中科院院士：不建议普通孩子学奥数

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　　" 我不建议普通的孩子学奥数 , 奥数只是极少数孩子去学的 , 的确有一些非常有天赋 , 对数学非常热爱的孩子 , 这些孩子才应该去学奥数。大部分普通的孩子我觉得不应该去学奥数。" 近日 , 全国政协常委、中国科学院院士袁亚湘在接受媒体采访时的建议 , 引起广泛热议。

　　孩子一定要学奥数吗 ? 怎样的孩子适合学奥数 ? 面对 " 奥数焦虑 " 我们到底该怎么做 ? 记者带着这些问题走访了家长、学校老师、奥数教练和教育专家等 , 听听他们怎么说。

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　　奥数为何成了 " 全民热 "? " 全民奥数 " 已严重偏离奥数本质

　　" 身边的孩子都在学奥数 , 我们也就让孩子跟着学了。" 采访过程中 , 大部分接受采访的家长都会这么说 , 不少家长表示 , 虽然花费了很多的时间和精力 , 但真正坚持和取得很好成绩的孩子 , 并不多。

　　在华南师范大学教育科学学院副教授钟景迅看来 , 奥数本来是一种竞赛 , 但前些年 , 因为一些学校在小升初阶段使用奥数作为面试或选拔标准 , 导致奥数备受家长吹捧 , 变成了学生取得成功的一种捷径。更有某些教育类辅导机构 , 大力兴办幼儿奥数班 ," 这已经严重偏离了奥数的本质了 , 也极大地误导了家长 , 直接加深了家长们的教育忧虑 , 实在是不可取。"

　　其实 , 近年来 , 随着取消奥数竞赛获奖中高考加分 ; 明确规定义务教育阶段招生 , 不得和奥数竞赛成绩挂钩 ; 公 ( 办 ) 民 ( 办 ) 同招、电脑摇号入学等措施的实施 , 奥数已不再是升学择校的有效办法之一 , 但记者走访发现 , 家长对奥数培训的追捧热度却依旧未减。

　　一位小学二年级的家长小岚告诉记者 , 她也打听了不少奥数培训班 ," 身边的人都说 , 即使不是为了升学考虑 , 奥数也是可以提升孩子的数学思维能力 , 对孩子数学和其他学科的学习都是有好处的。" 所以她希望孩子能接触一下奥数 ," 不用特别深入 , 学到浅奥就好。"

　　焦点 2

　　" 奥数 " 是什么 ? 市面上的浅奥并非竞赛类奥数

　　袁院士口中的奥数到底是什么 , 小岚妈妈提到的浅奥又是什么意思 ?

　　" 我觉得袁院士说的奥数 , 可能跟现在家长们口中所说的‘全民学奥数’有点不一样。" 广州大学附属中学负责奥数竞赛的教练周老师认为 , 袁院士口中的 " 奥数 " 是指国际数学奥林匹克竞赛 , 这的确是极少数具备天赋和超强心理素质的孩子才适合学习。而市面上所教的奥数更多是培养思维的 " 浅奥 ", 和竞赛体系不一样 , 掌握了课程大纲内容的孩子都可以进行浅奥的学习 , 这种思维也是科学研究的基本方法。

　　有多年高中竞赛教育经验的周老师说 , 现在市面上的奥数和高中的奥数竞赛完全是不同的体系 ," 市面上的奥数更多的是普通阶段的思维训练。" 即俗称的 " 浅奥 "。这与一般家长的认知一致 , 机构教授的学前、一至三年级奥数班 , 以及机构小学中高年级的中级班型 , 都不能算作真正的奥数 , 而是 " 浅奥 ", 其学习的目标是拓展和提升校内数学的思路和方法 , 有助于学生拓展思维。

　　焦点 3

　　奥数适合什么人学 ? 普通孩子学奥数是浪费时间

　　什么人适合学奥数 ? 周老师指出 , 国际数学奥林匹克的参赛者即平时调侃的 " 集训队大佬 ", 需要具备天赋和超强的心理素质 , 缺一不可 , 他亦同意袁亚湘院士所说的 , 不建议普通的孩子学奥数。

