问题。恶性竞争也好，你争我夺也好，没有形成天人合一的宇宙观，认识到我们是一体的。人与自然的和谐，我们与他人的和谐、与社会的和谐、与国家的和谐、与我们自己内在之和谐，要达到这种完整和谐的生命状态。

　　有了天人合一宇宙观，知道我们为什么来到这个世界，为什么生活在这个地球上，造物者推动任何一个生命来这个世界都不是无缘无故的，都有它原本的目的、功能和意义，有老天爷要让你干的那一件事。你把那一件事干好了，那是顺应生命之势能，这是你对这个世界要去做的贡献。四书五经《中庸》里面也讲了“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”，每个人要找到你的天命所在找到你的热情热爱。如果孩子在教育的过程中认识到这一点，他不会想着自杀，抑郁症，不热爱学习，因为他知道他来这个世界是来干嘛的。

　　所以基于天人合一的认识，这个世界观，就是我们一开始就要给孩子讲清楚，甚至让孩子写一篇作文“人与动物最大的区别是什么”。我们看到的这个世界上存在的所有东西，你发现大部分都是人类建设和改造的，动物不会。所以你就知道了，人跟动物最大的区别，人来这个世界是来改造世界和创造新世界的。所以我们孩子要建立起一个改造世界和创造新世界的世界观。从小就给孩子讲我们跟动物的区别是什么呀？包括你吃的、喝的，是不是都是人创造出来、改造出来、建设出来的呀，高铁也好、汽车也好、飞机也好，是不是都是聪明的人类建设出来的呀？所以孩子你未来要在哪个领域，要建设什么，要去创造什么，你要做一个什么家？科学家、艺术家、画家、企业家……我们要不断地跟孩子沟通，不断地给孩子交流。越早的让孩子认识到他来世界是干嘛的，他要在哪个领域、通过什么方式去改造世界和创造新世界。这是无论在幼儿园、小学、初中、高中、大学，我们都要给孩子不断去分享、不断去建立、不断去明确的。这是无比重要的事情。

　　世界观清晰了，再往下就是孩子的人生观。人生观的意思，也就是生命的意义、人生的意义。那人生意义的标准答案是什么？人生意义的标准答案：活出生命原本的意义和价值。

　　我们每个人来到这个世界，总有那一个我们原本的意义和价值，就是老天爷来让我们干的这个事，你不干这个事心里就痒痒，不干就不行，一旦干这个事就充满了激情，充满热爱，充满绽放，然后去钻研。比如就像朱老师，宇宙真相学说引领人类觉醒回归本源，就是我的原本的意义和价值，不干这个事就不行。要把生命成长规律、人的说明书揭露给大家。所以我们有个人咨询、家庭咨询、企业咨询，归根结底是人的咨询、人的说明书，人该怎么活的问题。

　　所以这是我们整个人类历史上自古有史以来的最完整、最系统、最简单、直接的为大家呈现出来的人的说明书、孩子成人成才的自性贤英系统。

　　有了人生观，接下来就是价值观。价值观就是，在我们心中什么东西重要？你给孩子一颗糖和一个金块他肯定选糖，但是这个孩子一旦过了三四岁，10岁20岁了你再给他个糖块和金块，他肯定要金块的，因为他对这个世界的认知在提升，随着认知提升，价值观会改变。所以我们从一开始就要建立宇宙观、世界观、人生观、价值观，这个系统一旦完整建立起来，你发现你的价值观只会有微妙的变化，它不会有大的变化了，因为你的认知已经是整个宇宙天地万物最智慧、最完整、最系统的认知了。

　　就像到此刻为止，拿人的交通工具来讲，坐飞机就已经是最快的了。再到以后可能研究出UFO宇宙飞船、跨次元那更快，那叫量子飞船，量子物理学的应用，那是下一步的事情了，那也逃不出宇宙观。所以生命四观就是完整系统最终极的了，大家理解这个意思。

　　所以第一个最重要的价值观，就是觉醒。生命不觉醒，你做再多的事情，那也只是老子讲的“妄作凶”，徒增轮回而已。所以觉醒是第一位的。

　　第二个价值观，创造。生命在于创造，生命在于运动，生命在于劳动。像Y情期间让你憋在家里，你憋不住，都要去动。因为生命在于运动，生命要去释放，生命要去创造。所以我们不要怕困难，不要怕挑战，要不断去创造，去释放出我们生命原本具足的创造力，去创造我们内心的渴望。

