七年级下册复习资料（电子版）

　　今天小编奉送的是七年级下册复习资料，暑假期间背一背，为新学期“一路开挂”做准备！

　　七年级下册复习资料

　　第一章 人的由来

　　第一节 人类的起源和发展

　　（一）共同祖先--森林古猿

　　1、19世纪著名的进化论的建立者达尔文，提出了进化论，在仔细比较人和现代类人猿的相似之处，提出了人类和类人猿的共同祖先是森林古猿。

　　2、四种现代类人猿：猩猩、大猩猩、黑猩猩、长臂猿。

　　3、人类与黑猩猩的亲缘关系最近。

　　4、人类和类人猿的主要区别：

　　（1）运动方式不同：直立行走；（2）能够制造和使用工具；

　　（3）脑的发育程度不同：产生语言，并用语言进行交流和合作；（4）会使用火。

　　5、★不属于人类特有的特征：使用工具（现代类人猿也可以使用简单的工具）

　　（二）从猿到人的进化

　　6、从猿到人的进化历程：由于森林大量消失，下到地面生活的森林古猿，由于_环境的改变和自身形态结构的变化，一代一代地向着直立行走的方向发展，前肢解放出来，臂和手变得灵活，能制造并使用工具，并且学会用火，大脑越来越发达，在群体生活中产生了语言。

　　7、区分人猿的重要标志－－直立行走

　　8、（1）生活在300万年前的人类远祖－－露西的化石 证明：古人类可以直立行走

　　（2）距今175万年前的古人类遗物－－石器 证明：古人类可以制造并使用工具

　　9、区分事实和观点 P6

　　第二节 人的生殖

　　（一）生殖系统（常见于选择和连线题）

　　

　　 

　　1、男性的主要生殖器官是睾丸，女性的主要生殖器官是卵巢。

　　2、睾丸的功能：产生精子，分泌雄性激素；附睾是贮存精子的器官，输精管将精子输送到尿道。

　　3、卵巢的功能：产生卵细胞，分泌雌性激素，输卵管将卵细胞输送到子宫；成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做分娩。

　　（二）生殖过程

　　1、睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞，都是生殖细胞，它们在输卵管相遇，形成受精卵－－新生命的开始。

　　2、受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡。胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜 ，就好比一粒种子落到了土壤中，这是怀孕的开始。

　　3、在子宫内膜上，胚泡继续进行细胞分裂和分化，逐渐发育成胚胎。怀孕到第8周时发育成胎儿，呈现出人的形态。

　　4、从形成受精卵开始到第38周（266天），胎儿就成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做分娩。

　　5、胎儿生活在子宫的半透明液体--羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需的营养物质和氧，产生的二氧化碳等废物，通过胎盘经母体排出。胎盘上有许多绒毛，绒毛内有毛细血管。

　　第三节  青春期

　　（一）青春期的身体变化：

　　1、身高突增是青春期的一个显著特点。

　　2、神经系统以及内脏功能的完善；

　　3、性器官的发育分泌雄性激素和雌性激素促使出现第二性征；

　　（1）遗精是指男子进入青春期后，有时在睡梦中精液自尿道排出的现象。

　　（2）月经是女子进入青春期后，每月1次的子宫出血的现象。月经的形成与卵巢和子宫内膜的周期性变化有关。卵巢分泌雌激素和孕激素。

　　4、青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。

　　（二）青春期的心理变化：

　　（1）内心世界渐复杂，有的事情不想跟家长交流；（2）有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀；（3）性意识开始萌动。

　　第二章 人体的营养

　　第一节   食物中的营养物质

　　1、三大供能物质：糖类（葡萄糖、蔗糖、淀粉）、蛋白质、脂肪。

　　共同点：(1)组成细胞的主要有机物（2）为生命活动提供能量

　　2、供能顺序：糖类（主要直接供能物质）→脂肪（备用能源物质）→蛋白质（①建造和修复身体的重要原料②人体的生长发育③受损细胞的修复和更新④分解为人体生命活动提供能量）

