有适合三年级学生阅读的英语绘本吗

　　《Reading A-Z 小学英语分级阅读下》百度网盘免费下载

　　链接：https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ

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　　Reading A-Z?小学英语分级阅读下简介：本课程涉及“城市、动物、节日、故事、野营、生日聚会”等22个话题式分级阅读，包含约600个常用词汇，让学生通过单词、短语及句型的训练，借助场景动画，掌握“where、when、how、why”等特殊疑问词的用法，及星期、地址、天气、爱好等的表达，提升听说读的能力。

　　本动画片资源共22集，mp4格式超清1080p分辨率，国语发音、中文字幕，百度云网盘下载，可以在电视机或电脑、平板、IPAD、手机、车载系统等各种设备播放！适合3-8岁的小朋友观看。

　　Reading A-Z 小学英语分级阅读下剧集目录：

　　第1集 迈克今天很糟糕 Mike's Good Bad Day

　　第2集 母亲节 Mother’s Day

　　第3集 父亲节没什么事 Nothing For Father’s Day

　　第4集 我们的野营之旅 Our Camping Trip

　　第5集 警官 Police Officers

　　第6集 种子生长 A Seed Grows

　　第7集 动物骨骼 Animal Skeletons

　　第8集 童年故事 Childhood Stories

　　第9集 云 Clouds

　　第10集 河马牙痛 Hippo's Toothache

　　第11集 glooskap如何找到sum How Glooskap Found Summe

　　第12集 老鼠如何打败男人 How the Mice Beat the Men

　　第13集 稻草人 Scaredy Crow

　　第14集 感官 Senses

　　第15集 天要塌下来了 The Sky Is Falling

　　第16集 越来越小 Smaller and Smaller

　　第17集 暴风雨 The Storm

　　第18集 感恩节 The Thanksgiving

　　第19集 感恩节杰克管家 The Thanksgiving the Jacks Butler

　　第20集 去商店 To the Store

　　第21集 去树林里 To the Woods

　　第22集 为什么罗宾斯跳 Why Robins Hop

　　相信在英语学习的路上，很多家长都会各种烦恼，特别是英语启蒙阶段，孩子和家长都还是?新手上路?的时候。其实读英语绘本故事是个不错的选择，那么一年级英语绘本故事有什么推荐

　　1、儿童英语绘本故事书：《Bown bear，Brown bear，What do you see?》

　　最好的低幼认知书我认为本书绝对是低幼认知书的精品，特别适合1-3岁的孩子，本书基本没有故事情节，但是却通过"What do you see"这样的问句制造小小的悬念，让读者(包括幼儿)有想继续往下看的期望。而且读起来朗朗上口，有很强的韵律感，其用色大胆、简洁明艳，且其动物形象均为独特的拼贴画，非常容易吸引孩子的注意力。

　　一本非常有韵律和想象力的英文绘本，没几天孩子就能在听音频的基础上复述出来，很有成就感。

　　2、儿童英语绘本故事书：《Dear Zoo》

　　《Dear Zoo》英国著名儿童图书作家Rod Campbell 为0-5岁儿童创作的，一本趣味动物园立体翻翻书。翻翻书的设计特别吸引孩子，每次掀开盖子之前，都能给孩子屏息期待的感受。简单易懂的故事情节和生动的动物形象，让一岁的孩子也能容易理解。这本书已经成为玩具翻翻书的经典之作，入选美国纽约图书馆推荐的?每个人都应该知道的100本图画书?名单中。

　　3、儿童英语绘本故事书：《Where is Baby's Belly Button?》

　　10本书让孩子爱上英语，绘本故事，英语启蒙

　　美国著名低幼读物作家卡伦.卡茨代表作品，一本引导孩子自己去发现认识自己的身体，适合亲子互动的翻翻书。孩子1岁3个月-1岁6个月开始，应该可以指认自己大部分的身体部位了。这时候开始看这本书最合适不过了。大一点的孩子，如果之前没有学过各身体部位的英语怎么说，此绘本翻翻书的设计也能让其在互动中快乐地学习。

　　4、儿童英语绘本故事书：《Time for Bed》

　　这是一本非常温馨的充满韵律感的哄睡绘本。反复出现的句式，读来朗朗上口，也起到助眠的作用。另外，可以通过这个本书学习一些动物在?婴儿期?的叫法，比如baby horse叫foal，baby cow叫calf。

　　5、儿童英语绘本故事书：《Where's Spot?》

　　本书与Dear Zoo有异曲同工之妙：翻翻书的设计特别吸引孩子，简单易懂的故事情节和生动的动物形象，让一岁的孩子也能容易理解。Spot是一个系列绘本，以简单的故事和生活化的插图，吸引了很多世界各地的小朋友。该系列图书在全世界销售了5000多万册。

　　前言:纯粹分享学习，侵即删。

　　Sam had never seen snow.