　　第三个价值观，谦卑。这也是64卦里面唯一一个，每一个都是吉卦，叫谦卦。用老子的话就是“一曰慈，二曰俭，三曰不”，“不”是不傲，不孤高气傲，就是谦卑，谦受益。从新时代灵性的角度叫臣服，“天人合一”生命的最高境界就是臣服，人力和天力完美和谐，自动的谦卑和臣服。

　　第四条，终身成长。一定要保持终身学习成长。

　　有了这样一个宇宙观、世界观、人生观和价值观，并且是先有宇宙观，宇宙观决定世界观，世界观决定人生观，人生观决定价值观。它是由上往下有层次之分的。我们收到这个教育规律，遵循教育规律。

　　3教育规律二：四体生命

　　再看教育规律二，四体生命。为什么说很多人只活成1/4人？因为你不知道，按照一个完整的教育规律我们是有四体生命：灵性体、心智体、情绪体和物质体。我们是一个完整的四体生命。

　　

　　如果你只掉到钱眼里，只知道赚钱，那你是只活在了物质体层面，追求赚钱，追求身体之健康修炼身体，单纯只停留在物体层面的1/4人。

　　情绪体层面，处理情绪、关系，或跟某个人的感情问题，花了几年、几十年、甚至一辈子的时间都在这个漩涡里面，那你也是1/4人，因为你只活在情绪体，那不是1/4人吗？

　　当然还有一些人活在心智体，用某一种思想某一种认知，用了一辈子思想认知也没有得到提升，那个就是心智体。

　　也有那么一群人，只单纯的去追求觉醒，追求修炼，而忽略了心智体、情绪体和物质体，灵性飘飘，不干人事，不遵循地道规则，不去创造价值，不去工作，光想着解脱，这也是1/4人。

　　而一个完整的人是有四体生命，并且也是有决定关系的：灵性体决定心智体，心智体决定情绪体，情绪体决定物质体。

　　每一重生命体都有它核心关键的功能和意义。灵性体的核心功能和意义，就是让大家觉醒、开窍、开悟。我们做任何事情都要开窍，小到你骑个自行车要开窍，炒菜要开窍，做事要开窍，学习要开窍，你经营人生要开窍，与人相处要开窍，干啥事都要开窍。开窍越早，人生越轻松、越美好。有的人一辈子都不开窍，所以有句话怎么说的，一等人一看就会，因为他很容易开窍；二等人一教就会；三等人打死不会，就是不开窍，从小到大灵性体没有训练，导致他的人生就很难，人家10分钟搞定的事他一个小时还没搞定，因为不开窍，不去琢磨规律，因为从小就缺失灵性体层面的教育。父母家长在陪伴过程中，在灵性体层面就没有关注到，也没有关心到，也没有呵护到孩子的天性。

　　灵性体，孩子一出生天灵盖是开着的，灵性体是开的是活跃的。到了两三岁慢慢的就开始越长越严实了。所以在陪伴孩子的过程中，呵护孩子的天性很重要，这是决定这个孩子觉醒和开窍的。

　　如果不觉醒不开窍，这是有系统有方法的。从幼儿园、小学、初中、高中、大学，不同的孩子，不同的方法。成年人有成年人的方法。

　　所以我们看一下四体生命，就知道你是1/4人、2/4人、3/4人，还是4/4独立完整的人？

　　再往下，心智体。我们灵性体开不开窍，直接就决定了我们的心智体，是用什么样的思想、什么样的认知，以及什么样的信念系统来活我们整个的一生。

　　所以有些人是机器人，一个思想能活一辈子。举个例子，有个故事，妈妈在做鱼的时候，总是把鱼头和鱼尾巴剁掉，剁掉之后放在锅里煎。女儿发现这个现象，说“完整的一条不很漂亮吗？妈妈你为什么把鱼头和鱼尾巴给剁了？”妈妈说“你姥姥就是这样做鱼的”。这个女儿就去问姥姥“姥姥你为什么煎鱼的时候要把鱼尾巴和鱼头剁掉再去煎？”姥姥说“因为咱那个时候家里太穷了，只有一个小锅，所以我给你妈妈做鱼吃的时候，就要把鱼头和鱼尾巴剁了之后再放到锅里面。那时候家里太穷了，买不起大锅，就只有一个小锅，鱼太大了就要把头和尾巴剁了放在锅里煎”。