　　『典例』1.病人不能正常进食时，往往需要点滴葡萄糖，因为它能直接为人体提供能量。病人几天吃不下食物，身体会明显消瘦，这是因为病人体内的脂肪消耗多而补充少。

　　2.青少年及伤病员需要补充含蛋白质丰富的食物，因为它能促进人体的生长发育和受损细胞的修复。

　　3、水：（1）占人体主要成分60%-70%（2）参与生命活动（3）运输营养物质和废物（必须溶解在水中才能运输）

　　4、无机盐－体内含量不多，但作用却很大。不为人体提供能量，但参与人体的各种代谢活动。

　　5、维生素－不是构成细胞的主要原料，也不为人体提供能量，人体每日对它们的需要量也很小，但是人体一旦缺乏某种维生素，就会影响正常的生长发育，甚至患病。

　　

　　

　　6、膳食纤维：“第七类营养素”

　　第二节  消化和吸收

　　消化系统是由消化道和消化腺组成的。

　　1、消化道是由口腔开始经过的顺序依次为：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛

　　2、消化腺：消化道内的消化腺（胃腺、肠腺、胰腺、）消化道外的消化腺（唾液腺、肝脏）

　　（1）口腔中有唾液腺能够分泌唾液（唾液淀粉酶）对淀粉进行初步的消化（麦芽糖）   

　　（2）胃中有胃腺能够分泌胃液（蛋白酶）对蛋白质进行初步的消化。

　　（3）肝脏中能够分泌胆汁（不含消化酶），胆汁有乳化脂肪的作用，没有消化的作用。由于注入小肠中因此脂肪的初步消化是在小肠中。

　　（4）小肠中有肠腺能够分泌肠液（消化糖类、蛋白质和脂肪的酶），胰能够分泌胰液（消化糖类、蛋白质和脂肪的酶），加上注入的胃液和胆汁全部进入小肠中对食物中的三大营养物质（淀粉、脂肪、蛋白质）进行彻底的分解。淀粉最终分解为葡萄糖，蛋白质最终分解为氨基酸，脂肪最终分解为甘油和脂肪酸

　　3、吸收的部位：胃中对少量的水和酒精有吸收作用；小肠对水、无机盐、酒精、葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸有吸收作用；大肠对少量的水、无机盐、部分维生素有吸收作用。

　　4、小肠是消化和吸收的主要场所的原因：（1）小肠比较长是消化道中最长的一段；（2）内部有环形皱襞和小肠绒毛使小肠的吸收面积大大增加；（3）小肠绒毛内有丰富的毛细血管，壁很薄。有利于小肠吸收营养物质；（4）胃中分泌的胃液、胰脏分泌的胰液、肝脏分泌的胆汁小肠分泌的肠液都注入到小肠中能够对淀粉、蛋白质、脂肪进行彻底的消化。（注重课本31页技能训练的曲线图）

　　

　　A口腔→咽→B食道→C胃→D小肠→E大肠→肛门

　　甲：淀粉   乙：蛋白质    丙：脂肪

　　5、探究：馒头在口腔中的变化

　　提示：(1) 牙的咀嚼→馒头切碎碎屑    舌的搅拌→玻璃棒搅拌    

　　(2) 淀粉是馒头的主要成分，淀粉是没有甜味的，淀粉分解形成的麦芽糖有甜味；

　　(3) 淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝。

　　实验设计：试管为什么要放入37℃左右的温水中?

　　答： 牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的混合都是在口腔中进行的。口腔的温度大约是37℃。

　　实验结论：馒头变甜与唾液的分泌以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系。通过牙齿的咀嚼和舌的搅拌

　　馒头中的淀粉才能与唾液充分混匀，被唾液中的唾液淀粉酶分解为麦芽糖。

　　第三节  合理营养与食品安全

　　1、合理营养是指全面（6类营养物质和膳食纤维种类齐全）而平衡（量要合适，比例适当）的营养。

　　2、“平衡膳食宝塔”：塔底→塔顶：谷物（最多）、水果蔬菜、鱼肉类、奶蛋类、油

　　3、早、中、晚餐能量比例：30%、40%、30%

　　4、合理营养的原则：食物多样，谷类为主；多吃蔬菜、水果和薯类；每天吃奶类及豆制品；经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和荤油。

　　5、食品安全问题包括：卫生、无毒无害、色素安全、无污染、在保质期内等。

　　6、标志：QS（企业生产许可图标）、买肉：检疫合格、A、AA级（绿色食品）

　　