　　This was his first snowstorm.

　　萨姆从没见过雪。

　　这是他经历的第一场暴风雪。

　　“Isn’t it beautiful, Sam?” asked Stella.

　　“美不美，萨姆？”斯黛拉问。

　　“It is very white,” said Sam,

　　“and it makes me sort of dizzy.”

　　“雪真白，”萨姆说。

　　“而且我感觉有点晕晕的。”

　　“Come on, Sam,” said Stella,

　　“Let’s go outside.”

　　“来吧，萨姆”斯黛拉说着。

　　“我们一起出去玩。”

　　“Is the snow cold?” asked Sam.

　　“Is it hard and icy?”

　　“雪是凉的吗？”萨姆问。

　　“是硬硬的和冰冰的吗？”

　　“Snow is as cold as vanilla ice cream,”answered Stella,

　　“and as soft as baby rabbit fur.”

　　“雪像香草冰淇淋一样冰，”斯黛拉回答着，

　　“并且跟兔宝宝耳朵上的毛一样软。”

　　“Can you eat a snowflake?” asked Sam.

　　“你能吃雪花片吗？”萨姆问。

　　“Polar bears do,” said Stella.

　　“北极熊会呀，”斯黛拉回答道。

　　“They eat snowflakes for breakfast.”

　　他们早饭吃雪花。

　　“With milk?” asked Sam.

　　“加牛奶吗？”萨姆问。

　　“Yes,” answered Stella, “And sugar.”

　　“是的，”斯黛拉回答道。“还有糖。”

　　“Let’s make a snowman, Sam,” said Stella.

　　“我们做个雪人吧，萨姆。”斯黛拉说。

　　“Where does a snowman sleep?” asked Sam.

　　“雪人在哪里睡觉？”萨姆问。

　　“In a soft, fluffy snowbank.” answered Stella.

　　“在一个软软的，毛茸茸的雪银行。”斯黛拉回答。

　　“What does a snowman eat?” asked Sam.

　　“雪人吃什么？”萨姆问。

　　“Snowballs,” sang Stella,

　　“Snow peas and snowsuits.”

　　“雪球，”斯黛拉唱着，

　　“雪豆和衣服。”

　　“Do snowmen eat green snowsuits?” asked Sam.

　　“雪人吃绿色的衣服吗？”萨姆问。

　　“No,” said Stella. “They only eat pink ones.”

　　“不，”斯黛拉说。“他们只吃粉色的。”

　　“Are you sure?” asked Sam.

　　“你确定吗？”萨姆问。

　　“Let’s go skating on the pond,” said Stella.

　　“我们去池塘滑冰吧。”斯黛拉说。

　　“Where is the water?” asked Sam.

　　“水在哪里？”萨姆问。

　　“The water is frozen,” said Stella,

　　“like agiant silver popsicle.”

　　“水都结冰了，”斯黛拉说，

　　“像一块大大的银色冰棍。”

　　“Are the frogs frozen,too?” asked Sam.

　　“青蛙们也冻住了吗？”萨姆问。

　　“No,” said Stella,

　　“they are sleeping under the ice.”

　　“不，”斯黛拉说。

　　“他们在冰下睡觉呢。”

　　“Come on Sam,” said Stella.

　　“Put on your skates.”

　　“来吧，萨姆，”斯黛拉说。

　　“穿上你的溜冰鞋。”

　　“Not right now,”said Sam.

　　“I’m listening to the frogs snore.”

　　“现在不行，”萨姆说。

　　“我在听青蛙打呼噜。”

　　“Hey!” said Sam.”

　　Why is fog coming out of my mouth?”

　　“啊！”萨姆说。

　　“为什么会有雾从我嘴里冒出来？”

　　“When it’s this cold,” said Stella,

　　“your words freeze. Every word has a different fog shape. See?”