　　这个妈妈没觉知，她女儿如果不问这个事她一辈子也不知道，一辈子也觉得煎鱼都是这样煎的，就要把尾巴和头剁掉。这个就是思想认知。因为灵性体层面不开窍，没有认识到我们生命当中有些模式、有些传承性的东西。不觉醒不开窍，你就会按照这个模式悄无声息地活了三年、五年、十年、三十年、五十年甚至一辈子，然后又把它传给了你的孩子，你的孩子又传给他的孩子。

　　四体生命之灵性体不开窍，心智体思想认知就永远升级不上去。

　　有什么样的思想认知，就会对应有什么样的情绪和关系。

　　举个例子，有的人思想认知是我热爱学习、热爱成长，所以当老师指出来哪里需要成长时，他的情绪是开心的。如果他的思想认知还处在一种求认可、求表现，“你批评我”，他情绪就很烦躁，愤怒，因为在他的思想和认知里面他会觉得“你是不尊重我，你对我不好，觉得没有得到认可，没有得到重视”。他有这种认知，所以对应就会有这种情绪体的体现。反映在他的物质体层面，就影响他的身体的健康。所以它是一层一层的决定关系，灵性体决定心智体，心智体决定情绪体，情绪体决定物质体。

　　所以我们在陪跑孩子的过程当中，孩子一讲话，一做事的价值观，老师就能知道他在什么层次，要给他开什么药方，在接下来一个星期一个月的陪跑中怎么样去疗愈去升级。

　　所以我们的天道经营哲学之家庭教育指导师，成为最专业、最系统的，这是我们天道经营哲学之家庭教育指导师独有的核心价值。所以我们要大量去学习，学了马上就能用，要结合在自己的孩子身上，最直接的去实践，去运用，让自己的孩子先受益，让自己的孙子、外甥先受益，再让自己身边的有缘人受益。

　　并且孩子与你的关系的改变是瞬间的，有的积压了几年十几年的问题，跟老师沟通半个小时就疗愈了，因为直指核心。术业有专攻，就是这个道理。

　　4教育规律三：生命四模式

　　教育规律三，生命四模式。整个人类，所有人，无外乎这四大模式：

　　

　　受害者模式，交出生命的力量，认为自己的命运都是外在导致。觉得别人都对不起他，他的生命就是爸妈决定的、社会决定的、别人决定的，就不是他自己决定的。“我为什么出生在这样的家庭，为什么选择这样的父母让我太痛苦”，这是典型的受害者模式。

　　有在家庭教育层面是受害者的，有在学校里面是受害者的。往往在家庭教育、学校教育成为受害者，他走上社会觉得也是受害者，觉得别人看他不顺眼，觉得为什么别人就对他这么不好，其实是因为受害者的家庭教育。往往家庭教育是根，所以去到学校之后，他就会遇到那些看不起他的学生、不愿意跟他玩的学生、贬低他的学生。因为在家庭教育层面，他已经深深地植入了一个“不值得活在这个世界”、“为什么那么痛苦”的信念系统。父母有时候吵架会拿孩子出气，所以这个孩子“难道我就不值得活在这个世界吗”，“无缘无故的就是骂我一顿，无缘无故的打我一顿”，所以孩子那种强烈的不值得感和自卑，他去到学校之后也会吸引那些否定他、打击他、贬低他的同学。

　　迫害者模式，以责备、批评、压迫等手段去控制对方的生命。去控制别人，加害别人，让别人按照自己的思维去做。

　　拯救者模式，为对方生命负责，喂养依赖，加强受害者忽略自身责任。“我来拯救世界、我来拯救人类、我来拯救你”，“这个问题你不用想了我帮你解决，我告诉你方法，你就按这种方法”，不尊重对方生命成长的节奏，介入到别人的因果，介入到别人的生命里去为对方生命负责，喂养对方依赖，加强了受害者忽略自身责任。

　　而正确的作为一个人的模式应该是什么呢？是创造者模式。

　　创造者模式，成为生命的创造者。清晰知晓自己创造了当下的一切，是我自己创造了我生命所有的一切，我的健康、事业、财富、人脉、资源、团队、公司、企业，所有的一切都是我自己创造的。我是我生命的创造者，我完全为自己的生命负责，自己去创造和显化内心渴望的一切的美好。创造者才是我们的生命的常态。