　　华师大的钟景迅教授也认为 , 对于确实有兴趣爱好 , 也有一定数学学习能力的超常学生而言 , 可以适当学习奥数。并且 , 奥数对于具有数学天赋的学生而言 , 也的确是一种可以锻炼逻辑思维的良好方式。但是 , 对于绝大多数普通的没有数学天赋的学生 , 学习奥数 , 尤其是深度学习奥数是极其不合适的 , 也是浪费时间的 , 既无法提升学生的数学逻辑思维 , 还会培养学生养成投机取巧的惯性思维方式 , 实在是不适宜。

　　来自番禺的小学数学老师小然觉得 ," 是否学习奥数应该要由孩子自己来确定。因为奥数是难度比较大的 , 如果孩子无法承受这种难度 , 学习数学的兴趣和思维会受到影响。"

　　焦点 4

　　校内数学和奥数是什么关系 ? 数学好的学生奥数未必学得好

　　著名华人数学家、哈佛大学终身教授丘成桐曾到华南师范大学附属中学演讲 , 在那次采访中 , 丘成桐对新快报记者表示 , 现在家长从幼儿园就开始让孩子补习 , 甚至开始准备奥数的行为 , 会导致孩子心理负担很重 , 慢慢视学习为畏途。

　　丘成桐说 , 数学学得好的学生 , 奥数未必学得好 , 因为奥数范围窄但比较深。反之 , 奥数学得好的学生 , 数学也未必学得好 , 因为一般数学水平不需要太深 , 但学的内容会多些。" 奥数是比较机械的学习 , 为了让学生考高分 , 要不停地训练方法。" 而奥数考得好 , 只是代表学生对某类刁难的习题掌握得不错。

　　不过 , 广大附中的周老师认为 , 孩子在掌握了学校课程大纲的内容后 , 可以进行浅奥的学习。" 浅奥能培养学生‘转化’的思想 , 这种思维训练能给孩子带去课内数学不可比拟的作用。" 他表示 , 这种思维到了高中甚至大学都起到了非常好的作用 , 也是科学研究的基本方法。

　　焦点 5

　　如何破解奥数焦虑 ? 家长应放松心态 注重孩子核心素养发展

　　华南农业大学公共管理学院副教授张雯闻接受记者采访时表示 , 如今该不该学奥数的问题 , 本质上是 " 培育什么样的人 , 用什么标准选拔人才 " 的教育问题。

　　培育什么样的人 ? 她认为 , 教育要分流 , 需要能工巧匠 , 也需要科技创新 , 这些人才是不是都需要学习奥数才能培养呢 ? 没有奥数能有各行各业的人才吗 ? 答案当然是肯定的。

　　张雯闻表示 , 在弄清楚人才培养问题后 , 则可以进一步回答 , 人才选拔问题。她介绍道 , 近年来的诸多改革都是落在教育评价这个关键环节上。为什么大家都要学奥数 ? 她认为 , 实际上是我们的评价与分流体制不完善的问题。" 评价单一 , 应试色彩浓厚 , 也就使得家长随指挥棒而舞 , 奥数有助于升学有助于读名校 , 那我们就都努力一下。"

　　在她看来 , 解决这个问题 , 需要教育部门努力 , 也需要家长们齐心协力。教育部门应该制定更为科学的评价体系和更为合理的分流人才 , 不让学生产生群体焦虑 , 也需要给有天赋的孩子学习更深知识内容的机会 ; 家长们应该放松心态 , 支持基础教育的课程改革 , 不迷信分数 , 注重孩子的核心素养发展。

　　钟景迅教授认为 , 为了抑制 " 全民奥数 " 的不良倾向和做法 , 各级教育行政部门要行动起来 , 对在升学考试中使用奥数题目作为考核学生标准的做法要严加取缔 , 对学校、教辅机构所进行的各类奥数培训加强监管 , 尤其对于大规模兴办的高收费奥数班要进行严格审查 , 杜绝利用奥数培训来鼓吹升学好处、制造家长焦虑的做法和倾向。

　　■本版统筹 : 新快报记者 陈红艳 王娟 ■本版采写 : 新快报记者 罗清峣 王娟 陈思陶