　　“当天气这样冷的时候，”斯黛拉说，

　　“你说的每个字都冻住了。每个单词都有不同的形状。看到了吗？”

　　“I can’t read yet,” said Sam.

　　“我还读不出来，”萨姆说。

　　“Then let’s build a fort,” said Stella.

　　“然后我们建一个堡垒吧，”斯黛拉说。

　　“Where does snow come from?” asked Sam.

　　“雪从哪里来？”萨姆问。

　　“Where does snow go in the summer?

　　How many snowflakes are there in a snowball?”

　　“在夏天里，雪去哪里？

　　一个雪球里有多少片雪花？”

　　“I don’t know, Sam,” sighed Stella.

　　“Come and help me.”

　　“我不知道，萨姆。”斯黛拉叹了口气。

　　“过来帮帮我。”

　　“Just a minute,” said Sam.

　　“I’m counting the snowflakes.”

　　“等下，”萨姆说。

　　“我在数雪花片。”

　　“Let’s climb this mountain,” said Stella.

　　“我们一起爬山吧，”斯黛拉说。

　　“Why,” said Sam. “What for?”

　　“为什么？”萨姆说。“干嘛呢？”

　　”Then we will slide down,”said Stella.

　　“然后我们再滑下去，”斯黛拉说。

　　“Will we go very fast?” asked Sam.

　　“我们会滑的很快吗？”萨姆问。

　　“Faster than a bird,” sang Stella.

　　“比小鸟还快。”斯黛拉唱着。

　　“Faster than an airplane.”

　　“比飞机还快。”

　　“Will we be able to stop?” asked Sam.

　　“那我们能停下来吗？”萨姆

　　“Stop?” said Stella.

　　“Who wants to stop?Hop on!”

　　“停？”斯黛拉说。

　　“谁想停呀快上来！？”

　　“I think I will walk down,” said Sam.

　　“我觉得我需要走下去，”萨姆说。

　　“Do dogs get cold?” asked Sam.

　　“狗狗会觉得冷吗？”萨姆说。

　　“No,”said Stella. “Dogs wear fur coats.”

　　“不，”斯黛拉说。“狗狗穿毛大衣。”

　　“Do birds get goosebumps?” asked Sam.

　　“小鸟会起鸡皮疙瘩吗？”萨姆说。

　　“No,” said Stella. “Birds wear snowboots.”

　　“不，”斯黛拉说。“小鸟穿雪靴子。”

　　“Like mine,” said Sam.

　　“像我一样。”萨姆说。

　　“Yes,” said Stella, “ only much smaller.”

　　“是的，”斯黛拉说，“就是小一点。”

　　“Let’s make snow angels,” said Stella,

　　“with wide feathery wings.”

　　“让我们堆雪天使吧，”斯黛拉说，

　　“带着大大的翅膀。”

　　“Do snow angels fly?” asked Sam.

　　“Do snow angels sing?”

　　“雪天使会飞吗？”萨姆说。

　　“雪天使唱歌吗？”

　　“Of course,” said Stella.

　　“Can’t you hear them?”

　　“当然了，”斯黛拉说。

　　“你听不到吗？”

　　“Yes,” whispered Sam.

　　“是的，”萨姆小声说着。

　　#少儿英语# 导语小学生阅读英文绘本，目的性就会强一些，因为孩子学习能力强，所以也适合做一些精读，向着学习的方向去靠拢， 向大家推荐十本适合小学生阅读的绘本，当然低幼的孩子也可以读，只是读的方式可能会有区别。 ?

　　1韵律感绘本廖彩杏书单之《I went walking》

　　上榜理由： 简单明了，韵律感强，节奏感强，涉及颜色，动物，动作，利于精学。

　　主要句型： I wentwalking，what did you see？I saw a _____?