　　创造者才是四个模式里最正确的生命的打开方式。

　　所以作为家长要认识到，你在什么模式里面？你的孩子在什么层次在什么模式里面？他的这个模式是父母家长影响的，还是姥姥姥爷，还是社会哪些模式给到他的？我们要去觉察，针对性的要去做调整，做疗愈，让他拿回力量。

　　5立德·三脑合一哲学

　　接下来再看如何去立德树人。讲到立德树人，那肯定要用天道经营哲学自性贤英系统来进行我们的立德树人。我们要感恩古圣先贤，感恩我们的这些诺贝尔奖获得者杨振宁先生、阿兰·阿斯佩等等，印证了中华优秀文化的科学性、真理性和先进性。我们是站在了伟人的肩膀上站在了上万年之久的中华优秀文明的结晶上，形成的整套哲学智慧的体系和系统。

　　并且经过实战经验融会贯通，豁然贯通，一以贯之。需要所有的仁人志士，包括家庭教育的机构、公司、企业、团队，欢迎大家都参与进来，一起把这套体系把自性贤英系统，全面的贯彻和滋养、服务到所有的家庭。

　　所以天道经营哲学，集结中华优秀传统文化的精髓，进行内圣外王。

　　内圣，立德。德是关系。德高望重，代表受人敬重的关系。把所有的关系处理得很好。所以立德就是体现在内圣的各种关系层面，而各种关系最重要的关系就是三脑合一的关系。

　　

　　第一个就是慈心，解决的是跟人的关系，人道层面爱的连结。有慈心的孩子是很有爱的，所以他是人见人爱、花见花开。有爱的人才有可能觉醒；有爱的人，才能够引领、影响别人；有爱的人，别人才会尊敬你、热爱你，才会跟你连结，这代表你跟人的关系。

　　大脑，地道层面生存能力，是他跟这个社会的关系。他能精准找到自己的人生定位，精准的找到为社会带来的价值和创造的贡献，所以他的生存不是问题，他能够持续生存得更好。

　　松果体，是与跟自己高我的关系，与天道的关系，与造物者的关系。决定他持续不断地开窍，持续保持灵感通透。

　　所以立德树人第一大核心基本原理就是三脑合一。针对这个哲学论基本原理，接下来就会给到大家方法论。

　　6素质教育一：十大素质

　　方法论叫十大特质、三大内核。针对立德树人发展素质教育，素质教育之一就是十大素质：

　　

　　十大素质分别体现在人道、地道和天道。

　　人道分别是爱、同理、责任。经由爱、同理和责任，在幼儿园、小学、初中、高中，把爱、同理和责任让他做到位之后，自然而然他的人道之德行、慈心的爱就会保持好。

　　地道层面，规则、自由、平等、价值。敬畏规则、尊重规则。然后是价值，以价值把所有美好的人、事、物串起来。

　　这四大素质从幼儿园、小学、初中、高中、大学保持好，那他的生存能力、生活能力、创造价值、创造财富的能力就不是问题。

　　天道层面，真实、信任、热忱。生命的三大基石。

　　具备这十大素质。并且针对幼儿园、小学、初中、高中、大学，不同的年龄阶段要有不同的方法，设置不同的体验，要培育、引导和影响。这才是生命教育层面的立德树人。

　　生命觉醒的教育永远不过时，掌握了你就永远掌握了，学会了你就永远学会了。

　　所以我们的孩子如果从小开始就具备了这十大素质，经由这十大素质就能够体现出他的三脑合一。最智慧的孩子就是活出了三脑合一。有的人他只具备了地道层面赚钱的智慧，小聪明。也有一些人继续掌握了人道层面的智慧，慈心，有爱心，很好。但还要把天道层面松果体激活，把天道层面的智慧激活，能够一画开天，回归本源，天人合一。缺一不可。

　　7素质教育二：三大内核

　　再看素质教育二，三大内核：爱力、反观力、领悟力。

　　

