GSS线上科研项目，助力美国名校申请！

　　

　　想去留学的学生那么多

　　相同的背景资料千篇一律

　　如何比别人更容易申请名校名额？

　　如何给自己的简历镀金？

　　如何让招生官对你刮目相看？

　　你需要背景提升！什么是背景提升？

　　所谓留学背景提升指的是在学习成绩（GPA）和标准化考试成绩（如托福、雅思、GRE、SAT等）之外的课外活动以及学术实践积累，是为了寻求留学生在留学申请中除了标化和语言成绩之外能够有别于其他竞争者、发现和挖掘自身独特竞争力的过程！背景提升的核心

　　有效的背景提升一定是有目的性和针对性，要量体裁衣，考虑到实际情况，切合自己的条件。

　　看到这里，大家是不是依然不明白该怎么做？

　　不要慌！

　　我们帮你一次搞定！

　　GSS线上科研来啦！

　　GSS科研项目孵化于GSS暑校项目。七年来GSS在计算机、物理、生物、化学、历史、文学、会计、金融、数学、管理、市场、艺术、心理、英语、经济、哲学等各个领域都开设了课程，并带领部分同学开展了低龄科研项目，GSS对中国各年龄、各年级、各地区、各院校的学生背景有着深刻的了解， 并根据实际的学生需求联合常青藤教授团队设计了最适合中国学生学习和升学的科研项目。GSS科研将以最让学生受益的方式带领大家探索科研的奥秘，获得研究成果。

　　秋季线上课题主要以人文 和 商科为主，具体课题详细介绍，一起往下看！金融工程背景介绍

　　金融工程是为了培养既通晓金融市场，又有数学应用能力的复合型人才而产生的。金融工程是商科领域最热门的专业之一，而且也是商科领域起薪最高的专业。金融工程在不同学校的叫法不太一样，比如金融数学、定量金融、计算金融等。名字不同，课程侧重点会略有不同，但它们都有一个共同的特点就是，运用数学知识，通过计算机操作，建立金融模型，进而解决金融领域的问题。项目介绍

　　介绍金融数学和统计模型基础的研究性课程。

　　主讲内容：简单市场模型、无套利原理、资产定价基本定理；债券定价、股票价格动态、二叉树/三叉树模型、资产回报的概率模型；波动的时间序列模型。可能的项目主题：投资组合管理、投资组合的风险和预期回报、有效前沿和资本资产定价模型、波动模型、期权定价、布莱克-斯科尔斯-默顿公式；与期货/期权套期保值。具体安排

　　1.金融市场简介

　　随机游走算法

　　运用互联网收集金融数据

　　简单的市场模型

　　2.远期合同，期权，外汇

　　资产收益、利息和复利的实证分析

　　资产构成

　　收益分布的概率模型

　　3.债券数学

　　债券价格可视化

　　风险与证券收益

　　项目组合管理

　　4.资本资产定价模型（CAPM）

　　案例研究拟合 CAPM

　　波动率模型

　　ARCH 和 GARCH 模型

　　5.选项（一般性质）

　　二项式模型

　　资产定价的基本定理

　　项目汇报导师介绍

　　Peter J. Kempthorne

　　来自院校：

　　麻省理工学院

　　教育背景：

　　统计学博士，加州大学伯克利分校

　　统计学硕士，帝国理工学院

　　应用数学学士，哈佛大学

　　研究成果：

　　“Minimax-Bayes Compromise Estimators”, American Statistical Association, Proceedings of the 1983 Business and Economics Statistics Section, 568-573.

　　“A Decision-Theoretic Analysis of the Variable Selection Problem in Regression”, Technical Report, Department of Statistics, Harvard University.

　　“Leverage in Least-Squares Additive-Plus-Multiplicative Fits for Two-Way Tables”, Journal of the American Statistical Association, 79, 329-335.

　　“Admissible Variable-Selection Procedures When Fitting Regression Models by Least Squares for Prediction”, Biometrika, 71: 593-597.

　　“Identifying Derivative-Influential Groups of Observations in Regression”, Technical Report NS-540, Department of Statistics, Harvard University.

　　“Optimal Minimax Squared Error Risk Estimation of the Mean of a Multivariate Normal Distribution”, Communications in Statistics, A15: No. 7, 2145-2158.

　　期刊出版：

　　“Decision-Theoretic Measures of Influence in Regression”, Journal of the Royal Statistical Society, Series B, 48: No. 3. (adapted from paper 7).

