IB的三门核心课程：TOK、EE、CAS及考评方法详解

　　目前主流的国际课程体系有IB、A level、AP。今天我们就给大家科普一下综合难度最大、备受留学家庭关注的IB课程。希望对即将准备IB课程学习的同学们，有所帮助。

　　IB课程体系

　　IB课程的起源和理念：Thinkers（勤于思考）；Balanced（全面发展）；Principled（坚持原则）；Risk-takers（勇于尝试）；Caring（懂得关爱）；Open-minded（胸襟开阔）；Knowledgeable（知识渊博）；Inquirers（积极探究）；Communicators（善于交流）；Reflective（及时反思）。

　　IBDP课程组成：三门核心课程+6组课程。三大核心特色课程包括EE、TOK以及CAS，而六组课程包括语言和文学、第二语言、人文与社会、数学、科学实验、艺术。

　　三门核心课程是IB独有的内容，因为跟传统学科教学差异很大，对外界来说是最难理解的部分，对学生来说也是最难学的部分，同时也是使人成长最大的部分。

　　核心课程一：TOK

　　TOK（Theory of Knowledge），中文意思就是知识理论，也称知识论。知识理论重在重塑学生的全面知识结构， 使学生重新审视所学过的基础学科的知识，并提出一些关于更基本的且具有评判性的问题，其是一门严谨的、评判性思维的训练课程。

　　TOK学时高达100小时，与众多学科领域紧密相连，但却不讲任何一种知识，被誉为 “关于知识的知识”，像绕口令一样的描述已经足够让人费解了。

　　TOK的学习内容包括：

　　1、Ways of knowing（认知方式）

　　这部分探究的内容为我们是如何认识世界的， 以及每一种认知方式的优缺点。具体内容包括：感官知觉、理性、情感、信仰、想 象、直觉、记忆和语言。

　　2、Areas of knowledge（知识领域）

　　Areas of knowledge分为8个专业领域，分别为，数学、自然科学、人文科学、历史、宗教知识体系、本土知识体系、艺术和伦理。这部分的学习目的是强调不同知识领域之间的联系，并引导学生思索知识的本质，以及获取知识的方法。探讨的核心问题"knowledge questions"（关于知识点的开放性问题），最基本的问题就是“How do we know that?”（我们怎么知道它？）其他典型问题举例。

　　考评要求：

　　1、撰写一篇1200～1600英语单词的关于知识理论的论文，此论文为40分，送IBO总部考官评分；

　　2、在知识理论范围内自选题进行10分钟的口头表达，口试分数为20分。

　　两部分合计60分，并根据两项上述两项得分情况分为A、B、C、D、E五个等级，连同拓展论文成绩决定是否获得核心课程奖分，由拓展论文EE和知识理论TOK两门课程评估等级联合决定，比如AA、AB、BA组合，将分为最高分3分（IB-DP毕业满分45分，其中基本课程42分），BB、AC、CA等组合为2分等等，如果是EE组合，则不及格，学生不能获得IB文凭。

　　核心课程二：EE

　　EE（extended essay）即拓展论文，本校老师只负责打预估分，实际成绩由外部考官决定。

　　EE不需要老师在课堂上教授什么特定的内容。IBO（国际文凭组织）规定，论文需要学生经过1年到1年半的时间独立完成，老师只能提供给学生4个小时的相关指导。选题任何研究的开始都是要先找到一个新颖的课题，有研究意义且有所作为的话题，一定要具体。学生需要在IB六门学科中选择一门，一般是自己最感兴趣、最擅长的科目和研究方向。在选题上，老师会参与定题。

　　资料收集：

　　寻找合适的文章素材，是一个十分机械但暗藏玄机的工作。比如，你选的EE是历史，选题可以是韩国的慰安妇，也可以讲教皇，总之是一些有争议性的话题。选定之后要针对这个历史话题进行重构；首先要大量地阅读文献，然后进行采访，对专家学者或者幸存者进行采访，最后再把不同途径收集来的史料进行整理。

　　再比如学经济的学生，像研究小额信贷的学生，要采集的数据可能就是贷款人的基本情况、还款情况等信息了。

　　在做EE的时候，学生就已经能深刻的体会到科学的风险性了，比如你要做一个生物课题，需要培养一种菌类，假如结果非常不幸，没有培养成功，那就会直接导致没有数据可以用来研究。所以，做EE一定要尽早，避免因为风险而出现无法挽救的情况。

　　撰写提纲&完成EE：

　　一般老师可以帮学生看3稿左右，每次都会跟学生进行一个沟通，并给予点评。

　　论文评估原则：

　　是否符合学科研究论文的一般标准，24分；

　　是否符合所选学科的具体标准，12分。

　　总分36分，据此分为A、B、C、D、E五等级，和知识理论课一起决定是否获得核心课程的分数。

　　核心课程三：CAS

　　CAS（Creativity 、Action 、Service），中文翻译过来即创新、行动、服务之意。该课程旨在学生的创造力培养、身体发展和社会性发展，只有单纯的各类活动安排，没有授课的内容，通过实际参与各类活动能帮助学生认识和欣赏社会公益工作、提供机会让学生为他人服务，提供挑战性活动培养学生的探索精神、自立精神、技能和兴趣，使学生在课余时间通过自身努力和行动去赢得社会赞誉。

　　CAS是必修课程，不参与不能毕业，但并不算分。CAS一共150个小时，分3 类，Creativity是指戏剧、绘画等能体现创意的项目；Activity则与体育和体力相关；Service社会服务主要是帮助别人、公益相关，比如去个养老院；每个分类下完成50个小时的课外活动。通过拍照、写反思来记录参与过程，向学校申报完成情况。

　　CAS课程可从各个学校开展的各种活动中进行自行选择：

　　其中具有创造力或创造性批判思维的活动内容都属于创新类，如摄影、舞蹈、戏剧、设计、艺术等；

　　所有需要身体运动的活动内容都可算行动类，如游泳、篮球、冰球、足球、高尔夫、骑马、野外旅行等。

　　但是最重要的活动是各种义务公益服务性活动，如做奥运服务志愿者、社区志愿者，到敬老院、孤儿院、教会等做义工等。

　　评估要求：

　　每周每个学生CAS活动的时间不少于3小时，每个学生都有自己的CAS档案，评估自己在所有活动中的表现，其负责指导老师将察看这些档案并签署意见。CAS课程没有评分，只有完成和未完成区别，未完成CAS课程不能获得IB文凭。

　　特别建议：

　　1、CAS活动课程一定要亲力亲为，不要敷衍了事或者弄虚作假，因为只有真正参与其中，才能体会其中的酸甜苦辣，并获得能力的提升。而且很多全球知名大学看重的都是学生的基本诚信品质以及对社会所做的贡献和影响力。

　　2、最好结合自己将来职业方向或者职业兴趣选择CAS活动的具体内容，从而使部分活动与未来职业内容相联系。

　　好了，限于篇幅的原因，关于IB的三个核心课程，今天就跟大家说这么多，如果大家对IB课程还有疑问可以私信！