　　第三章 人体的呼吸

　　第一节  呼吸道对空气的处理

　　1、呼吸系统的组成：是由呼吸道和肺组成；

　　呼吸道是由鼻、咽、喉、气管、支气管组成。空气和食物进入人体的共同通道--咽。

　　2、呼吸道的作用

　　（1）具有保证气体顺畅通过的结构（有骨和软骨作支架）2、能对吸入的气体进行处理，(使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁)3、对空气的处理能力是有限的。 

　　（2）鼻腔能预热吸入的冷空气；鼻腔中的鼻毛能阻挡灰尘清洁空气；丰富的毛细血管能温暖空气。鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌并能湿润吸入的空气。

　　（3）痰来自气管和支气管内壁有纤毛向咽喉方向不停地摆动，将外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外就形成痰。痰中含有大量的病菌等病原体。呼吸系统的传染病（姻流行性感冒、肺结核、肺炎、麻疹、百日咳及白喉）的病原体，都可以通过痰液进行传播。因此，我们要养成不随地吐痰的习惯。

　　（4）气管壁腺细胞分泌黏液，使气管内湿润；黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。

　　3、吞咽与呼吸的关系（如右图）

　　呼吸：会厌软骨抬起,让空气畅通无阻。

　　吞咽：会厌软骨放下,盖住喉口,以免食物进入气管。

　　如果边吃饭边说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖住喉口，食物进入气管，就会引起剧烈咳嗽，因此，吃饭时不要大声说笑。

　　4、声音是由喉部的声带发出的。呼吸时，两条声带是分开的，当两条声带拉紧，中间的空隙缩小时，从肺部呼出的气流振动了声带，就发出了声音。

　　青少年在变声期声带有显著的变化，如长度、宽度、厚度明显增加，充血、肿胀等，很容易受伤。为了保护声带，应避免大声喊叫，避免长时间大声说话，不吸烟、不喝酒。

　　

　　第二节  发生在肺内的气体交换

　　1、肺是呼吸系统的主要器官，肺有节奏地吸气和呼气，每分钟大约呼吸16次。肺部叶数左边二叶右边三叶。

　　2、肺与外界的气体交换

　　

　　肺泡与血液的气体交换

　　

　　(1)吸气时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。

　　(2)肺部有利于气体交换的原因：1.肺泡数目多，面积大；2.肺泡外面包绕着丰富的毛细血管；3.肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都只由一层扁平的上皮细胞构成。

　　第四章 人体内物质的运输

　　第一节  流动的组织-------血液

　　1、血液组成：加入抗凝剂，血液分层 上层淡黄色-血浆（55%）；中层白色-白细胞和血小板；下层红色-红细胞

　　2、血浆为淡黄色的半透明液体，组成：90%是水，3%通过呼吸道吸收来的各种营养成分和细胞排除的废物，如：葡萄糖、氨基酸、无机盐等，此外还含有7%与凝血、抵御疾病相关的血浆蛋白 。

　　主要作用：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。

　　3、血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。

　　（1）红细胞：数量最多，呈两面凹的圆盘状。成熟的红细胞没有细胞核，呈现红色，是因为富含血红蛋白。

　　血红蛋白含铁，在含氧量高的地方容易与氧结合，在含氧量低的地方又容易与氧分离，这一特性，使红细胞具有运输氧的功能。

　　贫血：红细胞数量少或血红蛋白含量低时（低于正常值），多吃含铁和蛋白质丰富食物来预防贫血

　　过少:贫血   过多：“醉氧”

　　(2) 白细胞：个体最大、数量最少，具有细胞核。可以吞噬病菌，起防御和保护功能。得炎症的时候白细胞的数量会增加。

　　(3) 血小板：个体最小，形状不规则，没有细胞核。有凝血和止血功能（皮下出血）。低倍显微镜不能看到血小板

　　过少:血流不止    过多：形成血栓

　　☆个体由大到小：白细胞→红细胞→血小板      数量由多到少：红细胞→血小板→白细胞

　　血液作用：不仅有运输作用，还有防御和保护作用。

　　第二节 血流的管道-----血管

　　1、动脉：将血液由心脏输送到身体各部分的血管，

　　①分布较深②管壁较厚、弹性大，③管内血流速度快等特点。切脉

　　2、静脉：将血液从身体各部分送回心脏的血管。

　　①分布较浅，通常看到的“青筋”就是静脉。②管比较薄、弹性少，③管内血流速度慢。④有静脉瓣，四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的静脉瓣。（静脉曲张是静脉系统最常见的疾病。形成的主要原因是静脉瓣膜老化失去功能，血流变慢，血液在静脉中滞留，静脉就会膨胀。）