　　“Numerical Specification of Discrete Least Favorable Prior Distributions”, SIAM Journal on Scientific and Statistical Computing, 8: No. 2, 171-184.

　　“Modeling the Price Dynamics of a Risky Asset with Geometric Brownian Motion Driven by Jump Mean and Variance Processes”, American Statistical Association, Proceedings of the 1986 Business and Economics Statistics Section, 529-532.

　　“Inference for Jump Diffusion Stock Prices”, American Statistical Association, Proceedings of the 1986 Business and Economic Statistics Section, 107-111.

　　“Combining Probabilistic Assessments in Group Decision Making”, Technical Report, Sloan School of Management, M.I.T.

　　“Adjusting Experts Probabilistic Forecasts: The Use and Implication of Exchangeability Assumptions in the Calibration Problem”, Technical Report, Sloan School of Management, M.I.T.

　　“Estimating the Mean of a Multivariate Normal Distribution with Loss Equal to Squared Error Plus Complexity Cost”, The Annals of Statistics, 15: 1389-1400.

　　“Dominating Inadmissible Procedures Using Compromise Decision Theory”, Decision Theory and Related Topics IV, (5.5. Gupta and J.O. Berger, Eds.) 1: 381-396.

　　“Review of Bayesian Statistics for Evaluation Research”, by William E. Pollard, Journal of the American Statistical Association, 567-568.

　　“Controlling Risks Under Different Loss Functions: The Compromise Decision Problem”, The Annals of Statistics, 16: 1594-1608.

　　2. 行为经济学实验背景介绍

　　2002年，丹尼尔·卡纳曼和维农·史密斯因在行为经济理论和实验经济学方面的杰出研究获得诺贝尔经济学奖。2017年，理查德·泰勒因行为经济学和行为金融学领域做出的巨大贡献获得诺奖。为什么两次诺奖都颁发给了这个领域呢？很多人会误认为它是新学科，其实不是，只不过，自1950年代至1990年代，它沉寂了几十年。跟传统的西方经济学不一样，行为经济学更加接地气，抓住了人们的心理因素。项目介绍

　　本课程对行为经济学实验进行折衷和批判性的介绍。将讨论homo-economics应该如何表现，包括理性选择的公理及其对选择的影响，然后讨论决策未能遵守这些公理的方式，包括经典的禀赋效应等问题。讨论从心理学和行为经济学对理性决策的批评，以及启发式如何影响选择，并可用于推动人们作出决策，包括在市场营销和广告方面，及政府如何推行公共政策方面。具体安排

　　1.消费者选择入门；公理的选择

　　2.理性消费者的选择；传递性偏好和无差异曲线

　　3.理性的消费者选择和理解可行的选择

　　4.理性选择在不同商品需求中的应用

　　5.实证与理性选择范式

　　6.心理学与理性选择；使用启发式

　　7.行为经济学和决策制定

　　8.助推和其他应用

　　9.在营销和广告的应用

　　10.在政策和行为方面的应用

　　3. 心理学与经济学交叉的行为决策背景介绍

　　不确定性经济学是西方经济学的大家族中派生出来的交叉学科和边缘学派。是信息经济学、行为以及实验经济学、制度经济学、演化经济学等新兴理论、以及现代金融理论、产业组织理论、企业理论、劳动经济学等学科的基本内容。不确定性的分析和认识不仅决定着经济学对现实的分析和解释力，同时也是经济学现代发展的一个极为重要的方向。项目介绍

　　本课程对风险和不确定性经济学进行折衷和批判性的介绍，人们应对面临风险的经济决策的方式以及实验证据表明人们在实践中面对不确定性的方式。我们通过引入统计学的基本概念来讨论风险和不确定性。讨论不确定性条件下选择的基本公理，并引入期望效用。讨论针对心理学和行为经济学的评论，人们在经济决策的不确定性下不遵循选择公理的方式，以及人们在面对风险时如何使用启发式来理解风险和做出决策。具体安排

