男孩为什么“开窍晚”？父母要重视这4个方面，才能后来居上

　　导语：男孩为什么“开窍晚”？父母要重视这4个方面，才能后来居上

　　女孩懂事早，男孩开窍晚，这几乎已经是所有家长都心知肚明的事情了。

　　在上小学时，班里优秀的女孩数量比男孩多得多，女孩也普遍听话，有秩序性，而男孩整天嘻嘻哈哈的，调皮捣蛋起来谁也管不住，课堂上专注性也很差，不管是家长还是老师，都对他们非常头疼。

　　

　　渐渐的，上了中学，部分男孩的性子开始出现了变化，有些男孩虽然还是非常活泼，但是他们在课堂上已经可以安静下来，认认真真听老师讲课了。

　　尤其是到了高中之后，很多男孩子仿佛突然开了窍，学习成绩突飞猛进。

　　

　　难怪说养儿子像过山车，你永远不知道孩子什么时候会给你惹出大祸，也不知道孩子什么时候会突然给你送来惊喜。

　　男孩的大脑跟女孩从出生开始就呈现了较大的差异。

　　在胎儿时期，男孩的左脑发育会缓慢一些，而左脑掌握的是语言能力和逻辑思维能力。所以孩子出生后，在学说话上的表现就会稍比女孩更晚。

　　

　　调查发现：5岁男孩的大脑语言区发育情况，只能达到3岁女孩的水平。

　　大脑的不同影响的不仅仅是语言能力，连接左右脑的胼胝体对左右脑协同能力有很大的影响，这个部位男生也会比女生更薄一些。

　　正是这样的区别，导致男孩更情绪化，做事很难理智思考，爱发脾气，共情能力较差，情商偏低。

　　

　　如果一个女孩想跟别人交朋友，她很可能会采用语言交流、加入游戏等方式去接触他人。但是对男孩来说，他们更喜欢捉弄对方，或者挑衅对方以引起注意。

　　小学阶段，经常恶作剧恶搞他人的很多都是男孩儿，而在批评他们时我们往往会发现，这些男孩并不讨厌他们恶搞的同学，甚至很可能对那些同学还有好感，希望能够交朋友。

　　

　　除了大脑的不同外，身体也会给孩子的性格和学习能力造成较大影响。由于睾丸素的影响，男孩天生血液中的多巴胺含量都比女孩更高，这种物质会使人冲动，爱冒险，喜欢刺激和挑战。

　　当我们把一个娃娃的玩具分别给男孩和女孩玩时，大多数女孩都会把它抱在怀里，在雌性激素的影响下，女孩会乐于充当“照顾者”的身份，去照顾它，给它梳头，穿好衣服等等。

　　而在大部分男孩眼里，它完全只是一个玩具，甚至是一个不好玩的玩具，有不少孩子对它毫无兴趣，或者很快就把它玩得破破烂烂的。

　　

　　12岁以前的男孩，因为先天大脑发育情况和身体里睾酮的影响，学习更吃力，管教更艰难，懂事得更晚，这也是男孩看起来“开窍晚”的根本原因。

　　1、多跟孩子说话

　　语言能力的最佳培养时间是0-8岁，就是从孩子出生以后开始，就要注意培养孩子的语言能力。学习语言的基础是多听，孩子刚出生的时候，虽然还不会说话，但是听力已经非常发达，要给孩子输入大量的语音，让孩子做好储备，等孩子能张嘴说话的时候，就脱口而出。

　　不要担心孩子听不懂，就跟孩子讲准确的语言，孩子能表达的时候出口就是准确的。2岁多的二宝经常会把我们吓一跳，说出来的话就像个小大人，并没有刻意地教，就是因为听多了而已。

　　

　　2、严格要求但不苛责

　　在教育男孩时，一定要严格的要求，可以跟孩子共同制定一个行为规则，让孩子懂得遵守规则、约束自己，同时还能纠正一些坏习惯。

　　孩子做得好，家长给予一定的鼓励和奖励，家长切忌采用简单粗暴的方式对待孩子，避免打骂吼叫方式，一定要尊重到孩子。

　　这样才能让孩子对自己负责，对别人负责，更好的帮助孩子成长。

　　

