成年人的假性“阅读障碍”：该如何重新唤起阅读兴趣？

　　去年底，某资讯平台告诉我，当年我在该平台的阅读量相当于读了七遍《史记》。移动互联网的幽默，令我汗如雨下，从没完整读过一遍《史记》的羞愧难以示人，书架上大部分纸书已进入历史状态，与此同时在碎片化的海量信息流里宿醉，大脑空洞，算法推荐无限循环“再来一瓶”。要是手机翻屏能模拟翻书留下的痕迹，恐怕每一个手机屏幕都是一页流传百年的藏书封面。

　　“酒鬼”的总结大多酒言乱语，唯有清醒的计划才能抵达清醒。正巧看到一个课程推广，以阅读促写作，以写作推阅读，一石二鸟，曾经的读写爱好者的内心被调到“震动模式”。报了名，拿到课程计划和推荐书目，纸质书、电子书统统备齐，预习、上课、作业，颇有点浪子重归江湖的激动忐忑。

　　对“阅读”一词有一种解释如下：看（书、报、文件等），并领会其内容。如此简单“看”和“领会”的日常行为，当摆脱计算机控制的什锦拼盘，端上一系列文学、历史、哲学、艺术等正餐，竟有点面对外太空食物的感觉，异物感强烈，迟迟不敢动筷，试着小尝一口，味觉也迟钝。

　　阅读进入不了状态，眼球总是一不小心触碰到某个“返回”键，两三行文字来来回回，似乎比写下文字的作者更艰难。坐到最合适的灯光下阅读，纸张反射回来的光线也抵不过手机屏幕的光亮，缺杯清茶、咖啡，点上一支烟或许强点，只差净手沐浴焚香了。书搁在桌上，头顶也没有条件悬梁，倒是像骑在气球上读书。

　　有些贴心让你恐慌，在前述平台搜索框敲下“阅读”，最后一条显示“阅读障碍”，我想我的困境大概属于“阅读障碍”。仔细了解一番，颠覆了我的认知，“阅读障碍”居然不是阅读技能的生疏，哪怕是小小的心理障碍也不算，而是与脑神经科学息息相关，“目前能够肯定的是，阅读障碍者的大脑的确与正常人略有不同，人们已经识别出一些阅读障碍的易感基因……”一般认为“阅读障碍”主要表现为阅读时漏字、加字、念错字，阅读速度慢，长时间的停顿或不能正确地分节，理解方面也存在缺陷，不能回忆起所读内容，不能从听读的资料得出结论或推理等。“调查表明，10%的成人甚至不能掌握最基本的语篇理解技能”，从阅读障碍的成因研究来看，包括我在内绝大多数阅读能力差的成年人并不属此类，但症状极其相似，无疑是假性“阅读障碍”了。

　　在课程的又促又推下，我像走进一家餐馆，含泪吃下自己花钱点的菜，饱腹感上升，临了还得一服只有药引子的中药。统计自己的阅读数字，速度从每小时二万字提高到三四万字，持续时间从二十分钟到一小时以上，纸面数据表明症状有了向好趋势。

　　最近阅读《脑与阅读》一书，更像是一场理论联系实际的阅读试验。作者是法国脑科学家斯坦尼斯拉斯·迪昂，开篇即写道，“此时此刻，你的脑正在完成一件惊人的壮举：阅读”。惊人之处在于，“人类的基因并没有出于适应阅读的目的而进化”，相反，“文字系统必须适应种种生理限制而演变”，通俗地讲，人类并没有进化出专门的阅读基因，而是“再利用了脑中用于其他功能的区域，将其转而运用于阅读”。如此说来，阅读能力是人类后天习得的，通过一定的训练可以熟练掌握。脑科学家通过对阅读机制的研究，揭示了人脑这一能够局部转变用途的无与伦比的精巧装置，有助于人类在“先天的神经结构与后天的文化能力之间明确地建立起直接的联系”，一方面可以改善教学方法，促进高效地阅读、学习，另一方面可以科学、清晰地认知阅读障碍并提供干预解决办法，让更多的人享受阅读带来的乐趣。

　　脑的阅读机制研究表明，“图像阶段”是人类获得阅读能力的第一个阶段，短暂地存在于婴幼儿时期，沉迷视频这种连续移动的图像的行为，是否阅读“巨婴”？不过可以放心的是，如果你不小心因某些原因表现为“纯失读症”的阅读障碍，并不会影响初级阶段的图像阅读能力。积极用脑阅读吧！

　　（作者为湖北荆门自由职业者）

　　焦橙