　　1.概率：介绍；结果空间，事件，概率

　　2.概率：离散随机变量，均值和方差

　　3.概率：连续随机变量，均值和方差

　　4.概率：条件概率和贝叶斯规则

　　5.选择公理：不确定性下的理性经济选择

　　6.选择公理：期望效用

　　7.预期效用的应用和问题：阿莱和埃尔斯伯格悖论

　　8.心理学和经济学：实验证据

　　9.心理学和经济学：启发式

　　10.行为经济学和启发式导师介绍

　　Elena Antoniadou

　　来自院校：

　　佐治亚理工学院

　　教育背景：

　　经济学博士，斯坦福大学

　　经济学硕士，剑桥大学

　　经济学学士，剑桥大学

　　研究领域：

　　微观经济学、理论与应用：消费者行为与选择、选择中的风险与不确定性、行为经济学、产业组织、管制与竞争、博弈论

　　当前项目：

　　1. 事前和事后不确定性的风险规避

　　2. 多元偏好、回报和价格不确定性

　　3. 格规划与价格不确定性下的消费者选择

　　4. 超模偏好限制与消费者行为：实证研究

　　研究成果：

　　“Ex Post Uncertainty and the Consumer Problem” (2019.1)

　　“Lattice Programming and Choice under Income Uncertainty” (2016)

　　“Lattice, Lotteries and Choice” (2010)

　　“Revealed Preference, Lattice Programming and the Dual Consumer Problem” (2005)

　　“Lattice Programming and Economic Optimization: Methods” (2004)

　　“Lattice Programming and Consumer Theory. Part I: Method and Applications to Two Goods” (2004)

　　“Lattice Programming and Consumer Theory. Part II: Method and Applications to Two Goods” (2004)

　　期刊出版：

　　书籍

　　《The Income Effect under Uncertainty: A Slutsky like decomposition with risk aversion》, Economic Modelling, 2016 (55):169-178

　　《Food Consumption in Australia: Evidence from Income and Price Elasticities, and Policy Implications for Remote Aboriginal Communities》, Report: for Department of Indigenous Affairs, 2014

　　《Lattices and Lotteries》, Mathematics of Operations Research, 2014 39(2): 445-463

　　《Strategic Exploitation of a Common-Property Resource under Uncertainty》 Journal of Environmental Economics and Management, 2013, 65(1): 23-39

　　《Comparative Statics of the Consumer Problem》, Economic Theory, 2007, 31(1): 189-203

　　4. 心理幸福感背景介绍

　　联合国已连续六年发布《世界幸福报告》，中国大陆在最新的排名中位列86，较之前下滑7位。人类生活质量不断上升，但幸福指数仅微升，经济增长伴随而来是更多社会问题，如失去信任、焦虑等愈加严重。“如何提高生活幸福指数”，全球都在寻找解决办法。项目介绍

　　什么是幸福？我们真的知道自己幸福的原因么？本课程将基于研究幸福指数领域现有的相关课题来挑战和刷新我们对幸福的认知。课程结束后，学生不仅会收获专业的知识与能力，还可以掌握通过客观手段来提高自己幸福指数的方法。我们将深入讨论影响幸福的整体与个体因素。在学习已有研究的过程中，这门课程也会引导学生系统且全面地学习心理学研究方法：如何撰写研究课题，如何展开实验和处理实验数据，以及如何严谨并有条理的呈现研究成果。具体安排

　　1.幸福科学简介

　　抑郁症与精神病理学概论

　　幸福的显著性

　　2.幸福科学简介

　　幸福与正面情绪

　　悲观主义的谬见与知识误区

　　3.社会关系的力量

　　幸福与社会关系

　　人类的本性：交流

　　恋爱关系，家庭与朋友

　　共情

　　4.同情与善良

　　同情

　　善良与幸福的心理学循环

　　同情与善良的质疑与拥护

　　善良的显著性

　　5.合作与和解

　　合作与幸福

　　求和与和解

　　原谅背后的科学解释

　　建立信任

　　6.正念理论

　　正念与幸福

　　什么是正念

　　正念的益处

　　正念的现实意义与实际应用

　　7.幸福的精神行为模式

　　幸福的精神行为模式

　　自我同情：通向心理弹性与幸福的路

　　心流与目标

　　8.感戴

　　感戴与幸福

　　感戴情绪与大脑成像

　　感戴与身心发展

　　感戴的心理挑战

　　9.幸福科学领域的前瞻思想

　　敬畏，奇观与美学

　　欢笑，嬉戏与叙述

　　10.总结与反思

　　总结与告别

　　研究课题小组汇报导师介绍

　　Carol M. Donnelly

　　来自院校：

　　西北大学

　　教育背景：

　　博士，纽约社会研究新学院

　　研究领域：

　　精神动力学、认知行为(CBT)、辩证行为(DBT)、人本主义和精神药理学方法、焦虑症和抑郁症的认知行为治疗、人际关系和妇女问题。

　　当前项目：

　　西北大学心理学系和西北大学家庭研究所联合研究：焦虑和恐慌治疗。

　　研究成果：

　　Donnelly, C. M. (2009). Reader’s Choice for best professor ’09 says goodbye to Purdue. The Purdue Exponent.