　　3、给孩子独立思考的能力

　　放眼望去，现在社会上妈宝男越来越多，很多女性怨声载道。其实，之所以会有那么多的妈宝男，也与父母的教育有关。

　　现在的孩子都太娇气，孩子生下来，父母就恨不得替他们包办一切，管孩子吃穿，甚至有些父母还要管孩子的思想，要求孩子事事都要听自己的，不给孩子自己思考，自己处理问题的机会。

　　

　　这样的男孩越长大越没有自己的思想和主见，以后成家了，也会矛盾冲突不断，很难过好自己的生活。

　　4、利用游戏促进孩子的大脑发育

　　著名的国际儿童心理学家让·皮亚杰认为，孩子在成长的过程中，最能让儿童接受的就是通过游戏学到知识，这种方式学到的知识，让孩子们印象深刻，难以忘记。

　　并且这种游戏中学习的方法，不需要家长追在孩子屁股后面监督，他们自己会有足够的兴趣和耐心，甚至入迷不肯放下。

　　

　　今天给大家推荐的这套《蒙台梭利智力游戏训练》就非常不错，这是一套专为3~6岁儿童的智力开发与训练量身打造的游戏书。

　　从智力的这五个维度出发，全面地发展孩子的观察力、辨别力、专注力、想象力、思维力。

　　

　　1、蒙台梭利本人编著译本，原汁原味经典再现

　　蒙特梭利教育设计游戏的理念是引导孩子进行有目的、有秩序、有智性、有创造性的行为活动。这也是蒙氏教育的一大特色，孩子是在主动的探求思考，就像融入到工作环境中。

　　

　　《辨别力》这一册中的游戏，就是把这个类型的游戏进行了系统的梳理归类。

　　

　　比如书中的“杯子配对”，将杯子与杯垫按照相同花纹图案进行配对，训练了孩子观察、辨别的能力；

　　

　　还有训练孩子进行归类的“收纳衣服”游戏，都是蒙氏游戏中非常经典的游戏环节。

　　

　　2、不局限于二维平面，有些的游戏设置是在环境中跟孩子一起探索。

　　里面的很多游戏不局限于刷题，而是给父母一个引导，让他们从生活中去找教具，帮助孩子来跟周遭环境建立连接。

　　比如专注力的训练，可以是关于一些肢体运动的。

　　

　　在观察力训练中，也会通过游戏的提示，从五感（视觉、触觉、听觉、味觉、嗅觉）来帮助孩子分辨环境。

　　这些在蒙氏的环境中，也是相当重要的一部分。

　　

　　3、每个能力维度的游戏设计都有丰富的层次。

　　每个能力的游戏拓展中，并不是同一个维度上的单调训练，而是多维度、有层次、又有深度。

　　比如专注力这一册，就从感官注意力、阅读注意力、动手工作注意力和意志力这四个模块出发，全方位的对孩子的关注力进行培养。

　　

　　感官注意力从线条、色彩、形状、抽象符号等出发，帮助孩子接触到更多的多样性。

　　每一个游戏对这个年龄段的孩子都很有挑战性，如果孩子还不适应较为高的难度的挑战，爸妈可以在纸上先进行简单的，然后再给出书上难的部分。

　　这样的话，一天一个游戏就可以了。

　　

　　4、跟幼升小建立了连接。

　　包含了幼小衔接中，需要具备的运笔、图形的复杂认知、数字的认知等等。

　　

　　5、涉及数字、阅读、艺术、智力游戏、空间等多种学科的同时，在这个过程中，也不断的培养孩子高层次的思维力和想象力。

　　

　　五册书中所有游戏，都围绕主题，从简单游戏设计到复杂游戏设计，科学进阶，孩子随着年龄的增长，能力也会慢慢增强。

　　家长也不用担心不好上手，书中的每个游戏都有游戏指导，告诉家长如何操作该游戏这套书不但是工具，也是指导书。

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