成长在课堂 进步看得见——2021年上海市宜川中学附属学校教育工作会议

　　

　　2021年11月19日下午，伴随着“2021年普陀区教学工作会议精神”、“学校发展性督导工作掠影”微视频的播出，以“成长在课堂，进步看得见”为主题的2021年学校教育工作会议拉开了序幕。

　　

　　

　　

　　本次会议从“昨天：栉风沐雨、勇创佳绩”、“今天：砥砺前行、不负韶华”和“明天：自能教育、行稳致远”三个篇章，采用组团式发言的模式，展示了学校教育教学工作的思考、研究、策略、反思的举措与成效。

　　

　　

　　

　　

　　

　　集中会议

　　第一篇章

　　昨天：栉风沐雨、勇创佳绩

　　

　　学校党支部侯瑞波书记带领2021届九年级教师，组团交流了推进毕业班工作高质量发展的路径与策略。

　　

　　

　　首先，侯瑞波书记就学校近五年来九年级的学业情况进行了汇报交流，她通过“语文、数学、英语、物理、化学”各学科历年中考数据走势图，分析了每个学科近五年的等级变化情况，指出了问题，提出了要求。

　　

　　

　　接着，王静老师通过“九年级学部管理数字歌”交流分享了九年级管理工作的经验与心得，让大家了解了“全面的质量管理、有效的教学成果、良好的学习氛围、和谐的工作团队” 九年级管理工作的目标和任务。

　　

　　紧接着，王一凡、张宇两位班主任分别交流了她们班级管理的育人观。王一凡老师从“早做准备、身体力行、齐抓共管、小组互助”四方面分享了“作业零缺交”的建班育人的法宝。张宇老师从“班主任和任课教师之间的同心、学生与班主任老师之间的同心、学生与学生之间的同心”三方面分享了建班育人的经验和技巧。

　　

　　班主任 王一凡老师

　　

　　班主任 张宇老师

　　最后，《难忘的质量分析会》 情景剧的真切表演，把大家带进了剧情中，让大家了解九年级质量分析反思的内容，六个备课组在分析会上各自呈现的一个好经验与好方法，为大家提供了值得学习的范例。

　　

　　

　　

　　

　　

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　　第二篇章

　　今天：砥砺前行、不负韶华

　　

　　会议的第二篇章，王浩军校长以“重心下移、关口前移，抓责任落实、抓方法创新、抓示范引领——级组管理助推教育教学工作新局面”带领课教部3位主任一一进行交流。

　　

　　

　　

　　王浩军校长就“级组管理”的缘起、“级组管理”的实践、“级组管理”的反思，指出了级组管理者的核心素养“管事的能力+专业领导力”，强化了年级组的学习管理职能，强化了备课组“教材、教法、学法、试题研究”和“教学效能检查和改进”的教学研究功能。

　　

　　

　　

　　根据“双减”背景下教育部办公厅发布的《关于加强义务教育学校考试管理的通知》精神，课教部方敏琪老师从“随堂作业的功能、目的、命题、结果呈现方式和组织安排”五方面做了“随堂作业设计及等第制评价——教育部《考试管理》文件校本优化落实”的交流，提出了学校通过随堂作业，加强随堂练习过程性评价的校本要求。

　　

　　

　　

　　沈莉莉老师结合8月份上海市市教委发布的《进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》的精神，从“课后服务现状分析，以作业为载体、以分层为原则，开展课后服务，三层、两次、自主管理课后服务操作要点和三层、两次、自主管理分层课后服务的初步成效，交流了学校“双减”文件校本化落实的思考和举措，期待通过课后服务分层的举措，点燃学生主动学习的火把，助推教师落实分层作业和落实质优生的培养。

　　

　　

　　

　　苏治芳老师做了“学科作业‘再优化’行动——从《普陀区义务教育阶段作业设计与实施指导建议》看‘B本’的再优化”的主题交流。她从“关于作业‘再优化’的背景、从区本‘指导建议’中看‘做什么’、从区本‘指导建议’思考‘怎么做’”三方面，站在科研的角度，指导教师可以从“作业的内容、设计、布置、批改、讲评、辅导”等方面加以选择并聚焦到一个点上，给老师们指明了学科作业研究的内容与方向，以作业再优化研究为载体达到减负增效的目的。

　　今年学校“园丁杯”教学评优比赛重点关注“当堂达标反馈”的设计与实施，青年教师虞佳欣老积极尝试当堂达标反馈的理念，并进行了实践，同时将自己的磨砺故事通过视频交流的方式与大家分享。

　　第三篇章

　　明天：自能教育、行稳致远

　　

　　

　　

　　于芩副校长带领学校德育团队，从“深刻理解‘自能’教育内涵，担负育人使命”、“德育课程建设为引领，促进学生德行发展”、“创新思维高立意，精心设计德育活动”三方面交流了学校德育课程的思路与架构，以“立德树人”为根本，以“四自”人格教育为重点，突出德育在学习和生活领域中的核心先导作用。

　　

　　

　　

　　结合学校“四自”人格“自省”课程，武春燕老师通过“扬长补短”公约的“行动内涵、优化策略和预期目标”，交流了“‘扬长补短’公约行动再优化”的思考，希望通过“‘扬长补短’公约行动”的实施，引导学生学会反思自省，进一步优化班级管理模式，促进优良班风、学风的形成。

　　

　　

　　

　　刘佳老师通过“活动的目标设定、活动的设计与实施、活动的评价、活动的保障”等方面，交流了“少先队‘四自季’主题活动一体化设计的探索与实践”，指出了主题活动一体化设计的研究有利于提升活动效能，为学生健康快乐成长创设良好的育人氛围。

　　

　　

　　

　　

　　

　　最后，以节日主题活动和“自能植物园”创意活动设计为例，徐欢和武春燕两位老师，分别交流了“小活动、大思考、多学科”学校德育活动的设计与思考。

　　

　　徐欢老师通过“小活动，多学科，深度融合”的主题，以《我来当大厨》学校五一劳动节主题德育活动为例，分享了以多学科的知识背景为载体，以学习能力为途径，最终达到将多学科融合一体的德育活动模式。

　　

　　

　　武春燕老师通过“自能种植课程，让课堂回归自然”的主题，以“自能种植园”多学科综合实践活动为例，分享了为有序推进学校“三小”跨学科综合实践项目的实施，德育部门围绕着“小活动、大思路”的设计理念，精心设计富有育人价值的活动内容，让学生在“学习—创作—展示”的实践过程中，完成“探究—转化—创新”的跨越和提升，丰富学习经历，提升综合素养。

　　

　　自 能 种 植 园

　　

　　分组会议

　　本次教育工作会议的第二个流程是分组召开学部会议，各学部就期中考试情况、教学反思、三优三弱等工作推进方面开展了研讨和交流。

　　小 学 部

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

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　　六 七 学 部

　　

　　

　　

　　

　　

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　　八 九 学 部

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

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　　学部会议上，教师们重点运用“四分法”的质量分析要求，横向分析每个学生的得分情况，纵向分析每档学生的得分率，通过横向和纵向的比对，找出教与学的问题，为后阶段制定有针对性的、精准的教与学的举措找准策略，提升课堂的效能。各学部分析问题、精准施策，以级组管理的形式，形成合力育人的格局，努力使学校“成长在课堂，进步看得见”的工作主题落到实处、达成实效，助力学校“强校工程”建设。

　　策划和审核：校长室

　　文稿提供：茅利娣

　　照片提供：袁媛、宋咪佳

　　编辑：袁媛