　　Donnelly, C.M. (2014). "Collapsing stars and collapsing mental health": use of analogy for learning and therapeutic intervention. Brainscape: a web and mobile education platform. Fall post.

　　Donnelly, C.M., & Black, K. (1994). Male Paranoia: Is it Justified? Paper presented a Midwestern Psychology Association, Chicago, IL.

　　期刊出版：

　　Donnelly, C.M., & McDaniel, M.A. (2000). Analogy with knowledgeable learners: When analogy confers benefits and exacts costs. Psychonomic Bulletin and Review, 7(3).

　　Donnelly, C.M., & Dumas, J.E. (1997). Use of analogies in therapeutic situations: An analogue study. Psychotherapy, 34(2),124-132.

　　McDaniel, M.A. & Donnelly, C.M. (1996). Learning with analogy and elaborative interrogation. Journal of Educational Psychology, 88(3), 508-519.

　　Conway, M.A., Anderson, S. J., Gathercole, S. E., Larsen, S. F., Donnelly, C. M., McDaniel, M. A., McClelland, A. G. R., Rawles, R. E., Logie, R.H., Hayes, P. (1994). The causes of flashbulb memories. Memory & Cognition, 22(3), 326-343.

　　Donnelly, C. M. (1993). The effect of generating analogies in learning scientific concepts. Ricerche di Psicologia, 17(2), 131-145 (An Italian scientific journal of psychology, reviewed by Psychological Abstracts).

　　Donnelly, C. M., & McDaniel, M. A. (1993). The use of analogy in learning scientific concepts. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 19(4), 975-986.

　　5. 批判性思维导论背景介绍

　　古希腊哲学家苏格拉底通过问诘的方式引导学生发现事物的本质, “苏格拉底之问”由此成为西方批判性思维教育的经典方法。20世纪初, 批判性思维被广泛应用到文学、历史、经济等诸多学科领域，欧美国家的知名大学纷纷开设批判性思维课程，并将批判性思维作为教育的目标加以推广，大学生批判性思维的培养被提升到前所未有的高度。项目介绍

　　批判性思维有助于明确我们如何思考并与世界沟通。它不仅能帮助我们驾驭他人的观点，还能帮助我们改善自己的思维和沟通能力。本课程将通过对诗歌、短篇小说、散文和电影等不同作品的实际分析，教授学生批判性思维技巧。学生将完成三篇简短的作业和一篇较长的研究论文，来达到本课程的任务目标。

　　批判性思维不应该在与他人争论或批评他人中混淆。虽然批判性思维技能可以用来揭露谬误和糟糕的推理，但批判性思维也可以在合作推理和建设性任务中发挥重要作用。批判性思维可以帮助我们获得知识，提升我们的理论知识，并加强论点。我们可以用批判性思维来加强工作流程和社会制度发展。具体安排

　　1.批判性思维入门

　　如何精读

　　阅读 T. S. Eliot《普鲁弗洛克的情歌》

　　2.阅读 Sylvia Plath《爸爸》

　　阅读 Dylan《约翰娜的幻想》

　　3.批评分析短篇小说

　　论叙事

　　阅读 Edgar Allen Poe《黑猫》

　　作业一：精读 Eliot，Plath和Dylan 的作品

　　4.阅读 James Joyce《阿拉比》

　　5.论据要素

　　案例研究：殖民

　　阅读 Jamacia Kincaid《第一次见到英国》

　　作业二：批判阅读 Poe / Joyce 的作品

　　6.阅读 George Orwell《射杀大象》

　　阅读 Thiong' o《Decolonizing the Mind》

　　7.劝导

　　案例研究：动物伦理

　　阅读 David Foster Wallace 《想想龙虾》

　　作业三：批判分析 Thiong' o / Orwell 作品

　　8.阅读 Peter Singer 《物种主义与平等》

　　9.解释

　　观看《社交网络》

　　10.阅读 Zadie Smith《Generation Why》

　　6. 古希腊荷马史诗背景介绍

　　古希腊文明对整个西方的影响至关重要，如同西方文明的摇篮。古希腊文学是西方文学的开端，大致分为四个阶段，第一阶段的主要文学成就是神话和史诗，它源于民间口头文学，散见于古希腊各种文献中。《荷马史诗》就是此阶段的文学作品，也是西方文学史上最早的正式的书面文学作品。史诗包括两部，分别是《伊利亚特》和《奥德赛》。项目介绍