　　_____? looking at me！

　　说明： 适合初学者做精学。

　　主要内容： 有一个小男孩穿好他的外套，系好他的鞋带，想要出去探险，一路上，他遇到了小黑猫，棕马，绿 鸭子，红色的牛，粉红猪和小黄狗。小男孩每看见一种动物，就像是发现了新事物一样，新鲜又好奇的盯着他 们，调皮的动物们竟然也不甘示弱的回以好奇的眼光！更有趣的是这一只只可爱的动物，没有得到小男孩的允 许，就悄悄的排成一列，跟在小男孩背后，跟着他一起去探险啦！

　　2运动智能绘本 名家经典Eric Carl经典之作? 上榜理由： 动词词组风趣幽默，涉及到动作孩子都很喜欢，句型简单常用。

　　主要句型： I am a_____ and I? _____。 Can you do it？I can doit！

　　说明： 适合初学者做精学。

　　主要内容： 我是一只企鹅，我会转动头，你会吗？我是一只猴子，我会挥动双臂，你会吗？我是一只大象，我 会用力跺脚，你会吗？所有的生物各以其特有的方式让身体活动，看着大象走动或看着猴子挥动双臂似乎很有 趣，一起跟着动物们从头到脚扭动、摇摆吧！你将发现原来我们的身体是如此灵活，可以做这么多动作呢！

　　3绘本剧 名家经典廖彩杏书单推荐作品《We're going on a bearhunt》 上榜理由： 风趣幽默，引人入胜，情节紧张，适合朗诵。

　　主要句型： We aregoing on a bear hunt，we are going to catch a big one! What abeautiful day!

　　We are not scared!

　　说明： 适合有基础的孩子学习，因为里面有一些词汇比较难，篇幅也比较长。?

　　主要内容： 这本绘本的作者是Michael Rosen，巧妙的运用拟声词，让孩子在阅读故事的同时仿佛也听到勇敢 的一家人在经过草原，河流等地时发出的各种声音，时而紧张时而舒缓的节奏也令此绘本盎意横生，单一重复 的句型也非常适合做集体和个体表演。

　　4主题绘本上学日名家经典《David goes toschool》

　　上榜理由： 主题鲜明，符合一二年级孩子心理特点，用语生活化。

　　主要句型： Noyelling！ No running！No chewing gum in class！ Wait your turn！Payattention!

　　Raise your hands! You are staying after school! Recess isover!.。.

　　说明： 适合初学者做精学。

　　主要内容： 调皮的大卫，上了学也不老实，又闯了什么祸呢？故事中前面的情节一直是符合孩子日常的生活经 验的，到了后面老师无奈之后让大卫留下来做值日生，可是当大卫把桌椅到打扫干净的时候，老师不停的夸赞 他You did a goodjob！

　　5品格教育绘本《The doorbell rang》品格教育绘本?

　　上榜理由： 有数理逻辑除法，有品格教育，一举两得

　　主要句型： That's_____ each！That look as good as grandma's！ That smell as good asgrandma's！

　　No one make cookies like grandma's！You can share thecookies！

　　说明： 适合有基础的孩子学习，因为句子比较多比较长。

　　主要内容： 这本绘本可以引起读者很多的猜测和猜想，到底是什么人站在门外，才会引起这样的情景呢？故事一开始，干净整齐的房间非常宁静祥和，但是随着小朋友越来越多，地板就永远拖不干净，衣物玩具也越来越 多，作者用炉子上的茶壶来暗示故事的发展，当开水烧开时，整个故事情节也被加温到点，这种场景和我 们生活中有很多的类似之处，绘本学习的好处就在于他不仅仅是语言的学习，更是孩子综合能力的培养，而设 计预测和想象的环节也是写作的一个很高的境界，孩子无形中培养的这种能力和熏陶会为以后的writing训练打 下良好的基础，所以绘本剧不单纯是语言的学习，更多的是内在情绪的表达，阅读写作技巧的学习，还有从绘 本中的数学教育直接升华到品格的教育。

　　6主题亲情绘本《What daddies and mommies dobest》温情主题

　　上榜理由： 教会孩子感恩，而且设计独特，句型重复性强。

　　主要句型： My daddycan _____。

　　说明： 适合有基础的孩子学习，因为内容容量比较大。

　　主要内容： 这是一本从左到右都可以翻看的图画书，设计别出心裁，从一面读起，讲的是妈妈的故事，从另一 面开始，则是爸爸的故事。以相同的故事结构和句型，分别描写父母对孩子的付出，从平凡的生活中表现出父 母对孩子的爱，书中一共有六种动物轮流出场，作者对动物的观察细微，采用许多线条来呈现动物身上的毛 发，非常可爱。