　　3、毛细血管：是连通于最小的动脉血与静脉血之间的血管。

　　①数量最多，分布最广。②管内直径很小，只许红细胞单行通过。③管壁非常薄、只有一层上皮细胞构成。④血注速度最慢。毛细血管有这些特点，便于血液与组织细胞充分地进行物质交换。

　　

　　

　　第三节  输送血液的泵------心脏

　　1、位于胸腔中部偏左下方，在两肺之间。形似桃子，拳头大小。

　　2、心脏的结构：

　　（1）心脏壁主要是由肌肉组织构成的。 肌肉组织具有收缩、舒张的功能，心脏能够推动血液在血管里循环流动。

　　（2）左右腔互不相通，同侧的心房和心室相通。

　　（3）心室的壁比心房的壁厚，左心室的壁比右心室的壁厚。 左心室最厚﹥右心室﹥心房

　　心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力。心室壁比心房壁厚。心室的收缩把血液输送到全身的毛细血管或肺部的毛细血管，而心房收缩只需把血液送入心室。左心室壁比右心室壁厚。左心室的收缩把血液输送到全身，而右心室的收缩把血液输送到肺，左心室输送血液的距离长。

　　（4）左心室——主动脉，右心室——肺动脉，左心房——肺静脉，右心房——上、下腔静脉

　　（5）心房与心室之间有房室瓣，房室瓣只能朝向心室开，保证血液只能从心房流向心室。

　　心室与动脉之间有动脉瓣,动脉瓣只能朝向动脉开，保证血液只能从心室流向动脉而不能倒流。

　　3、心脏工作    两个“泵”－心室

　　

　　4、血液循环

　　（1）动脉血——血液含氧较多，颜色鲜红。   

　　 静脉血——血液含氧较少，颜色暗红。

　　（2）体循环：

　　左心室→主动脉→各级动脉→毛细血管网→各级静脉→ 上下腔静脉 → 右心房 （动脉血变成静脉血）

　　肺循环：右心室→肺动脉→毛细血管网→ 肺静脉→左心房（静脉血变成动脉血）

　　规律：心室→动脉→毛细血管网→静脉→心房

　　（3）体循环中，动脉中流动脉血，静脉中流静脉血

　　(即主动脉、各级动脉：动脉血；上下腔静脉、各级静脉：静脉血)；

　　但肺循环相反，肺动脉:静脉血，肺静脉:动脉血

　　（4）体循环是血液从心脏的左心室出发回到右心房，肺循环是血液从心脏的右心室出发回到左心房。于是就组成了一个完整的血液循环途径。血液循环理论是由英国医生哈维提出的。

　　

　　☆冠脉循环：虽然心脏里充满了血液，但是心肌的血液供应却不能直接依靠心腔中的血液，而是通过冠脉循环。

　　（1）心率：是指单位时间（1分钟）内心脏跳动的次数。心率和脉搏(动脉随着心脏的收缩和舒张而搏动)的次数是相同的。

　　（2）血压：是指血液对血管壁的侧压力，可用血压计在上臂肱动脉处测

　　人在安静状态下，心室每次射出的血量大约为70毫升。人体内的血液总量大约为4000毫升。

　　第四节    输血与血型：

　　1、血型的发现是由奥地利科学家兰德斯坦纳发现的。将人的血液分为A型、B型、AB型、O型这四种类型，这就是ABO血型。不同的血型中含有的凝集原和凝集素是不同的，其相互作用就会使红细胞凝集成团。

　　

　　2、输血的原则：同型输血（如：下表）

　　