　　爱力，就决定了他的领导力、领袖能力和影响力。一个有爱力的人，别人愿意被他领导。

　　反观力，拨云见日。你反观力跟不上，不能拨云见日，就像伟大毛主席讲的“没有调查就没有发言权”。我们解决任何事情，要锻炼出自己一眼就看透真相的能力。就像电影《教父》里有句话讲的：花一秒钟就能看透事物本质的人，和花半辈子都看不清他事物本质的人，注定是截然不同的命运。

　　财富、事业、人脉、各种关系各种问题，一眼就看到真相。这个就是从小要锻炼拨云见日的反观力。所以我们从幼儿园、小学、初中、高中、大学整个的体系和系统里面，在孩子成长过程当中都要去锻炼他的反观力，拨云见日的能力，直指核心的能力。这是一种能力、习惯，都是可以锻炼出来的。

　　再到最上面的领悟力，就是领悟到天人合一、人天合一。

　　这是我们整个“立德”的哲学论和方法论。

　　8树人·三道合一哲学

　　再往下看，立德树人。我们要树什么样的人？肯定要有标准。肯定是三道合一的人。所以叫“三道合一哲学”，这个基本原理就是人道、地道，天道。

　　

　　天道层面，使命、愿景、价值观清晰，知道我为什么而来，我要干什么事，我的天赋、天才、天命非常清楚。

　　地道层面，定位和价值也非常清晰。核心竞争力，核心价值。

　　人道层面，要建立和打造一个什么样的团队、什么样的组织，都是非常清晰的。

　　天道层面代表是“我从哪里来”，人道层面就是“我是谁”，地道层面就是“我要到哪里去”。

　　比如我是朱元培老师，宇宙真相平台，我从宇宙本源、造物者而来；我们要引领人类觉醒回本源，要重整宇宙再造乾坤缔造全民觉醒共同富裕世界大同的新世界，我们要把所有的家庭带向自性贤英系统聖贤精英、名门望族，我们的家庭教育要去到这个方向的。

　　所以我们的树人叫外王。他之所以能够外王，三道合一就能外王，贯通天地人者为王。所以这个清晰之后，他就要开始自我修炼了。

　　9自我修炼

　　自我修炼什么意思？叫“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。他要去实践。

　　

　　所以为什么说社会教育这个路径很重要，因为他要去接触真实的社会，要去实践，锻炼。实践很重要。

　　这个实践是由“明明德”，建立一个梦想，明心见性之后把这个品德发扬出去。用梦想凝心聚力去发扬这个品德。

　　通过“事上练”，什么样的梦想，用什么样的道场，在什么领域什么行业“亲民”，爱人，让它变成一个开悟觉醒的上下游企业关系。所以要事上练。

　　所以人道层面，我们内在的修养要止于至善。所以大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。“止于至善”就是我们在与人相处的时候，我们的每一个行为的衡量标准都是止于至善，保持着至高的善。

　　所以有了明明德、亲民和止于至善，后面才会有“知止往后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得定”。所以前提条件是明明德、亲民和止于至善。

　　再前提是掌握大学之道。大学之道就是三道合一。所以贯通天地人者谓之王。所以叫王道绝学。

　　10梦想管理

　　再下面就是给大家方法论。方法论一，梦想管理。

　　

　　在陪跑孩子的过程当中，我们要有梦想管理。在座各位都要认识到生命的本性，每个人都要为自己的生命负责。我们的动力、能力、力量、创造力都来自于自己的内心，是为了实现自己的梦想。所以我们要梦想管理。

　　终极梦想终极目标，从小树立远大的志向。在家长陪伴的过程中要不断去明确，不断去确认孩子伟大的、远大的梦想、远大的志向是什么。

　　当下的目标，高德、高能、高分。所以我们与人相处的时候，与老师相处、学习的时候，都要保持高德、高能、高分。

　　每日目标，活出这一天的原本的目的和价值。就像毛主席讲的，“有一日之生活就有一日之价值。”

　　11因材施教

　　方法论二，因材施教。

　　

　　所以孩子为什么会主动为自己生命负责？因为我们遵循教育规律，我们是因材施教，我们是让孩子走在自己的天赋、天才和天命上，去规划他的职业、事业和天业，自动调动出在他的兴趣、爱好和热情，全部都是基于契合他的身体需求、灵魂需求、内在生命之需求，所以他会自动自发往前走。

　　所以这是从根本上改变命运的，改变你的孩子的命运、家庭的命运、家族的命运。你按照这个系统，经由家庭教育而入道，就能够不断地走向生命的最高境界。你全方位美好的关系、结果都会呈现出来。