　　荷马的《伊利亚特》记载了特洛伊被围困十年的故事，《奥德赛》记载了一个人在特洛伊被攻陷十年后重返家园的故事，被大多数作家认为是西方文学的奠基石。作为诗歌，它们应该通俗易懂，富有娱乐性，用英雄、爱情、冲突和背叛的故事来吸引大众。在这门课程中，我们将把荷马的两部伟大史诗置于古希腊文化和社会的背景中，学习希腊神话，并欣赏是什么使这些作品在当时如此受欢迎，并具娱乐性。具体安排

　　1.诗歌概论；希腊文化；阿喀琉斯之怒；阅读《伊利亚特》第1-3卷

　　2.关键术语；阅读《伊利亚特》第4-6卷

　　3.战争、伦理、修辞；阅读《伊利亚特》第9-16卷

　　4.Aristea；名誉和悲伤；阅读《伊利亚特》第20-24卷

　　5.Telemachiad；阅读《奥德赛》第1-3卷；交论文1

　　6.奥德修斯的漫游；阅读《奥德赛》第4-6卷

　　7.Apologoi；地狱中的阿基里斯；Catalogue of Women；阅读《奥德赛》第8-11卷

　　8.冒险；阅读《奥德赛》第12-15卷

　　9.Nostos；阅读《奥德赛》第16-19卷

　　10.惩罚；阅读《奥德赛》第20-24卷；结课后一周交论文2导师介绍

　　Jonathan Ullyot

　　来自院校：

　　芝加哥大学，多伦多大学

　　教育背景：

　　比较文学博士，芝加哥大学

　　比较文学硕士，芝加哥大学

　　英文与哲学硕士，多伦多大学

　　研究领域：

　　比较文学，英语，法语，现代主义文学，维多利亚时代文学

　　研究成果：

　　“Ezra Pound’s Jungle Book,” 已提交给《Paideuma》（2019年5月），正在审核中。

　　“Molloy or Le Conte du Graal,” Modern Philology, 108.4（2011年5月）:560-79

　　“Kafka’s Grail Castle,” German Quarterly, 83.4 （2010年11月）:431-48

　　“Adorno’s Comment c’est,” Comparative Literature, 61.4（2009年秋季）:416-31

　　期刊出版：

　　书籍

　　《Pound, Joyce, and the Matter of Troy》正在创作中

　　“Ezra Pound’s Medieval Classicism: The Spirit of Romance and the Debt to Philology” in《Unattended Moments: The Medieval Presence in the Modernist Aesthetic》（埃兹拉·庞德，荷兰:布里尔，2018年1月）

　　《The Medieval Presence in Literary Modernism: The Quest to Fail》（剑桥大学出版社，2016）

　　小说

　　“A Chapter from Really Hot Love,” 《McSweeney’s Internet Tendency》（2016年9月）

　　“An Apology,” 《Hawaii Review 76》（2012）

　　“John Hanson’s Statement of Teaching Philosophy,”《Point》第三期（2010）

　　“Another Acceptance,” and “Perspective,” 《Babel Fruit》4.2节（2009）

　　“The Sea,” 《Fictionaut》（2010）

　　“Piotr’s Novel ($ One Million),”《Otium》（2007）课程信息

　　招收人数：10人

　　课程时长：20小时主讲+20小时辅导

　　授课形式：线上直播+群内答疑项目亮点

　　学术指导及修改

　　由科研教授与助教共同完成。帮助撰写者更加规范、科学、专业地撰写和完善学术文章。就“文章逻辑”“内容结构”“数据分析”等方面对文章写作提供全方位的指导与修改帮助， 做到立题新颖、研究设计合理可行、逻辑严密、内容充实，写作规范。

　　学术论文润色

　　由吉斯文书外籍导师完成。他们来自以英语为母语的国家，覆盖文理工商艺，143个二级学科，500+细分研究领域。他们拥有博士学位，近10年研究经验，累计润色50万字以上，让学生的学术英文表达更地道、更精确、更专业的同时，更易于大学招生官的阅读、理解与青睐！

　　项目收获美国名校教授亲自授课100%教授推荐信教授与助教联合指导研究项目论文研究课程结业证书和教授建立长期联系学术能力、研究技巧提升