　　7科普逻辑绘本《The very hungry caterpillar》名家经典EricCarl经典之作

　　上榜理由： 名家巨作啊，不可不读啊，里面设计的元素多，有科普，有时间，有认知。。。

　　主要句型： OneMonday，the caterpillar ate ______ ，but he was veryhungry。

　　说明： 适合有基础的孩子学习，因为难点多，不容易掌握。

　　主要内容： 卡尔爷爷是一位享誉世界的绘本大师，在他的笔下所有的小人物都变得活灵活现，对非母语国家的 孩子来说语言也是趣味横生，一只小小的毛毛虫星期一的时候吃了一个苹果，还是很饿，星期二的时候吃了两 个梨子，还是很饿，星期三的时候吃了三个李子，还是很饿。。。全篇阐述了毛毛虫变蝴蝶的整个过程，尤其 是水果上面的洞洞，对于孩子来说仍然有着很大的吸引力，这就是儿童的天性！

　　8主题亲情绘本《Does a kangaroo have amommy？》 名家经典Eric Carl经典之作

　　上榜理由： 温暖，提升孩子的情感，句型简单，易引起兴趣。

　　主要句型： Does a kangaroo have amommy？Yes ，a kangaroo has a mommy just like you andme！

　　说明： 适合初学者做精学。

　　主要内容： 袋鼠也有妈妈吗？全文都是一连串同样的问题，其实不管天上飞的，水里游的，还是地上爬的，所 有的动物都有妈妈，那他们的妈妈爱他们吗？当然了！就像你们的妈妈一样。十二种动物都有自己的妈 妈，全文的转折点在于最后一页，给了小读者非常肯定的回答。

　　《9主题绘本季节》《Let it snow》东西图书出版

　　上榜理由： 和季节联系紧密，属于主题绘本，了解大自然的规律。

　　主要句型： Pleast let it snow！It snowed！

　　说明： 适合有基础的孩子学习，全篇篇幅较长。

　　主要内容： 冬天到了，小男孩特别期待能够下雪，可是每一天都是那么的失望，终于有一天小男孩不再抱有希 望了，推开门一看，遍地都是白色的雪花，希望就是这样，只要坚持，就一定能实现！

　　《10节令绘本》《Go away big green monster》名家巨作

　　上榜理由： 和节令吻合，利于孩子接受，怪物的形象和符合孩子的好奇心

　　主要句型： Go away，big grenn monster！Go away，_____ 。

　　说明： 适合初学者做精学，虽然有难点，不过容易被突破。

　　主要内容： 怕黑是很多小小孩的生活经验，此绘本就是一本帮助孩子克服黑暗恐惧的图画书，全书的底色几乎 都是黑色的，怪物的五官一页一页的浮现，但是透过简单而有力的词汇goaway，及故事后半段怪物的五官一 页一页的消失，作者处理怪物在黑暗中消失的方式，非常符合幼儿的感官接触经验。

　　英语绘本故事3篇

　　英语绘本故事1 　夏至未至，伴随着初夏草香花语，4月17日上午，我们县全体小学英语教师守候网络云端，聆听了来自北京双线教育咨询中心何娅超院长《“绘”做能思能辩的有机阅读课堂》的主题报告。何院长结合中小学英语课程标准对学生英语核心素养培养的要求，通过剖析绘本阅读教学的现状和内涵，将小学英语绘本阅读教育活动设计直观、清晰的呈现在一线英语教师面前，何院长运用可视化阅读方式进行了课例分析和讲解，将整个在线学习气氛推向高潮。最后，针对教师们在线提出的问题，何院长进行了详细全面的回复和解答，解决了教师在绘本阅读教学中遇到的众多困扰和误区。

　　何院长“绘做能思能辩的阅读课堂教学”理念，使我明确了英语阅读读什么？怎么读？读的怎么样？这些问题都值得我们深思、探究、研讨阅读过程中，高质量，可理解的语言输入能全面促进语言能力的发展。我们学习英语很多年，使用率却很低。英语教学中遇到的困难和现状，如何发现问题，解决问题背后的问题，更值得我们深思

　　通过本次在线培训给我心灵的震撼、理念的革新却是前所未有的。这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标。作为英语教师一定要利用互联网这个教学平台来营造学习英语的氛围，使英语学习成为教师和学生的共同爱好。在以后的教育教学过程中，我会努力把学习到的知识应用到实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。在今后的英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。