　　12家庭序位

　　方法论三，认知家庭序位。

　　

　　也就是在这个家庭里面，我们要构建整个家庭道场。整个家庭的道场也要归位。

　　在家庭序位里面，有几种关系。第一位最重要的叫夫妻关系，再是亲子关系，再往下是与妈妈与爸爸的关系。与妈妈的关系代表内在世界的构建，与爸爸的关系代表外在世界的构建。这里面是有序位的。

　　夫妻关系第一位，亲子关系第二，与妈妈的关系与爸爸的关系在最下面。再往下跟爷爷奶奶姥姥姥爷的关系，这是更次之的。

　　这是构建了整个家庭教育里面，对于孩子生命成长过程当中，但凡能对他产生影响的人物关系，这都是家庭教育里面要讲的。

　　所以天道经营哲学之家庭教育系统是个非常核心的系统，是站在了巨人的肩膀，整个华夏民族核心文化最精华、最精髓的生命哲学智慧，结合尤其这些诺贝尔奖获得者科家，结合朱老师的实证和实践，形成的系统体系。每个人都可以学习，易学、易懂、易掌握。

　　所以给大家讲天道经营哲学之家庭教育是福利。很多人想跟随朱老师学习掌握如何教育孩子，现在有机会了。所以我们家庭教育指导师第一批先培养出99人，九九归一。并且有教材给到大家，可以反复去琢磨、学习提升、实践演练，实战学习、案例式的培训。在自己的家庭孩子教育中认真去实践。实践很重要，一定是学了就要去使用的，用到自己的家庭，让自己的孩子、孙子、外孙，子孙后代全部受益，因你之归位而让他们的生命实现绽放。

　　以及大家也可以推荐给一些机构、团队、企业，专门做家庭教育的，这更是你要参与进来的。我们一起，把真真正正的中华民族的这些优秀的哲学智慧，如何去孕育圣贤精英，我们要传承下去，因为太重要了。

　　这个学习就能掌握。我们每天都在跟孩子互动，但是整个家族里面，我们在用什么样的理念孕育我们的孩子孕育我们的下一代？总会先有第一人，整个家庭整个家族先有第一位真正觉醒的人，经由你的归位，让你的家庭、你的家族，甚至更多人开始进入到真正自性贤英生命的正确的打开方式。看似是为你孩子的投资，其实是为你整个家族在投资。

　　因为你现在想着比如这四大路径如何去充分的一以贯之给到你的孩子，同时你自己也在思考这四大路径你自己如何去精进和提升，你如何一以贯之更好的去使用，你在教你的孩子，让你的孩子成为他生命主人的过程当中，你也在看你如何成为你自己世界的主人成为你生命的主人，去主动一以贯之使用好这四大路径。顺带就带动了你整个的家庭、整个的家族，进入觉醒智慧、聖贤精英，甚至名门望族的新高度。

　　未来家庭教育是刚需，市场无比巨大，非常值得全身心投入去做好这份神圣伟大事业的。因为太重要了。而且这个是最简单可以上手的，也是学习了立刻就能让孩子受益的。真的看到孩子渴望的眼神，宇宙生命科学的航空母舰欢迎您。

　　祝福在座各位，我们都成为真正能够爱好孩子的家长，以及教育者。聖贤精英这套系统你能够学习、掌握、能够在孩子身上实践，那就是最好的爱自己的孩子，这最负责任的父母。祝福各位都成为圣贤精英这套系统这套体系的受益者、传播者和践行者。祝福大家。

　　欢迎归位：天道经营哲学之 《家庭教育指导师》

　　

　　家庭教育是因，亲子关系是果。

　　家庭教育是战略性支撑。

　　家庭教育、社会教育、学校教育共同构成了一个人的三大教育的道场。家庭教育是战略性支撑。《三脑合一哲学》《三道合一哲学》的理论体系可以协助家庭用觉醒的思维培育、引导和影响孩子，孩子也愿意跟你敞开心扉，因为他知道在你这里是最安全的，你只会帮助他、协助他、鼓励他、给予他力量。进而拥有良好的、幸福的亲子关系。一切都源于家长掌握天道经营哲学觉醒的家庭教育理念。最终实现孩子的自动自发和自我负责的：大器免成的自我教育。

