成人教育学：成年人如何有效学习

　　一，理论支撑，先科普一下相关理论：

　　成人教育几百年来一直是人类关注的焦点。目前为止，成人教育学是帮助成年人学习的艺术和科学。成人教育学研究的相对较少。在成人学习的研究中出现了两大学习流派，即科学流和艺术流。以桑代克为代表的科学流运用严谨的调查研究方式探索新知。而林德曼为代表的艺术流采用了直觉及经验分析来探索新知，林德曼确定了。关于成人学习者的主要假说，为成人教育的系统理论奠定了基础。

　　成人学习的核心原则有六个：一是学习者的认知需要，二是学习者的自我思想，三是学习者的过往经验，四是学习意愿，六是学习动机。

　　二，应用

　　下面重点推广一下艺术流派林德曼所提出的观点，结合成人学习的六原则，谈谈成人在实际生活中如何有效学习。

　　以看书为例

　　1.看前自问：为什么看这本书?

　　学习之前要明确自己的学习目的，清楚自己的认知需求。一般成人学习方向功利性很强，是以生活为中心的。

　　如看《成人教育学》这本书前先问自己，看这本书的目的是什么？希望从这本书中获得什么知识？

　　2.看书过程中，以自我导向为中心，自问：这本书里亮点有哪些？其中有哪些知识可以对自己有影响，有那些可以在日常生活中具体运用，以改变自己的行为?

　　3.成人教育中最有价值的资源就是学习者的经验，经验是成人学习最宝贵的资源。如何在学习中利用这一宝贵资源?

　　研究表明，成人在非正式的，舒适的，灵活的，即不受威胁的环境下，处于最佳的学习状态。

　　所以以普通社交型学习者身份参与团体教育，在群组学习中发展实现教育价值。例如参加读书活动研讨会，或加入读书群。大家经验不同，个体知识积累有一定的差异，可以相互探讨书中某个观点的看法，取长补短，采纳百家之长，相互促进，共同提高。