　　参加东莞市小学英语绘本阅读教学培训活动心得

　　5月11日，我参加了实验小学举行的“东莞市小学英语绘本阅读教学培训活动”，这次培训活动为期一天，上午是黄美园老师和叶自娱老师给我们带来了生动的绘本教学课堂，接着又观看了一节无师课堂录像课。下午北师大王蔷教授对课例进行了点评，接着王蔷教授给我们做绘本阅读的培训，最后由张凝老师进行了小结。我一直对绘本教学非常的感兴趣，但也有困惑，不知采用什么方法来展开教学，这次培训正是一次很好的学习机会。

　　这两节课给我的最大感受是：两个老师都把孩子们引入了一个充满乐趣的故事世界，让学生在“猜—听—说—读—演”故事的过程中学习了知识，掌握了阅读技能，提升了思维和阅读能力，并且让学生懂得了道理。黄美园老师的课是从“听”故事、“说”故事、“读”故事、“演”故事等方式，让学生逐步做到拼读生词、会断句、会把握语音语调，会表演的过程，培养了学生观察、分析、预测等思维能力的发展。最后同学们都能通过思维导图，复述完整的故事。同学们的阅读技能得到了提升，并渗透了思想教育，让学生懂得欣赏别人的长处。叶自娱老师的课堂充满激情和活力，课堂生动活泼，她用生动形象的语言引导学生“猜—说—讲”故事，并以Mind—map的形式呈现故事，并通过Mind—map中的'关键词，引导学生复述和表演故事。并鼓励学生建构新的故事结局，注重培养学生语块阅读策略的能力。

　　一直以来，都觉得绘本教学就是在课堂中引导学生读故事，帮助学生理解故事大意，纯粹的是老师讲，学生听得过程。通过这两节课，我看到了绘本教学的优势：绘本不仅是讲故事，学知识。它的介入，给学生提供了大量的语言知识，能够提供给孩子学习英语的真实生活情境和丰富的词汇，能协助发展孩子的语言能力，发展学生的思维和阅读能力。

　　听了北师大王蔷教授的精彩点评和讲座，让我对绘本阅读教学课的教学方法和步骤有了清晰的认识，阅读课不仅仅是让学生从故事中获取知识，更重要的是在引导学生阅读时，如何提升孩子们的创新思维和阅读能力。绘本阅读对于小学生提高英语阅读能力，实现英语语言输出的重要作用，适时进行绘本阅读教学，全面提升学生的英语阅读水平和语言综合运用能力。今后我一定会对绘本阅读教学进行潜心钻研，并适当地应用到我的课堂上，让我们的学生接触到生动鲜活的英语教学，在一个个童话般的故事中感受英语的魅力。

　　英语绘本故事2 　所谓绘本教学，指的是教师利用绘本材料，用讲故事的方式来完成教学目标的过程。什么是绘本呢？就是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书。书中的图与文有同等的重要性，有时候甚至图画的重要性还比文字要来得高。绘本的主要特色就是提供读者——尤其是儿童——在视觉方面的真实的或是美感的经验。而绘本的内容常具有简单的故事大纲，有时候也会集中呈现某种简单的意义和结构。就英语文童书绘本来说，押韵或是反覆句型的形式是最常出现在其中的。这两种行文方式也最能让儿童察觉和掌握英语教师可以透过许多技巧的运用，通过对绘本的形象讲解，让学生主动地参与听故事和说故事。在教学设计中加入「说故事」活动的另外一个主要目的是，透过感受教师在说故事时候的投入与专注态度，学生会了解到说故事本身也是一种很有趣，很有价值的活动。如此一来，学生也会变得愿意与人分享他们自己创作的故事和融入在故事当中的真实生活经验。

　　英语绘本故事3 　There is a great kingdom under the sea.Where all the merpeople live and swim free.The king of the mermaids,Poseidon the Great,has six pretty daughters-the youngest is eight.

　　Her name is Titania.She's golden hair.She likes to hear stories from grandmother fair.She tells her stories of a land far away where people don't swim-they walk,as they say.

　　"When can I see them? Can we go now?" "When you're sixteen,deer,but not right now.”

　　So every night,when it's time to sleep,she dreams of this land and then falls a sleep.