　　真正的教育是生命的教育。

　　唯有了悟生命的真相，生命的规律才能真正的给到孩子合道的符合真理的教育。天道经营哲学家庭教育理念，每个孩子都是活灵活现、鲜活的生命，作为家长要呵护好孩子的天性，永远让孩子的眼睛炯炯有神。

　　用宇宙生命科学认知系统：先进的人类科学发展结晶：比如观察者理论，造物者理论，量子纠缠理论……以及中华优秀文化的核心精髓等智慧来更专业的培育孩子，这样培育出的孩子，生命维度和思维模式绝对是领袖级别的，让孩子受益终生。

　　

　　家庭关系是孩子跟世界关系的雏形。良好的家庭教育是肥沃的土壤，是孩子起跑线的道场。

　　家是根，是遇到暴风雨可以停的港湾。但是混乱、无明、一地鸡毛的家就是暴风雨，让孩子的身、心、灵魂无处安放。我们很多成年人目前的问题大都来自于儿童时代、少年时代，觉醒的家庭教育可以提前把这些问题的根源铲除或者杜绝。让孩子们的生命少一些弯路，少一些代价，少一些成长的成本。

　　家族APP会传承，家族能量会传承，家族意识会传承。唯有清明的认知到那些限制性的模式、破坏性的模式，我们才能打破家族财富、关系等魔咒。宇宙生命科学家庭教育协助清晰地、专业地去看见这些模式并疗愈，下载新模式，以觉醒的家庭教育滋养孩子的一生，协助家庭进入觉醒频率、圆满频率、幸福的频率。以觉醒智慧经营美好的一生，把确定性的美好结果交在我们自己手中。

　　新时代的孩子都是高维生命，需要高维智慧来引领。

　　宇宙生命科学的高度才能匹配他们。对一个生命而言最宝贵的东西：天人合一的生命智慧。符合天道的家庭教育：天道经营哲学。是基于中华古老的生命哲学智慧。我们中华哲学智慧自古以来就是天人合一。中华文明一脉相承下来的系统的、最古老的哲学智慧——天道经营哲学。

　　孩子真正的起跑线，是天人合一的生命智慧。

　　每个孩子在自己的轨道上、天命上都可以是天才，因为每个人来到地球上都匹配了天赋，天才，天命，很多人只顾着努力奔跑，但是所选择的方向道路却是错误的，导致事倍功半，没有很好的结果；所以家庭教育应该上升到战略层面，只有战略正确，因材施教，接下来的战术才有效。呵护孩子的天性，灵性，顺应天命自然天成。自动自发热爱自己的事业，热爱自己的岗位，自动自发主动研究如何做得更好。

　　家庭是孩子能够建立独立完整人格及思想主见的第一道场。

　　孩子的每一个问题都是传道的机会。按照生命成长规律，培育、引导和影响孩子。当孩子形成做人做事成功的思维模式，学习自不在话下。以觉醒的家风营造专业的道场，培育强大觉醒智慧的孩子，最大化的释放孩子的生命价值与潜能，迎接幸福美好的未来。

　　家族传承，舍我其谁！

　　一个家庭、一个家族要想蒸蒸日上，解决“寒门再难出贵子，富不过三代”的问题，而形成美好幸福，不断螺旋式上升的家风，就一定要有第一个觉醒的人，作为引领者，把觉醒之光镶嵌在整个家族里面。谁先走进，谁来引领。以“舍我其谁”的勇气和担当，担当起家族的觉醒。经由我之觉醒，让我整个家族全员受益，子孙后代都受益。

　　……

　　天道经营哲学之《家庭教育指导师》

　　——“觉醒父母上岗证”

　　?线下系统学习

　　?线上社群案例式分享及辅导

　　欢迎归位《家庭教育指导师》！

　　为自己的子孙后代觉醒光明的未来请命，

　　为新时代的家庭教育，为新时代的孩子们请命！

　　家不教则败，国不教则衰。

　　把家庭教育教上升到人生战略之高度已经迫在眉睫！

　　家庭教育不可逆，越早越好。

　　经由家庭教育而入道，开启全家觉醒智慧，实现家族跃升。

　　失败的家庭教育要用更大代价来弥补。

　　通过家庭教育建立正确的恋爱婚姻观直接决定孩子幸福的未来。

　　举报/反馈