　　（1）安全输血以输入同型血为原则。

　　（2）异型血只能输入少量，大量输血仍应输入同型血。在没有同型血而又情况紧急时，任何血型的人都可输入少量的O型血（万能输血者）,AB血型的人，除可输入O型血外，也可输入少量A或B血。(万能受血者)

　　（3）大力开展成分输血，降低输血不良反应的发生率，避免大量血液的浪费。（烧伤病人主要是血浆量减少、 贫血可能是因为红细胞量不足）

　　3、血量和输血

　　（1）成年人的血量大致相当于本人体重的7%-8%

　　（2）一次失血超过800—1000ml，就有头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等症状；

　　一次失血超过1200—1500ml，就有生命危险；

　　4、无偿献血

　　1998年10月1日《中华人民共和国献血法》我国公民献血年龄为18－55 周岁，两次献血间隔为6个月以上，每次献血量为200－300毫升。

　　一次失血不超过400ml,所丢失的血浆成分和血细胞，可以依赖自身的代偿和造血能力，短时间内得到补充而恢复正常，非但不会影响健康，而且可以刺激骨髓造血促进新陈代谢。

　　第五章 人体内废物的排出

　　尿的形成和排出：泌尿系统中主要的器官为肾脏，肾脏的结构和功能的基本单位为肾单位。

　　每个肾单位是由肾小球、肾小囊和肾小管组成；肾小球有滤过的作用，肾小管有重吸收的作用。

　　

　　

　　

　　第六章 人体生命活动的调节

　　第一节  人体对外界环境的感知

　　1.眼球的基本结构：

　　

　　视觉形成的过程：物体→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑皮层一定区域

　　近视的形成原理：晶状体曲度过大或眼球前后径过长，物像落在视网膜前方，造成视力模糊。

　　矫正：戴凹透镜；远视刚好相反；

　　近视眼的预防：“三要” 和“四不看”

　　2.耳和听觉：

　　（1）耳朵的结构：

　　

　　是由外耳、中耳和内耳三部分组成。

　　噪声：那些影响人们学习，工作和休息的声音。

　　（2）听觉的形成过程： 

　　

　　第二节  神经系统的组成

　　 身体的各部分之所以如此协调，主要是靠神经系统的调节作用。神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。

　　

　　脑和脊髓是神经系统的中枢部分，组成中枢神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的周围部分，组成周围神经系统。

　　神经系统的结构和功能的基本单位是神经元又叫神经细胞，神经元是由细胞体和突起（包括轴突和树突）。神经元的功能：接受刺激，产生冲动、传导冲动。

　　

　　第三节  神经调节的基本方式

　　神经调节：神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础-----反射弧（感受器----传入神经----神经中枢-----传出神经-----效应器）。反射的类型有简单反射（也叫非条件反射是生来具有的）和复杂反射（也叫条件反射后天形成的）。

　　

　　反射的类型：

　　（1）简单反射：生来就有的先天性反射。如缩手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射、金鸡报晓

　　（2）复杂反射：动物和人都能对具体的信号刺激发生复杂的反射，是通过长期生活经验积累形成的。如：望梅止渴、惊弓之鸟、谈虎色变、鹦鹉学舌、听到铃声进教室、

　　第四节  激素调节 

　　1.内分沁系统的主要内分泌腺：（从上到下）

　　（1）垂体：分泌生长激素  （2）甲状腺：分泌甲状腺激素  （3）胸腺：分泌胸腺激素                          （4）肾上腺：分泌肾上腺素   （5）胰岛：分泌胰岛素  （6）卵巢（睾丸）：分泌雌（雄）性激素

　　2.区分内、外分泌腺 ：  

　　

　　3.掌握三种激素：

　　

　　（3）胰岛素：胰岛素分泌不足会得糖尿病，糖尿病可以通过注射胰岛素进行冶疗

　　4.肾上腺素能够促使心跳加快，血压升高、并且使皮肤因血管扩张而显得面红耳赤。

　　5.人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。

　　 第七章  人类活动对生物圈的影响

　　酸雨对生物有极大的危害，被称为“空中死神”

　　掌握模拟探究酸雨的危害：P115     

　　①提出问题：酸雨影响植物苗的生长吗？

　　②作出假设：酸雨影响植物苗的生长。

　　③得出结论：酸雨影响植物苗的生长。